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    藝考招生章

    2019年05月17日 22:05

        是富可敵國的財富?是力量雄厚的后臺?還是一顆麻木不仁,不負責任的心?

        所以,寫好作文的第二秘訣——多讀。精讀與泛讀像結合,深度與廣度相結合,變他人所知為自己所知,充實自己的頭腦,豐富自己的情感。

      高新一中2009-2010學年期末考試作文題:(40分)

        往往自己不喜歡這個學科,自己從情緒上都沒有接受這個學科、都不喜歡,又怎么能學好呢?

        太陽漸漸高了,風兒也帶了些暖意,隨著春風,一些花瓣在空中盤旋飛舞,宛如輕盈的少女在用足尖跳著美麗的舞蹈。它們在將化為泥土的一瞬間微笑著告別世間,最終,飄落在地上。我輕輕的撿起一片花瓣,把他放在手心,軟軟的,還帶有清晨的露珠。草地上像下了一場花雨,陽光照射,水珠一閃一閃,就像一顆亮晶晶的珍珠滾動在少女粉紅的臉上。

        第一遍:上課前對老師要講的課文先預習一遍。

        4. 叢書名用書名號。至于“叢書”一詞放在書名號里面還是外面,要看圖書本身書名(主要指封面)是否有“叢書”字樣。示例:

        你知道認同別人多么重要嗎?你知道重視別人多么重要嗎?

      

        當然,臨門一腳的勁射,瀟灑至極,但其背后,必然有無數的苦練,多人的協助,以及悉心的體悟和成敗的磨煉;輝煌的塔尖是由寬厚得多的塔基、塔身撐起。

        班級中部分學習成績處于中等水平的學生,也有少量學習中上水平的學生。在他們從初中考上高中后,原來所承載的優勢在兩年后不再;但是他們仍然堅持“自己不錯,只不過缺少努力罷了”的思想,因為所處的“角色”是高不成,低不就的位置,受教師關注偏少,長期形成一種學習目標不明確、學習能力提高緩慢、容易滿足于現狀的心理,但同時他們個人的基本素質又決定他們不會與學習“特困戶”,思想品德“落伍者”在一起,他們是以自我為中心的“中間一族”,再就是他們得到較少特殊關注,體會不到集體的溫暖,老師往往他們定格在高考線上的“臨界生”。

        (15) 人能盡其才則百事興?!獙O中山《上李鴻章書》

        或許更要注意的,是“我”在踏扁了風箏以后的心理描寫,這恰恰是《我的兄弟》里所省略不寫的:“論長幼,論力氣,他是都敵不過我的,我當然得到完全的勝利,于是傲然走出?!边@里的“長幼”與“力氣”,正是和上文的“十歲內外”與“瘦得不堪”相呼應的。值得注意的,還有突然出現的“敵”與“勝利”這樣的描寫戰爭的詞語,這就暗示了這場沖突的“戰爭”實質:這是典型的長者對幼者的壓迫、強者對弱者的欺凌:下文提出的“虐殺”的概念,已經逐漸形成了。

        黎美賢

        首先你們要有堅韌的意志力。在學習道路上充滿困惑或迷惘,需要你用意志、毅力去堅持去克服?!板浂嶂?,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤?!边@是戰國先秦儒家代表人物荀子的《勸學》一文中的句子。它充分的說明了在學習上,只有鍥而不舍地學習,才能達到金石可鏤的地步。我們航行在沒有邊際的學習海洋上,只有憑借這種精神,才可能到達知識的彼岸,學習是一件苦差事,它既不生動又不有趣,既不是立體的又不是鮮活的事物,只有我們明白它的重要性,堅持不懈地努力下去,才能贏得鮮花和掌聲。記住,沒有不勞而獲的美事。

        [多維解讀]

        例如課文《納諫與止謗》的第四段,也可以是仿寫、改寫的好材料:

        大戰就在眼前。

        人要做到好德如好色。德高鬼神驚。君子憂道不憂貧。

        分析學生的種種心理,我們發現。他們對外界的反應是敏感的:無論是來自學習上的困感,還是來自生活中的迷茫,都時時影響著他們,而他們致命的弱點是缺乏這方面的認識經驗。我們采取的對策是幫助各類學生分析"病"因,科學地適時地對不同類型心理的學生進行心理調節教育,激發學習熱情,培養學習興趣,充分調動其自身因素,排除學習中的心理障礙,讓他們盡快盡好地調整好身心,成功圓滿地完成學習任務。

        在繁華與荒涼之間:超越夢想

        孩提時,我摔倒了嚷著要大人抱起我媽媽說,有人幫你是你的福運自己起來才是生活的常態……

        春節天氣預報:初一開始猛刮金錢風,狠淋鈔票雨,狂下金雹銀雹,結鉆石冰,長翡翠樹,掛珍珠霜,生瑪瑙果!春節快樂,小心挨砸!

        擔當,是烈日下朵朵鮮花頭上的那棵參天大樹;擔當,是洪流肆虐時那道隆起的高高堤壩;擔當,是風雨中海岸邊那座永遠屹立的燈塔。

        2.買一個小地球儀,注意觀察世界重要國家所在位置以及重要經緯線。

        (1)飲酒用千鐘,用肴宜盡千牛。(《論衡?語增》)

        沐猴而冠:沐猴:獼猴;冠:戴帽子。獼猴裝扮成人樣。比喻徒有儀表或地位而無真本領;也可形容壞人裝扮成好人。

        9.記得告訴自己:我可以應付的。

        肖邦24歲時,在華沙觀賞歌劇后,認識了這位少女,而且一見鐘情。但羞怯的肖邦卻一直不敢向她吐露愛意,只是獨自悄悄地愛慕、苦惱著,甚至有一次茫然地走在街頭,差點撞上馬車。

        想用人的話,你得有包容心,乾隆說:不聾不瞎,不配當家。

        32、 爵士樂正方興未艾。

        7、聽媽媽的話別讓她受傷,想快快長大才能保護她,美麗的白發幸??偘l芽,天使的魔法溫暖中慈祥?!堵爧寢尩脑挕?/p>

        一星隕落,暗淡不了星空燦爛,一花凋零,荒蕪不了整個春天。很多東西我們需要放棄,放棄后,我們會發現生活并不復雜,它也是一種簡單的美。

        要求:選好角度,確定立意,明確文體(詩歌除外),自擬題目;不要脫離材料內容及含義的范圍作文,不要套作,不得抄襲。

        (1) 十步之內,必有芳草,四海之中,豈無奇秀?!端鍟?

        提及20個孩子替貝貝盡孝道的事,不少人都點贊,這些孩子真是好樣的,“不是親人,勝似親人?!?

        有一個美國人、一個法國人和一個猶太人要被關進監獄3年。監獄長讓他們3個一個人提一個要求。美國人愛抽雪茄,要了3箱雪茄。法國人最浪漫,要一個美麗的女子相伴。而猶太人說,他要一部能與外界溝通的電話。3年過后。第一個沖出來的是美國人,嘴里鼻孔里塞滿了雪茄,大喊道:“給我火,給我火!”原來他忘了要火了。接著出來的是法國人。只見他手里抱著一個小孩子,美麗女子手里牽著一個小孩子,肚子里還懷著第三個小孩子。最后出來的是猶太人,他緊緊握住監獄長的手說:“這3年我每天與外界聯系,我的生意不但沒有停頓,反而增長了200%。為了表示感謝,我要送你一輛勞斯萊斯!”

        這樣,從《我的兄弟》到《風箏》,魯迅的描寫不但更加具體、形象、生動,而且還加強了力度,這場兄弟之間沖突的內在的嚴重性就逐漸突顯出來。這就孕育著下文感情的爆發,我們讀者的閱讀心理也隨之沉重起來。

        試問童真胡不歸

        詩句引用添文采:詩句的引用可以表現出作文的文化底蘊,詩句本身的凝練、形象也能將讀者帶入到作文的意境中去?!爸喚优P病潯陽城”“去來江口守空船”的應用,將白居易和琵琶的慘境簡潔的寫出來了,如果作者去敘述,則很難達此效果。

        8、顧客永遠是對的這句話不一定對,顧客是需要幫助和教育的。

        這些例子中的“轉”和程度副詞“更”“益”相對成文,意義當相同,都是“更加”的意思。

       ?。ǘ┲黧w部分:第3自然段:議論:原因一

        “剪不斷,理還亂”是一種消沉;“二月春風似剪刀”是一種信仰。人生路上,我們更多地是剪下多余,輕裝上陣。負重過多,怎能展翅高飛?輕揚羽扇,才能志存千里!

        35、Don′t judge a person by the clothes he wears.

        2005年我在華師參加過一次湖北省的高考語文作文閱卷工作。還記得當年考生作文的卷樣:一部分考生讀不懂材料,生拉硬扯地把題意寫成當時的一些熱點話題,諸如和諧、環保、責任、誠信、理解與溝通的重要性等,而那一年的作文材料本質上是要我們談生活中“出”和“入”之間的辯證關系;另一部分的考生把作文寫成日常生活上的流水帳,沒有中心,沒有主次;甚至還有一部分考生把作文當成網上聊天室,語言拉雜,文白夾雜,口頭語言到處是,網絡語言“滿篇飛”。此外處處可見的是空泛的感悟,人云亦云的道理,概念化的認識,散亂的結構……

        有的人說:當花瓣離開花朵的那一剎那,暗香浮動出世界上最遙遠的距離。有的人說:生與死之間那條難以逾越的鴻溝便是這世間最遙遠的距離。在我看來,世上最遙遠的距離,莫過于人心與人心之間的距離。

        大家好!

        80后小伙不幸離世20個同學替其盡孝

        心理學家曾經為競賽前的運動員和迎考的考生分別檢查了血壓、心跳和呼吸,然后讓他們長吁短嘆幾聲。結果發現,他們的血壓都有所下降,心跳和呼吸也均較前減緩和平穩,心理緊張狀態得到改善,有利于臨場發揮和取得良好的成績。


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