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    2014二本分數線

    2019年05月11日 03:41

        9、拌NIANG菜,買豆HU,和調NIAO,切羊肉!

        注意從題干中找出答題關鍵點,帶著問題讀文中相應段落。

        225、心存感激,永不放棄!即使是在最猛烈的風雨中,我們也要有抬起頭,直面前方的勇氣。因為請相信:任何一次苦難的經歷,只要不是毀滅,就是財富!

        【江蘇卷?作文題】

        “鐵肩擔道義,妙手著文章”,可是李大釗對你的贊譽?魯迅,一個永遠不會被歷史淡去的偉大的名字!“何期淚落江南雨,又為斯民哭健兒”,“曾驚秋肅臨天下,敢遣春溫上筆端”,你以筆為投槍,為匕首,迎著血雨腥風,在“寂寞里奔馳”的身影,已化作一個偉大民族的精魂!“豈有豪情似舊時”、“挈婦將雛鬢有絲”,但你仍舊在吶喊著!

        高考閱讀理解的命題重在題干和備選答案。很多學生一旦完成正文材料閱讀,馬上草草讀答案,結果很難選對,尤其是社科文一題。這也是語文高考拉分的第一項。高考語文的閱讀理解,與中考一個重要區別是要實現精讀細讀,這不僅僅體現在給定文本材料的閱讀,更體現在題干和備選答案的閱讀。而所謂“精細與否”,就材料言之要求讀者(考生)能從深層或字面背后把握給定材料(文本)反映的作者寫作意圖、材料基本框架以及核心觀點等信息,為此需要找到必要的話語標記,像連詞、重復性語詞、評述性語句、引用性語句、總結性語句等。須知,“抓標記”是出題者的命題思路,當然也是考生閱讀材料的“竅門兒”。就題干言之,則是要找到“題眼”,即命題者的命題意圖或關鍵所在。就答案言之,則是能仔細分析每個備選答案的語法、語義結構,運用排除法將有標記的明顯不屬于正確選項的排除,之后再分析、篩選。

        譯文:那些能博聞強記而且能禮讓,修身行善而且不懈怠的人,可以稱之為君子。

        32你非草木,怎么知道草木是無心的呢?你說人有心,人的心又在哪里呢?

        fall asleep 睡著 first of all 首先 fix up = repair sth. 修理

        2. 法律、規章、規定、合同等文書的標題,用書名號標示。

        一、稱姓呼名。

        〔C〕Sam gave a serious speech.

        第一順序:配偶、子女、父母。

        This is 'Schubert, isn’t it?

        4、自誠明,謂之性;自明誠,謂之教。誠則明矣,明則誠矣。

        2. 議論性散文

        注意體會本文的主要內容和作者寫作本文的目的以及蘊涵在文中的思想感情。

        24,左腦全是水,右腦全是面粉,不動便罷了,一動全是漿糊。

       ?、判侣劤霭媸饒蠹埶竞托侣劤霭鎴筮B續組織報紙編校質量評比,就是在為純潔祖國語言文字方面作出自己的努力。今后可在《新聞出版報》上開辟專欄,定期公布對報紙編校質量抽查評比的結果。

        例:deer; fish; cannon; sheep; salmon 鮭魚; trout 鱒魚

        偶爾停一下真好

        214、不問收獲,但問耕耘!天道酬勤。

        (24) 愛惜才華吧,保護那些才華修美的人物吧。文明民族啊,培養他們吧?!猍法]盧梭

       ?、拧丁粗袊と恕蛋l刊詞》發表于1940年2月7日。

        或許,真正的樂趣就是“亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔”。

        67、日本派出遣唐使——可以論證外邦的虛心學習與古代的文化交流等。

        “當時媽媽的身體非常不好,患有類風濕性關節炎等多種疾病,還要打好幾份工,來供我在學校的學習生活?!逼穼W兼優的鄭鋼是南大匡亞明學院理科強化班的學生,2004年以保送生的身份進入南大。此后,他又先后獲得了國家獎學金、南大優秀團干部等榮譽。大四畢業后,鄭鋼不忍心讓媽媽繼續辛苦下去,放棄了保研和出國的機會,選擇了走上社會,正式開始工作。

        08、末大必折,尾大不掉?!蹲髠?昭公十一年》

        千古一帝

        2、構思

        “心在哪里,風景就在哪里?!备S心的指引,為此心而用心,以此身來安放心靈,風景便在遠處迎接著你。復旦大學陸谷孫教授潛心于學術,將一顆沉靜執著的赤子之心安放于漢語言學的研究,以十三年的探索研究成就了最為權威的《英漢大辭典》;無腿青年馬陸殘缺的身軀中卻有顆堅定熾熱的心,他將心安放于登遍五岳的冀盼之上,先后征服了泰山、嵩山等名山大岳,成就了生命中搏擊長空的奇妙風景;梭羅將心靈安放于對自然的追求,對“物我合一”境界的崇尚,他棲居于瓦爾登湖畔,用心生活,與自然毗鄰,在天地遼闊自由的地平線上觀賞他獨有的人生閃亮的曙光,那是用心追求的最美風景。安放心靈,則一路花香鳥語,一路綺麗風景,而這,無一不是用心的結晶。

        小資美文體,就是用抒情的語調、無病呻吟的口吻來描述與議論;

        3、決戰高考,改變命運。屢挫屢戰,笑傲群雄。

        在這個快餐式時代,人們總會不自覺地問:“這有什么用呢?”當這句話成為口頭禪的時候,一種可怕而怪誕的習慣就養成了:于我有用者,親之;于我無用者,棄之。而且這樣的舍棄被視為理所當然。

        求人可使報秦者:報——回,回復(司馬遷《廉頗藺相如列傳》)

        論語中“信”的名句

        for a long time 很長一段時間 finally = at last = in the end 最后

        “這天下就沒有偶然,偶然是化了妝帶了面具的必然?!薄X老的一席話不知打破了多少僥幸者的清夢。我們往往把偶然當作實現人生飛躍的節點,卻沒有看到偶然的本質是必然的結果。決定人生成敗的并非命運之棋無常的落子,而是我們內在的品質與長久的積累。

        周 答:“因為我們走的是上坡路,而你們走的是下坡路?!?

        猴子吃大蒜 —— 翻白眼

        頓悟,人生如畫,我以我心繪風景,繪出個草長鶯飛,繪出個青山萬丈,繪出一道最亮麗的風景線!

        要指導學生觀察生活中的人、事、物、景。學生每天都要和父母、老師、同學等各種各樣的人打交道,因此,應首先把人作為觀察的對象。要教會學生觀察人的外貌、語言、行為、性格等,并學會深入觀察人的心理,即察言觀色。生活中每個人外貌、語言、行為都有自己的特征,只有深入細致的觀察,才能有形象的表達。

        那個夜晚,我正為高三的一次大型考試失利而傷心郁悶。窗外的天漆黑一片,烏云厚重。風不知疲倦地來來去去,留下一室夜來香的甜。我卻無心欣賞,高考正邁著腳步一步一步向我走來,我心情愈發的沉重。

        一個人必須面向未來,想著要著手做的事情。但這并不容易做到。一個人的過去是一種日益加重的負擔。

        在思考這三個問題時,就要用到第二個觀點:對于需要自己發揮的內容:要想得簡單。

        not….in the slightest = not….at all 根本不

        2.情感表達,貫穿全篇。作者對哥哥的情感,既有含蓄的流露,又有呼告式的表達。前面一段,富有情趣;結尾一句,泣血呼喊。文中的一字一句,無不渲染著溫暖的兄妹之情。

          再如:柳宗元的《江雪》:“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪?!鼻懊鎯删渚褪敲娴拿鑼?,后面兩句就是點的描寫,點面結合。

        古代男子20歲舉行成年禮,但此時身體未壯,故稱弱冠,《滕王閣序》有“等終軍之弱冠”。女子的成年禮比男子要早,15歲的時候就要舉行,稱作“笄禮”,就是把頭發盤起來插根發簪,以示成人,又叫“結發”。當女子訂婚后,用絲帶束住發辮,表示已經有了對象,到了成婚的當夜,發辮由新郎解下,夫妻雙方男左女右各剪下一縷發絲挽成同心結,以誓結發同心,《孔雀東南飛》中有“結發同枕席”,后來人們又稱首次結婚的男女為“結發夫妻”。

        駱賓王年少才高


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