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    巴不得爸爸國語版

    2019年05月13日 03:13

        許多人之所以不愿意努力,是害怕努力一旦徒勞所造成的代價。一旦失敗,不僅投入的精力白白浪費,而且還會受到別人的嘲笑。如果什么都不做,則沒有這個危險。

        你們的老師,你們的兄長,你們的朋友

        一、對學生要多作肯定性評價。

        “十個指頭有長有短,一樹果子有甜有酸”,促進有心理誤區的學生轉化,不是一朝一夕的事,對中學生心理健康教育應樹立強烈的責任感,千方百計地疏導他們;給他們心理補償,并且嚴格要求,厚愛他們,持之以恒,鍥而不舍,是一定能夠大有成效的。

        鏡頭四:一語文老師在課堂上朗讀《我的啞巴父親》一文動情落淚,竟遭學生嘲笑。

        失敗不意味著你是一個失敗者,失敗表明你尚未成功;

        克服自卑的心理處方比較簡單,讓孩子讀一本偉人傳記,聽一場精彩的成才報告會,改變孩子舊有的觀念等等,都能幫助孩子建立積極的心態,順利走進高考考場。

        王永慶成功的例子說明,不要以為創造就非得轟轟烈烈、驚天動地。把一粒米這樣細小的工作做好同樣也是一種創造。

        拼命地學,忘我地學,目的是進入費城音樂學院深造,然而“我”被錄取不是靠“我”的知識,而是靠“我”的“品格”——一次偶然停電中的無可奈何的“社區服務”。因為學校尋覓的是具有“高尚人格”的學生,只有具備“高尚人格”的人,“才能把音樂的真諦演繹到極致”。其他科學事業不也是這樣的嗎?

        首先,與初中課程相比,高中具有以下幾個特點:1、理論性增強。初中不少知識僅要求作初步的了解,只進行靜態性研究,強調直觀形象,而高中則要作本質、動態、定量的研究,抽象性和概括性增強。2、知識量增大。各學科不僅難度增大,知識內容的“量”、單位時間內接受的信息量急劇增加。3、綜合性增加。高中學習中,要解決任何一門學科的問題,都不是單純地直接運用一種知識一種技能所能完成的,它需要運用多種知識,在閱讀、寫作(表達)、思維、計算和實驗等方面的能力都比初中的要求提高。4、系統性增強。高中課程要求經某些基礎理論為綱,把基本概念、基本原理、基本方法聯結起來,構成一個比較完整的知識體系。其次,學習的形式也由教師的教會變為教學,學生的學會變為會學,學生的角色由被動轉為主動,更強調課前的習、課內的思考、課后的復習、鞏固。而剛剛升入高中的新生們并沒有意識到這些變化,仍沿用學習初中課程的方法來學習高中課程,因而常常感到摸不著門道,上課時,似乎是已經聽懂了,可一做起作業來,又覺得不怎么清楚,題型一變就不知該從何下手。學習上顯得很被動,因而擔憂、恐慌、焦慮。有的同學甚至是盲目的采取疲勞戰術,通過減少文體活動,占用課間休息,甚至是吃飯、睡覺的時間來延長學習時間,增加學習強度,可盡管很努力、很刻苦,由于學不得其法,成績卻往往不如人意,于是自信心大大受挫,更感到迷茫、困惑,進而懷疑自己的能力水平,產生強烈的自卑感。有的同學由于身心過度的疲勞焦慮,大腦得不到適當的休息調節,甚至會出現頭暈、耳鳴、記憶減退、失眠等神經衰弱癥狀。由于高一的基礎沒有打牢,又將直接影響到高中今后二年的學習,造成惡性循環。這一現象對升入重點高中的新生顯得更為突出,這與他們太過順利的成長經歷有很大關系。能進入重點高中的學生,成績一向都很優異,在原來的學校、班級成績一直名列前矛,出類拔萃,是同學們羨慕的對象,父母的驕傲,倍受老師的關注、寵愛,理想抱負都比較遠大,他們一直也都非常的自信。由于受到的挫折少,因而心理的抗挫能力比一般的人更弱。進入高中特別是重點高中后,不論是家長還是老師,對他們的未來更是充滿了美好的期望,這種期望本身就給他們造成了很重的心理壓力,再加上在重點高中,每一位同學都是原來所在中學的尖子,可說是“高手云集,強手如林”,學習上的競爭異常激烈。誰都希望自已能出類拔萃,名列前矛,而正如平常所說的希望越大,失望也越大,面對這種過高的期望與自身的學習現狀形成的反差,他們內心受到的沖擊,精神受到的打擊,心理所承受的壓力都比一般的人更重。對于以上這些問題,教師、家長不僅要給予足夠的理解,而且要及時的幫助他們進行調整。否則會嚴重的影響他們的身心健康,影響整個高中階段的學習生活。

       ?。?)保護內心寧靜。面對大量的信息,不要緊張不安,焦急煩躁,手足無措,要保持心情寧靜,學會吸收現代科學信息的方法,提高應變能力。最后,要盡量多的設想出獲取它們的可行途徑,并選擇一個最佳方案行動,從而減輕個人的心理負擔,收到事半功倍之效。

        裝扮:加點色彩

       一、問題概述與背景資料

        二00四年十二月一日真誠告白

        筆者多年在縣城高中教書,也多年從事班主任工作,面對的大部分是來自農村的學生。在這里,我就農村女高中生的心理作一些粗淺的探討。農村學生,特別是女生沒有城市學生那種天生的地域優越感,也缺乏一份開闊的視野,強烈的自信,甚至還有那么一份拘謹和羞怯。所以,農村女生與城市女生相比,與男生相比,在成才與發展的道路上將面臨更多的困難與障礙。她們要成就學業必須付出更多的艱辛與努力。這不僅是因為在一個有著幾千年封建傳統和以男性文化為中心的社會里女性比男性面臨著更多的壓力,也不僅是因為她們出身農門,現代社會和農村要求女性挑起事業與家庭兩副重擔,還因為她們在發展過程中必須不斷地克服自身的障礙與弱點。她們在歷史與現實賦予的多重責任中相碰相長,在個體生存狀態與客觀環境的交融中呈現出獨特的地域性別心理。

        在教育教學過程中,作為老師應該多學習心理學方面的一些新的理論,提高自己分析和研究學生的能力,提高自己在面對學生突發事件的應對能力;多和學生接觸,多了解學生,了解其學習、思想、家庭等方面的狀況,了解他在學習和生活中需要老師關注他什么,給予他什么樣的建議和幫助,做到有的放矢,在教育他的時候才能切中要害,達到事半功倍的效果。

        最新研究證實,在咀嚼食物過程中分泌出的唾液含有13種消化酶、11種礦物質、9種維生素、多種有機酸和激素,有預防癌癥和很多疾病的奇妙功效呢!

        三、加強交往,增進了解。

        開校學生基本相互熟悉、相互了解后,就可根據學生的實際情況平均劃分小組。劃分小組前,先組織學生競選班、團干部,再有班、團干部提名選出組長、課代表等職務。根據教室座位情況一般將全班學生劃分成10個小組,班、團干部分別劃分在各個小組,然后從學習、紀律、衛生三大方面制定周考核細則,周考核最后一名的小組,下一周無條件為班級服務一周(主要是當好一周值日生)。期中考試后,進行一次小結,按周考核的分數給小組、個人分別評定等次。對較差小組和個人進行集中整治,對確實存在不公平的小組在個人、組長愿意的情況下進行調整。使小組隊伍趨于公平的基礎上不斷優化。學期結束后,再將全學期的考核成績公布于眾,孰優孰劣,不說自明,學期考核的等次評定也有依據,避免班主任隨口說了就算的主觀臆造現象。

        她點點頭“分析自己的情況制定自己的學習計劃,讓自己學習更有目的性?!?

        晚上我收拾書桌,把化學物理生物地理書全都放到了書櫥的頂上,我看著這些幾乎是全新的書的時候,突然就十分后悔和愧疚,對家人,對老師,對自己。那么多那么多愉快燦爛的日子,轉眼間就被我放肆地揮霍。直到那天,考完了,我才后悔了,真正的后悔了。我真的好懷念以前的燦爛和美麗的日子,那些可以睡覺可以講話可以搗亂可以畫畫可以背英語可以做數學,甚至可以發信息打手機更是可以好好學點知識的日子,那些悠閑美麗我卻未曾珍惜的日子。轉瞬間它們就呼嘯著離我而去,成為我記憶中美麗的春天。

        在這里,我要替所有的孩子向我們平凡而偉大的父母深深鞠一躬!讓我們一起同聲說:“謝謝爸爸,謝謝媽媽,謝謝你們!謝謝你們??!

        答:走神對任何人來說是不可避免的,即使是考取清華、北大的學子們,聽課或做作業也免不了要走神。他們如何克服走神呢?

        一個人的行動取決于習慣,習慣左右人的命運,人生的最終差異就在平時形成的習慣。懂得培養自己的好習慣,就一定懂得怎樣生活、怎樣學習、怎樣工作。

        如何應對考場各種突發事件

        來概括小江珊是怎么樣的一個人?

        他考取清華后,報社采訪,電視臺報道,學校宣傳,都要問他的學習經驗和竅門。對此,他的老師、同學和本人,給了很多的答案,尤其是他本人的回答更是出乎許多人的意料。

        2.假如可以通過自身努力減輕壓力,請努力,并且盡量設置好每日目標。

        青少年朋友們一定非常熟悉施瓦辛格吧?他主演的《終結者》《龍兄鼠弟》等影片深受中國觀眾的喜愛,尤其是他那一身健美的肌肉,更使許多渴望成為男子漢的男生們羨慕得不行??墒?,青少年朋友們是否知道,施瓦辛格之所以能成為今日的明星,和他為自己確立的遠大目標是緊密相連的。

        我清楚地記得,那是1952年7月4日,那天大霧彌漫,天氣非常寒冷,但這對我不算什么,我知道一個人要想做一點事情,不吃苦是不行的。我決定從卡塔林納島向加利福尼亞海岸游過去,如果能成功,我將是第一個游過這個海峽的人。那天的霧實在太大了,我連護送的船也看不見,更看不見前邊的岸。我在水里游了一個鐘頭又一個鐘頭,冰冷的海水刺得我渾身發麻。15個小時之后,我覺得自己不行了,沒有可能游到對岸。于是,我請求別人把我拉上船。這時,我的母親和教練正在另一條船上,他們大聲告訴我海岸很近了,只要我再堅持一小會兒,就能獲得勝利。我朝前方望去,可我看見的只是茫茫大霧,根本不知道加州海岸還有多遠。我只好搖搖頭,宣告這次行動失敗。

       ?、菀庾R的放松

      敬愛的老師,尊敬的評委,親愛的同學們:

        表現為心情極不穩定,不知自己該干些什么,見什么煩什么。由于某一時或某一事,包括沒有理由的莫名因素引發的情緒不安。感覺自己站也不是坐也不是。

       ?。?、 有輕微心理失調。如有的學生情緒波動,時而熱情豪放,時而郁郁寡歡;有的學生脾氣暴躁,冒險逆反;有的學生孤獨寂寞,意志消沉,有的學生依賴從眾,情感脆弱;有的學生自卑煩惱,多思多慮;有的學生嫉賢妒能,難以自控;有的由過分緊張、焦慮而引起學習困難,有的由體象變化、異性交往、情感誤區引起青春煩惱等等?! ?

      第五招――不要真生學生的氣。

        [現場操練]

        中國的感恩教育源遠流長,有著十分悠久的歷史。自古以來就有“滴水之恩當涌泉相報”、“誰言寸草心 報得三春暉”的古訓。學會感恩、知恩圖報是中華民族的優秀傳統,值得我們不斷繼承和發揚。接受教育的未成年人不僅應該孝敬父母,尊敬師長,而且對于曾經幫助過自己的人,都應該發自內心的感恩戴德。感恩是社會上每個人都應該有的基本道德準則,是一切良好非智力因素的精神底色,感恩是做人的起碼的支點。所以從感恩教育入手,使學生感悟到:父母養育了我們,我們應該感謝父母;老師給了我們知識,提高了我們的能力,我們應該感謝老師;他人關心幫助了我們,我們應該感謝他人。從而讓他們樹立起責任意識,以積極的心態完成學習任務。

        又過去了一個月,她這段時間并沒有任何改變,還是以往那樣不尊重我,上課總在下邊竊竊私語。早讀她一臉不耐煩的表情,有的時候我能聽見她嘴里發出的聲音,“讀,讀,讀,有什么好讀的!浪費時間!有毛??!”自修課上她總愛和別人說話??吹剿?,我的心里總有一種壓抑的感覺,我不斷地告訴自己:“她是孩子,我是老師!”我不斷地詢問自己,到底自己哪里出了問題。

        賈容韜同志有一個重要的理念,那就是“與其求助于教育專家,不如把自己打造成教育內行”。從某種意義上來說,家庭教育首先是教育家長。也就是說,要把自己的子女培養成為什么樣的人,家長就要首先成為什么樣的人;要把子女培養成為高素質的人,家長首先要切實提高自己的素質,由家庭教育的“外行”,逐步變為“內行”。

        我背著包走到了西湖,靜靜地看著西湖的黃昏,雷峰塔已經重建,沒有我預料中的滿目瘡痍和一派蒼涼,雷峰夕照是我一直最向往的景觀。我不知道除了雷峰塔,誰還能將凄美的夕陽放大到如此美的極致?我站在夕陽里,仰著頭看著在夕陽中氤氳的雷峰塔,看著一點一點下落的太陽,一點一點流逝的時光,看著我一點一點消逝的時間、青春和生命,心里一陣陣翻江倒海的難過。

      今年暑假,沿海某團市委決定在中學生里招聘一名兼職的團市委副書記,具體分管中學生藝術人才的培養。全市各中學數以百計的中學生紛紛前去應聘競選,面試時,場面好不熱鬧。許多應聘者把自己早已準備好的介紹材料用標準的普通話向考官陳述著,有的流利,有的高亢,有的音色優美……一個個為考官們贊許。在這中間,有一個身材消瘦、略顯靦腆的小伙子柯小凡心里頗為焦急,盡管他的自我介紹材料也早已背得滾瓜爛熟了,可他總覺得出不了口,而且一出口,就立即感到心里發怵,要么結結巴巴,要么像小學生背書似的,不要說給人的印象不好,就是自己聽聽都不舒服。眼看別人都一個個說得頭頭是道,而自己還不知所措。怎么辦?正在焦慮之際,柯小凡突然想到了“揚長避短”這個詞,他是班級里的文娛委員,何不拿自己演奏方面的強項來說話呢?他立即打車回家,拿來了手風琴、笛子、二胡?;氐竭€在招聘的禮堂后,他先拉起了手風琴,一曲輕松歡快的《進行曲》,頓時使整個禮堂為之一靜。接著,他放下手風琴,吹起了笛子,一曲《喜訊傳到小山村》的民歌小調,優美而動聽。隨后,他靠著墻,又拉起了二胡:《二泉映月》如訴如泣,如醉如夢,完全讓人忘記了這是在招聘??滦》驳难葑嘁煌?,立即有好幾個評委向他投去微笑,最后,他成功了。

        聽課四準備。知識上:通過預習使聽課具有明確的目的性和針對性;心理上:拋開雜念,全神貫注,緊跟老師思路,主動學習積極思考;物質上:要準備好筆記本,把重點記下來;方法上:邊學邊記,記重點,強調點和疑難點,不懂的課下及時問。

        關于此事,德國心理學家艾賓浩斯,在十九世紀就作過實驗.結果顯示,一種完全記憶的東西,.十分鐘后忘掉42%,一小時后忘掉56%,九小時后忘掉64%.總之記憶無法完整維持一晚或半日.此種實驗固然是用毫無意義所數字所進行,如換成有內容的文字,忘卻率當然會有所不同,但原理與傾向是相同的.因而為保持不忘記,以便維持最低的忘卻率,就必須隨時加以再刺激.

        要讓班主任的教育深入學生內心,班主任的威信極其重要。班主任要對學生進行心理上的調節,一個先決條件就是學生應認可老師。師生間一切相斥的,不相融洽的因素,都會讓班主任的心理調節教育起不到應有的作用

        提問4:為什么想加入我們的公司?

       [摘 要] 農村女生與城市女生相比,與男生相比,在成才與發展的道路上將面臨更多的困難與障礙。她們要成就學業必須付出更多的艱辛與努力。她們在歷史與現實賦予的多重責任中相碰相長,在個體生存狀態與客觀環境交融中呈現出獨特的地域性別心理,表現為進取精神不足與功利意識偏強的矛盾,出現自信與自卑并存的尷尬境況,還表現出心理的早熟與理性情感欠缺的矛盾

        陳江濤低下了頭,他說:“張云成雖然成了殘疾人,但他積極進取,渴望生活,想想自己,真是慚愧啊?!蔽艺f:“是啊,人在任何時候都不能絕望,不能放棄,這才是生命的真諦?!蔽矣謫査?,現在你最想見的人是誰?最想做的事是什么?他說:“我現在你最想見的就是父母,我想向他們說聲對不起,他們為我付出了那么多,而我卻傷透了他們的心。最想做的事就是認真學習,作為一個健全的人,我沒有理由再把大好時光無謂地消耗在游戲中了?!蔽遗呐乃念^,鼓勵他說:“能看到你的轉變,老師就欣慰了,‘看成敗,人生豪邁,只不過從頭再來?!泜?,忘記失敗,收拾行囊,重新上路吧?!彼忠苫蟮貑栁遥骸耙晕椰F在的情況,我還能趕上嗎?”我告訴他:“憑著你的智力水平,一定能趕上,就看你如何挖掘自己的潛力,發揮自己的聰明才智了?!?

        他答應了我的要求,我很欣慰,最后,我說:“希望你 學習上更進一步,爭取高考考出好成績?!睉撜f,這次談話還算成功,回想昨天自己激動地要落淚的情形,自己深深地感受到想做一名好教師真的不容易??!我感謝在我無助、在我傷心難過、在我憤懣激動時老校長給我的安慰與鼓勵,還有辦公室里老師對我的關心與幫助。

        我常常想起這樣一首歌:“你也許不留意,你也許不相信,有多少人羨慕你,羨慕你年輕……說錯了沒關系,做錯了對不起……”學生還小啊,我們不能總是在他們要求獨立的時候認為他們小,在他們偶爾犯錯誤的時候卻又認為他們是該為自己的錯誤負責的“大人”啊。讓我們的學生去自由的生長著,發展著,創造著,給他們一個空間:允許他們犯錯,然后走向完美。讓我們每個人都銘記陶行知先生的話,在實踐中去尊重學生,讓每個學生都活出“人”的尊嚴,“人”的價值,揚眉吐氣,抬起頭來走路。

       (河北省辛集市第一中學 王書彬)


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