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    2019年05月13日 03:11

        ★衣著,以“宜”悅人

        阿峰(低著頭,搓著手):……

        首先,我們應當肯定,學生強烈希望推行素質教育,這是積極進步的表現。老師在教學中應積極實施素質教育,要面向全體學生,特別要滿腔熱情地幫助后進生,而不是只把目光投向升學有望的學生;要注重培養學生的整體素質,而不是只注重智育;要積極啟發學生的思維,發展學生的個性特長,而不是搞滿堂灌、題海戰術。

        ◆ 1、不當“法官”,學做“律師”

        * 靜謐的天宇,每顆星都有自己的軌跡,讓我們在生活中找到自己的最佳位置,心目中的世界也許會變得和諧而安寧。

        照一般的說法,金錢是價值的尺度,交換的媒介,財富的貯藏。但是這種說法忽略了它的另一面,它令人陶醉、令人瘋狂、令人激動的一面,也撇開了愛錢的心理不談。馬克思說,金錢是“人情的離心力”,就是指這一方面而言。

        數學像“隔山炮”,看似隔一層,與文科其它科目不甚相成,但潛于暗處,威力無窮,常是制勝殺著;歷史,權且比作“相”,我的歷史基礎不扎實,高考時不很輕松,就像“相”,對保帥意義重大,但由于自身沒達到一定“境界”,所以缺乏自由感;而政治,對我像“卒”,并不是說它不重要,而是說它的重要性與特色:發揮較穩,但基礎不牢,只能一步一步向前走;但若使一著“仙人指路”,很有開局的功能,因為政治的學習給我廣泛的知識,包括哲學、經濟和政治常識,是社會科學中巨頭云集的地方;并給我的語文提供了另一種科學的廣闊的視野;給歷史予以雪中送炭式的理論基礎訓練。

        茅侃侃:“我喜歡晚上思考問題,清楚,安靜,在這種陰暗的角落里,在電腦前面坐著的時候思維好一些,一般一天能呆個15個小時。就坐著不動。

        3、充分調動學生自我教育的積極性。只有在學生自覺成為教育的主體,即把外來的要求轉變為自覺行為時,教育工作才能有真正的效果。而自我教育的前提便是一定的自我意識水平。自我意識包括自我觀念、自我體驗、自我概念、自我監督和自我評價等形式。自我意識在學生的個性發展中起著不可估量的重要作用。學生的情感、意志、行為、處理人際關系的特點,無不受到自我意識的影響和制約。自我意識較高的同學,一般都有較積極的自我形象,容易悅納自己,做到自愛、自重、自信、自尊,而這恰是學生保持心理健康、走向成功之路的基本條件。為此,班主任要幫助每個同學提高自我意識水平,如在班級張貼“自尊、自愛、自強、自信”的標語,以及與之相關的條幅,營造環境,時時警覺同學。讓同學們喊響“三我”口號——“我要做好,我能做好,我一定做好”,并結合學生的心理特點,提出的“積極進步二十要”,將它們制牌掛于教室前方,創設氛圍,讓同學們時時對照,嚴格要求自己,增強自我意識。同時,要注意循序漸進、不斷完善的過程。要及時指出同學們存在的缺點和不足,并予以引導、糾正。學生只有意識到自己的缺點和不足,才會產生改正和提高的愿望。要讓學生意識到自己的潛能,及時捕捉他們身上的閃光點,予以肯定、鼓勵,從而使其產生奮進的信心。除運用的自我督促、自我命令、自我鼓勵手段外,還注意讓同學們做到自我計劃、自我禁止。讓自我意識得到進一步加強。

        失敗不意味著你會被打倒,失敗表明你要微笑面對。

        其次,要明確表揚的目標是行為,而不是孩子本身。當孩子做錯事時,有的家長氣急敗壞,張口責罵他們自私、懶惰、頑皮、不聽話,但不知道怎樣才能把她們變得無私、勤勞、溫順。俗話說:“江山易改秉性難移”,須知1個人的個性是難以改變的,家長如果把注意力都集中到的孩子的行為上,事情就好辦了。家長不要說:“你真是好孩子?!倍f:“你幫助別的小朋友,真好?!被蛘邠Q個說法:“媽媽喜歡你這樣做?!北頁P的目標指向,使孩子本身可能產生這樣的積極后果,使他們得到這樣的認識:做得好就是好孩子,做不好就不是好孩子。為了做好孩子,就不能出錯。還應該明白,沒有人永遠正確,孩子一旦做錯事,就會產生消極的自我評價,因此,這時候家長沒有必要一概指責,窮追不舍。

        “自信心是一個人精神的骨骼,失去了自信心的人,其他方面的才華也常常被埋沒,被忽略,最后一事無成。我希望老師用欣賞的眼光去發掘每一位學生的長處,讓每一個學生都感受到成功的快樂?!?18歲的張|允說。讓我們聽聽孩子們的話吧,但愿每個老師都能發自內心地學會贊賞。

        第二,復讀過程中,各種大大小小的考試會接踵而來,每一次考試都有進步是不可能的,復讀生要學會正確看待平時的考試,要通過考試檢查知識的掌握與運用情況,及時查漏補缺。

        ★這世界并不會在意你的自尊,這世界指望你在自我感覺良好之前先要有所成就;

        

       抓細微處、抓嚴謹性,會做的爭取一分不丟,分分必爭。

        那么,如果遇到孩子因戀愛矛盾無法正常復習這類敏感問題,這個時期的家長朋友該如何處理呢?

       ?。?、 有輕微心理失調。如有的學生情緒波動,時而熱情豪放,時而郁郁寡歡;有的學生脾氣暴躁,冒險逆反;有的學生孤獨寂寞,意志消沉,有的學生依賴從眾,情感脆弱;有的學生自卑煩惱,多思多慮;有的學生嫉賢妒能,難以自控;有的由過分緊張、焦慮而引起學習困難,有的由體象變化、異性交往、情感誤區引起青春煩惱等等?! ?

        不久前擔任成都市武侯實驗中學校長的李鎮西就是把職業作為“一種生存狀態”來對待的。

        三

        B. 安排時間要合理。通常有集中復習、分散復習和貫穿復習3種形式。

        1994年,在全國大學生長虹杯大專電視辯論賽中,在北京大學的參賽隊伍里,我們看到了一位端莊大方、思維敏捷的女大學生,她就是93年剛從北京市一零一中學畢業的優秀學生干部王慧同學。就是這個王慧,曾在北京電視臺舉辦的《黨在我心中》的中學生電視演講比賽中榮獲一等獎的第一名,并因其全面發展、學有專長榮獲北京市中學生銀帆獎。高三畢業時,王慧被保送進了全國最負盛名的高等學府——北京大學。

        不論你在初中成績有多好,在高中開始,你都要清醒地認識自己:過去的成績只能說明過去,根本不能說明現在和將來。再說,由于招生體制的改革,你現在的同學,都是各學校初中畢業生中的佼佼者,因此,高中階段的競爭,將比過去更激烈,更殘酷。從此時起,你要全身心投入這場競爭中,不能有絲毫大意,否則,很有可能別人回超過你。你時時刻刻要有危機感、緊迫感,別回頭張望,別人會趁機超過你!

        不進去了,成績會下滑得更厲害。我現在滿心想的是她?!?

        四、做好最壞打算

        (一)借助于環境進行心理調節

        通過復習,一旦發現理解或記憶上的知識缺漏,要及時彌補,加強薄弱環節。

        二、高二學生心理特征與學習的關系

        我:“這是怎么回事?”

       提筆寫下這些個文字的時候,我正坐在大學寬敞明亮的教室,沐浴于溫馨和煦的陽光,高中歲月的輕舞飛揚歷歷在目。

        這時,我發現小固的臉色已經緩和了許多,線條由原來的緊繃著變得緩和多了。我趁機問他:“你認為昨天的事情,我們誰對誰錯呢?”他說:“當然我也有錯誤了。當時,衛生間里還有別人,自己面子上也難以接受,所以就喊了起來?!蔽艺f:“當時老師在男廁所外面站著也一樣啊,有的老師從身邊走過,很納悶我在做什么,我也很尷尬啊,只得揮揮手,說沒事情的。我們師生已經相處一年多的時間了。你仔細想想這一年多發生的事情,老師真的是有意針對你嗎?”他沉默了。過了有1分鐘長的時間,我說:“我很傷心你昨天說話的態度和方式,你的目空一切、你的張狂讓老師心痛?!彼f:“其實,我對任何一個老師都是這樣的。在家里生氣時我對爸爸媽媽有時也是這樣的?!蔽艺f:“這樣好嗎?這么做對嗎?以后走入社會很難和人融洽相處的。很多事情都是相互的。在要求別人給自己關愛、尊重的時候,是不是也應該給別人適當的尊重與關愛呢?老師給你提兩個要求好嗎?”他說:“好的,你說吧?!蔽艺f:“第一,要學會尊重別人。我們師生互相尊重。第二,閱讀課盡量去上。你身體不好的時候和老師請假,平時一定要去。

        “有??!請聽我繼續往下說。我們有些學生開始害怕考試,后來就變得厭惡讀書,還有一些人甚至變得厭惡知識。為什么?就是因為他們開始的時候就只知道為分數而學習,后來在一次次的考試中失利了,一次次的不及格,使他們對考試、連同對學習產生了畏懼心理。在他們的心目中,知識從來是次要的,分數才是最重要的。所以,一旦分數不行了,就會錯誤地認為自己這個人也不行了,于是什么生活啊、人生啊,都失去了意義。再說,一個人為分數而學習,他的虛榮心就會上升。為了分數,他就會不擇手段,采取作弊辦法,以虛假的成績來保全自己虛偽的面子。這樣,他的心理就會變態,他的人格就會扭曲。這樣的人,到了工作崗位,如果經商,就會昧著良心,采取非法手段去牟取暴利;如果擔任領導,就會編造虛假的數字,欺上瞞下,謊報政績,自己占光升遷大把大把撈錢,老百姓可就倒了霉;如果辦教育,就會片面追求升學率,逼著教師和學生整天圍著分數轉,使得我們的下一代變成只會考試的機器。這樣的后果,是不是十分嚴重和可怕?

      

        王睿(化名),男,16歲,高中一年級,獨生子,家庭條件優越(父親是局長)。從小母親對他比較嬌貫,性格懶惰,成績差且愛面子,與人交往不好,常說假話,騙父母、老師。在學校常請假,宿舍內務混亂,經常與任課教師唱反調。

        地點: 牛家牌中學會議室

        凡是扎根于潛意識中的觀念都會不自覺的引導人去行動,帶有自動的性質,這是意志力和一般說理難以改變的。因此,有失敗自我形象的同學,一旦遇到學習和某些學科,與他們的自我形象不照應,發現不相吻合,不適合自己,于是積極的形象就被拒之門外。即使用理智去強迫自己學習,也得不到好的學習效果。這些同學要想改變這種局面,必須從根本上抓,即改變失敗型的自我形象。

      一、讀大學,究竟讀什么?

        一   

        上午8點10分,我們出發,路上,我忍不住還重復了那兩個詞,女兒沒吱聲。此時此刻我們覺得說什么都那么小心翼翼。真不知說什么是最貼切的,笑話?閑話?還是沉默!

        關鍵句:精心安排“加班飯”

        ★如果你陷入困境,那不是你父母的過錯,所以不要尖聲抱怨,要從中吸取教訓;

        十、人生最大的困擾是是非。

       ?。医套x本P19頁)

        醒來的時候,我躺在醫院的病床上,床邊一大束潔白的馬蹄蓮。男友的臉上是溫和的笑容?!澳阏嬗赂?,Cheny,我沒想到你會這么勇敢,你讓我看到了你最美麗的一面?!?

        智力不是最重要的,比智力重要的是意志,比意志重要的是品德,比品德重要的是一個人的胸襟和抱負。

        煩惱語錄:在這個“姿色”等于才干的時代,我不幸做了恐龍和青蛙。

        蘇振環同學說:“老師,您最大的優點就是您那燦爛的笑容,不管您心情好與否,上課都是以一張甜美的笑臉出現在我們面前,我們做錯事,您有時也生氣,但過后總會笑而忘之?!币虼?,我認為微笑也是一種極好的教育方式。

        也許很多時候語文教師就是天生的“班主任”,其實我們今天的班主任已經有了太多的無奈與悲哀。但我要對班主任說的仍是――去救贖他們的靈魂,無論他們有多么調皮,作為教師起碼應該盡力去啟迪他們、喚醒他們。

        我們的原則應該是尊重而不遷就,寬松而不放任,做到關愛有度,保護有節,放手放膽的同時,輔以必要的啟發、指導、管束、制約,促其獨立,助其成長。

        日子一天一天地過,我一天一天地“浪費”高三。直到有一天,朋友說:“以后中午別來找我去運動場了,我要在班上看書?!蔽艺f:“哦?!比缓箪o靜地走開,依舊一個人帶著CD機百無聊賴地躺在那塊草地上。


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