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    2016河北高考

    2019年05月11日 03:43

       ?、酃蛹春戏?,而晉鄙不授公子兵,而復請之,事必危矣?!缎帕昃`符救趙》

        請根據閱讀后的感悟和聯想寫一篇文章。要求選好角度,明確立意,自選文體,自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。

       ?。?014??安徽卷《堅守自我,執著前行》)

        紅掌撥清波。

        【習作展評】

       ?。?)標示相關項目(如時間、地域等)的起止。如“沈括(1031—1995)”“2月8日—10日”。

        答案示例:環境描寫,交代了時令,天氣的變化,襯托了孔乙己的悲慘遭遇,為下文孔乙己的不幸結局做鋪墊,暗示社會的黑暗和人心的麻木。

        默。黑犬。咬人而不吱聲的狗,確實黑!  

       ?、谖⑻友?,臣愿得謁之,今行而無信,則秦未可親也?!肚G軻刺秦王》

        《左傳》:《左傳》是先秦時期的一部歷史著作,原名《左氏春秋》,作者是左丘明,記事起于魯隱公元年(前722),止于魯哀公二十七年(前468),此外還附錄了魯悼公四年至十四年韓、魏、趙三家滅智氏的史實。書中生動反映了這一時期巨大而深刻的歷史變遷,再現了重大的歷史事件以及有關的諸侯、卿大夫等各類人物的活動。

        實施步驟及時間安排、

        學習成績下滑后,家長給孩子找個輔導班,短期內學習成績得到改善,實際上只是改善了孩子的基礎知識,而學習方法在輔導班是學不到的。輔導班對學生的學習方法是致命的摧毀。特別是初一年級,是方法教育的關鍵一年。孩子學習如蓋一棟樓,這棟樓第一層沒蓋好的話就會越蓋越歪。在初一先忍住不上輔導班,實在不行再改正還來得及。比如,孩子得了感冒,到了醫院不管不顧就給插了一根很粗的管子,花很多錢,打最好的藥,很快感冒好了,可結果發現孩子的抵抗力沒有了。家長通過補習班補知識來補知識,可是丟了孩子能力的培養。

        斯特林堡是近代瑞典的著名作家,他是一個非常奇怪的人。

        他酬謝了醫生,并付了買藥的錢。

        我們在社會上盡可以積極進取,但是,內心深處一定要為自己保留一份超脫。有了這一份超脫,我們就能更加從容地品嘗人生的各種滋味,其中也包括失去的滋味。

        以第一段為例,我們可以想到的內容有:

        答案示例:

        【滿分作文】

        二、辨析幾種作文模式

        患難中的朋友才是真正的朋友。

        上面三則材料,引發你怎樣的感悟和聯想?請就此寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

        16、魯班發明鋸子——可以論證類比思維、觸發靈感、造福后世等。

        心在哪里,風景就在哪里。游子的風景在家鄉,雄鷹的風景在云端,種子的風景在土里。

        我們不禁感慨,是什么攫取了孩子的童真,孩子小小年紀為什么唯利是圖?

        備課資料

        要精雕細刻,要出彩。比如,可開門見山,直奔主題;可制造懸念,引人入勝;可提出問題,引人注意;或巧用排比、比喻、擬人等修辭手法,或巧述故事,引人入勝,或巧用題記,揭示主旨,或巧用詩文顯詩意。寫好結尾和過渡段。閱卷老師一般是S型的掃描全文。結尾可畫龍點睛,發人深思;或總結全文,照應開頭;或虛筆拓展,擴大容量;或精辟議論,深化主旨。

        73、沒有常勝,只有常省。

        記:人是文化動物,一個族群的文化主要是由這個族群的知識分子來承擔和實現,知識分子的質量集中表現了整個族群的質量。很多讀書人經常感嘆民眾的愚昧,我看你的不少隨筆都在反省知識分子的問題。批判的鋒芒十分尖銳。在現在這個謳歌物質化的社會潮流中,你的審視和警覺顯得很孤立,我不知道這樣說是不是準確。

        43. I found the book he was looking for. 我找到了他正在找的書。

        14、狀態是干出來的,而不是等出來的。

        ——閑時吃緊:珍惜時間,有所作為

        4、知為人子,然后可以為人父;知為人臣,然后可以為人君;知事人,然后能使人。

        除了閱讀,還要多練。滴水穿石,熟能生巧,任何技能技巧,都需要反復歷練。寫作也一樣,多讀多寫文自工,訓練達到一定強度或熟練程度,作起文章來自然得心應手。初學寫作者應勤練筆,只有堅持練筆,才能以“量”來促進“質”的飛躍。寫作更是一種創新,必須在反復實踐中體味、揣摩才能悟出其中的規律。持之以恒,寫作習慣也就養成了。

        文章能準確理解材料的含義,引用的素材也貼切典型,有一定的說服力。但題目與文章內容不吻合,未能從材料含義的角度對素材進行深度論述,且觀點散亂,一些語句表達起來顯得啰唆、拖沓。

        Our pulses raced more at the thought of holding a bat handle than a girl’s hand. 一想到要握球棒,我們的脈搏比想到要握女孩子的手跳得還要快。

        4. 不同的基礎知識決定學習成績

        47、Better master one than engage with ten.

        四,閱讀題干

        成長路上,有你真好

        44、Like father, like son.

        感謝我們的父母吧!他們給予了我們無私的愛,常常是瑣碎但卻無微不至,俗話說得好:“滴水之恩,當涌泉相報?!焙螞r父母給予我們的不僅僅是一滴水,而是一片無邊無際的汪洋大海。武漢有這樣一位母親感動了世人,為了挽救兒子的生命,毅然決定把自己的肝捐獻給兒子,為了割肝救子,她堅持暴走7個月,走破了四雙鞋,日行十公里減肥,風雨無阻,重度脂肪肝奇跡般的消失了。這位堅強的母親說:“只要我多走一步,離救兒子就近一步?!睒銓嵏腥说脑捯鐫M了濃濃的母愛。為了讓我們快樂健康的成長,我們的父母!會毫不猶豫奉獻出他們的所有,哪怕是生命。我們何等幸福,當我們需要一滴水時,父母會飛濺起整個海洋;當我們需要一片楓葉,父母會呈給我們整個金色的秋天;當我們需要一抹綠色,父母會送給我們一片森林。

        向,本義為“朝北的窗戶”,引申為“朝著”。由“朝著”發展下去的一根藤是:朝著→往,去;歸向,趨向→親近 →愛,仰慕;偏愛,偏袒,迎合。另外“向”由本義為“朝北的窗戶”發展下去的另一根藤是:朝北的窗戶→先前,過去,往昔(因為房屋一般朝南,朝北的窗子給人一種“背后”的感覺,然后由空間引申為時間);剛才;從來,向來;→假使(“假使”往往用于“先前”的事)。

        14、知者樂水,仁者樂山。知者動,仁者靜。知者樂,仁者壽。

        宮體詩:產生于梁陳時代的宮廷,多是描寫女性和宮廷享樂生活的,風格綺艷浮靡,追求形式,雕琢,格調柔弱,內容平泛,題材狹窄,把形式主義詩風推向極致。代表人物是蕭綱、蕭繹、徐陵父子等。

        學習是學生各種活動中的主導活動。在新的學習階段,隨著學習任務的增加與難度的增大;

        【示例】聽他說洋人不是,口雖不言,心下卻老大不以為然。

        6. 法令、規定、方案、條例等“草案”“初稿”“試用稿”之類字樣,如果包括在文書標題之中,則應放在書名號里面。這類字樣在書名號里是否括注,依據原件模式。示例:

       ?。ㄟm用話題:專才與通才、博學、雜與精)

       從以上例子可以看出,隨著時代的發展,語言也在發展變化,詞典的修訂是一個永無止境的工作?!冬F漢》第6版的變化,一方面反映了語言在當代的發展演變,另一方面也反映了詞典編纂者精益求精的態度。當然《現漢》第6版仍有可商之處,尤其是對古語詞讀音的處理有失允當。比如“蠋”應讀shǔ⑤,《現漢》注為zhú(1698頁);“吐屬”的“屬”應讀zhǔ⑥,《現漢》注為shǔ(1320頁)等等。但瑕不掩瑜,《現漢》仍不愧是公認的高質量的詞典。

        90、不要回避哪怕是一個簡單得不好意思的問題,其實它對你很重要,其實它對別人也是一個了不起的難題。


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