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    spermatozoon

    2019年05月13日 03:13

        四、聽一聽,議一議

        1931年反“圍剿”:萬木霜天紅爛漫,天兵怒氣沖霄漢。

        在當今競爭異常激烈的社會,每個人都要面對挫折和失敗。如果沒有良好的心理承受能力,不能正確地調節自己,就會心理失衡,行為出軌,釀成悲劇。而且一旦走入社會,如果遇到一些突發事件,毫無免疫力,不知所措,就無法適應社會,無法生存,終究會被時代淘汰。

        是的呀,正常的。高三了,來自于家長、老師、親朋的期盼,來自于學校、家庭的壓力,來自于對自己未來不確定的焦慮,等等,孩子們在我們面前聽到的是什么?最后一百天,好好沖刺,查漏補缺,重點要趕的學科,可能還托人找了地方上有名的老師作最的指導等等。孩子每天聽的最好的是:今天離高考還有××天,這樣的警示隨著數字的遞減,孩子的心里是怎樣的運動呢?我們知道么?我們老師與家長是怎樣的理解呢?我們關注點是高考一沖上云天,又有幾個人真正的關心孩子的心理呢?孩子在我們家長與老師這得不到心理釋放的時機,那孩子會怎樣呢?我常說,人是一個動態的平衡體,當達不到平衡時,那重心就會偏離,那失衡的機體會出現危險的。有的孩子到了高考的最后時刻,會瘋狂的打球,有的會瘋狂的玩游戲,有的孩子會瘋狂的看碟,有的孩子會……。也有的孩子,需要傾訴與關愛,當孩子在我們面前得不到時,他們會從身邊去尋找,而同是高三生的他們,又有多少共同的心聲可傾訴呀,如果恰恰是一男一女的配合呢,我們就以為不得了,孩子早戀了,這還了得,高考最后,還來這著棋,那還了得?于是,老師出動,家長出面,也可能是雙方家長共同出手,那孩子是怎樣的呢?孩子的焦慮、煎熬、心理的波動、心底層層的漣漪會在哪綻放呢?壓力要釋放,心理在疏導,我們給孩子了機會了么?

        心理學研究表明,手指的精細動作可刺激大腦,防止大腦的退化,如彈奏樂器、轉核桃等。民間有“心靈手巧”的說法??梢?,大腦的發展是與身體各個部分密不可分的。因此,抽空從事此類活動,這對于提高用腦效率將大有裨益。

      有一年,突然接手一個高二的班主任工作,面對這些大小孩,怎樣才能走進他們的心靈,真是一名藝術,作為一名青年教師,我充分地理解和相信他們,但無論我如何努力,收效甚微?,F選取兩件事情,以求解答。

        舒心溫暖的家庭是每個人解除疲勞、休憩身心的最佳處所。中小學教師,勞動強度大,收入不豐厚,社會地位不高,當今社會中錢、權因素對家庭的穩固作用和離散作用都不具備,因此我們就必須用心、用愛來“經營”我們自己的家庭,愛和付出是家庭穩定的支柱,只要我們用心呵護,我們還是能夠建立起一個溫馨的避風港的。

        1、冷漠型

        第一,要正確看待自己。充分看到自己的實力,不要求每次考試成績都能十分理想,不要因一兩次考試成績不好而否定自己。不要總拿自己的成績跟班上成績拔尖的同學比。你在這個班成績是中下的,在全校也許是中等的,在全省也許就是中上等的了。

        因而中學生愛情是現實的、無法回避的教育問題,也是班主任教育學生過程中的一個難點,需要我們通過溫情關心、正確引導來幫助學生走出情感的盲區。

        孩子們,同學們,我們學校有默默奉獻的教師,聰明勤奮的學生,只要我們師生團結、共同協作,就一定能夠奏響新學期的主旋律!奏出步步高的強音。

        “兒子,我很遺撼,不過或許我們可以幫他找個安身之處?!备赣H又接著說,“兒子,你不知道自己在說些什么。像他這樣殘障的人會對我們的生活造成很大的負擔。我們還有自己的生活要過,不能就讓他這樣破壞了。我建議你先回家然后忘了他,他會找到自己的一片天空的?!?

        作者余華在這本書的韓文版自序中對他的這篇作品作了很好的詮釋。他寫道:作為一部作品,《活著》講述了一個人和他命運之間的友情,這是最為感人的友情,因為他們互相感激,同時也互相仇恨;他們誰也無法拋棄對方,同時誰也沒有理由抱怨對方。他們活著時一起走在塵土飛揚的道路上,死去時又一起化作雨水和泥土。與此同時,《活著》還講述了人如何去承受巨大的苦難,就像中國的一句成語:千鈞一發。讓一根頭發去承受三萬斤的重壓,它沒有斷。我相信,《活著》還講述了眼淚的廣闊和豐富;講述了絕望的不存在;講述了人是為了活著本身而活著,而不是為了活著之外的任何事物而活著。當然,《活著》也講述了我們中國人這幾十年是如何熬過來的。......"

        阿峰:“有可能不知道,沒人敢告訴,怕挨打,再說,他要的也不多?!?

        陀思妥耶夫斯基說:“人活在樹木與水塘之間,活在勞動和精神的自由之中,活在詩歌和藝術的邊緣,活在有尊嚴和摯愛的生活之中,定然會活得更舒服些?!苯逃龖w現對人類自身的終極關懷,應該讓學生活得更舒服些。

        宋慶齡就是一個很講信用的人,有一次,宋慶齡和同學約好下午六點到老師家里拜訪,回到家后,宋慶齡吃完晚飯,爸爸就說:“你叔今天過生邀請全家人過去?!彼螒c齡聽后很高興,但一想到和同學的約定馬上就拒絕了,早早地來到約定地點等待同學,時間一分一秒過去了,天空下起了雨,她仍舊站在那里等待,可是仍不見那位同學的身影,宋慶齡回到家渾身濕透了,看見爸媽早已從叔叔那里回來了。第二天,宋慶齡照樣到學校上課,也沒有因為那天晚上的事和那位同學鬧矛盾。毛主席曾說過:“朋友交往要重信義?!笔前?,信用是友誼之間的橋梁,只要你誠實,就會換來信用。這是一種閃光的品格──誠信

      十七歲的煩惱

        最后,個性方面。只在同性范圍內交往,我們的心理發展往往會狹隘,遠不如既與同性又與異性的多項交往更能豐富我們的個性。多項的人際交往,可以使差異較大的個性相互滲透,個性互補,使性格更為豁達開朗,情感體驗更為豐富,意志也更為堅強。保加利亞的一位心理學家說過:男人真正的力量是帶一點女性溫柔色彩的剛毅。

        姬生玲說,當地警方告訴他,女兒服毒自殺前,曾因和同學吵嘴被老師批評,在教室里批評過又被拉到教室外批評。姬生玲和學校交涉,學校付給他2000元的埋葬費,但不承認姬春艷的死和學校有任何關系,他只得將女兒埋葬。

        忘掉自己。

        “校乃家,師乃母,生乃子”一個熱愛學校,熱愛學生,以校為家,以生為子的教師,怎能不贏得學生的喜愛,怎能不贏得領導的信任,又怎不贏得群眾的愛戴呢?

        從家庭到學校,親子關系到師生關系,都是相同的,單單是愛絕對不夠,因為要 知己知彼,愛得其法。如果只有愛,可能流于放任,流于溺愛、錯愛,其危害也許比獨裁專制更嚴重。

       5.理想是遠方眩目的風景,勤奮是駛向理想之岸的小船。站在船上,你能望見遠方美麗的 彼岸,可在航行的途中卻總會遇到無數的大風大浪。人生的路也一樣,總會有一些坎坷。但我相信,只要勇敢、頑強、不懈的努力,再多的坎坷不平都一定會被我們征服。

        龔暑初敬上    

        其實,因父母與子女缺少溝通造成的悲劇豈止這一幕!“藍極速”網吧的大火、十幾歲少年砸向親生母親的鐵錘,這些悲劇的背后,我們都能看到父母和孩子之間缺乏溝通釀成的苦果。據一項針對未成年人犯罪的調查顯示,其主要原因是父母的溺愛和與父母缺乏溝通與交流,從而形成思想隔閡。由此可見,父母與子女之間的及時溝通是多么重要。溝通實在是每位作父母的都應學會的一門說話藝術!

       (1)無意識的心理反應,如酸葡萄心理、推卸心理、壓抑心理,雖然不能真正解決問題,也不可常用,但也是一種不可缺少的心理防備機制。

        女兒剛上高三時,周圍很多同學無論是成績好的還是差的,都出于不同目的找了家教。雖然我一直教育孩子要靠自己的努力去學習,但心里也有些發毛,因為我知道,孩子12年的努力即將得出也許是一生中最重要的結果。忍不住地,我試著給孩子找了一些提高班,但跟她商量時,女兒拒絕了:“媽,您不總讓我自強自立嗎?怎么今天也趕起“時髦”來了?您放心,我努力了這么多年,只要我繼續堅持,認真聽好每一堂課,認真完成每一份作業,學好課外知識,我就不信我不行!”我有點擔心:“我怕你的身體吃不消?!迸畠盒α诵Γ骸澳次业纳眢w,棒著呢,沒問題!”

        通過復習發現被遺忘的角落,這樣把各個局部的知識串成一個整體,對知識的整體認識也會隨之加深。

        孩子一上午的緊張學習能不能得到營養補充,孩子下午的刻苦努力又能不能得到營養上的準備,就看午飯了。家長一定要給孩子精心準備午飯,在保證合孩子口味的基礎上,午飯要有充足的熱量和各種營養素,要多吃點肉類、雞蛋等含熱量較高的食品。

        溫暖,千萬不能停止。像那奔流不息的大海。

        今天的學生其實是缺少夢想與信仰的。在非常富裕的生活中,有父母太多的愛與關心,對未來對生活他們缺少自己的體驗與感悟,或者說他們一直生活在生活之外,如小孩子一樣無心無肺。在這種情況下教師所應該做的其實是啟蒙――喚醒進而激勵。

        評判:如果你傾向于選擇前10個答案,那么你是一個外部控制的人,也就是說你習慣于把事情的成敗歸因于外部,如果你傾向于選擇后10個答案,那么說明你善于從自己內部歸結事情成敗的原因,你是一個內部控制的人。

        故事中的父母就和我們大多數人一樣。要去喜愛面貌姣好或談吐風趣的人很容易,但是要喜歡那些造成我們不便和不快的人卻太難了。我們總是寧愿和那些不如我們健康,美麗或聰明的人保持距離。

        B.身體后屈,伸腿、臂,伸直用力擺幾次;

        敦促學生養成良好習慣,就要認識習慣。我利用主題班會的形式,和學生探討習慣,引導學生認識習慣。首先要求學生查《現代漢語詞典》弄清“習慣”的含義:習慣是在長時間里逐漸形成的、一時不容易改變的行為、傾向或社會風尚。然后師生互動找習慣的特征。讓學生從“隨手關門、不刷牙就難受”等習慣中認識習慣是無意識的、不自覺的、自動的行為,習慣一旦養成就難以改變,否則會有不適的感受;讓學生從“邊聽課邊記筆記、邊讀書邊批注”中認識習慣的養成需要較長的時間;讓學生從“原來上課愛開小差現經多次提醒不了”等習慣的改變中認識習慣具有可塑性、不是不可以改變的。再次,引導學生認識養成良好習慣的意義。由習慣的概念可以認識到,習慣有穩定性、自動性、重復性,一種良好的學習習慣可以極大地提高學習效率,減少時間資源浪費。生活中養成種種良好習慣,有利于意志品質的形成,培養良好氣質,提高素質,一步步邁向成功。

        3. 教育工作效率的影響

        析和了解社會上壞人行騙的方法以及應該采取的相應對策。)

        我國著名的教育家陶行知先生曾經說過:“真的教育是心心相映的活動,唯獨從心里發出來的,才能達到心的深處?!睆南壬脑捴?,我們不難領會,心與心的交流與溝通是多么重要。 為人師者,特別是班主任老師,要注意自己的言行舉止,塑造好自身的形象,逐步在學生的心目中樹立起自己的威信,贏得學生的信賴和尊重。只有贏得學生的尊敬,才能讓全體學生親近你,這樣,當某個學生在學習或生活中遇到難題或不順心的事時,就會想找到心目中尊敬的老師一吐為快,為其指點迷津?!坝H其師,信其道”,學生懂得了老師是真心實意地關心他們,愛護他們,這樣老師的教悔他們就易于接受、樂于接受。

        采訪實錄二:我也想和很多人成為好朋友人物:小天;年級:高二;煩惱之源:人際交往

        二、學習要求提高的心理問題及教育

        1. 來自于社會的壓力

       第一課非常重要,既關系到新老師在同學們心中的形象,又直接影響他們今后的學習興趣和熱情。一定要精心準備,一炮打響,讓學生在很高的層面上重新認識語文課的不可替代的價值,并從此“死心塌地”的愛上語文。這便是語文教學成功的第一步——甚至是一多半了。

        學生心理的變化,引起班級的變化。我們班由原來的渙散自私、小團體主義變成了現在樂觀、團結、進取、博愛的班集體,可能我說的有點太高大了。但變化確實是存在的。由此我深深地反思:自己原先學的讀的記的那么多班主任理論,都是紙上談兵,只有親身實踐,只有處處留心、處處細心、處處愛心,才能使理論、實踐相結合?!安划敯嘀魅蔚睦蠋煶砸惠呑拥奶潯蔽簳灰舱f過這樣的話嗎?說得多好啊,班主任工作使老師更貼近學生、更了解學生、更愛學生,只有深入苦處才能體會其中之甘甜??!讓我們每位老師都像班主任那樣去關心學生吧,多用平常心、責任心去接近學生吧,不必咬牙切齒恨鐵不成鋼;不必每天板著面孔訓斥他們,跟他們聊聊天,話話家常,把做人之道理、學習之用處貫穿于生活點滴中去,較之課堂的傳授肯定會得到事半功倍的效果的!

        要成功,絕對有借口;有借口,絕不會成功。

        7、〈〈圍城〉〉

        1997年的冬天,侯晶晶參加全國研究生考試??紙鐾?,漫天大雪紛飛;考場內,她揮汗如雨。由于身體的排泄不及常人,一場考試下來,她坐的板凳全部被浸濕了。連續三天五場考試,侯晶晶堅持了下來。結果,她以401分總分第一的成績考取了南師大外院。

        “缺乏目標性,將使你的學習沒有成就感,其實高三后期復習尤其要有針對性,查缺補漏,對自己的弱科或各科的薄弱環節進行彌補,這樣學習才在效率。只跟隨老師步伐走,對自己熟悉的知識進行重復訓練,學習始終處于被動狀態?!?

        通過復習發現被遺忘的角落,這樣把各個局部的知識串成一個整體,對知識的整體認識也會隨之加深。

        再看看這些家長心愿:孩子終于考上了重點高中,孩子終于成了高考狀元,孩子終于獲得了榮譽證書,孩子終于成了小明星……這樣家長憔悴的臉上浮現出驕傲的笑意。報端經常見到這樣的題目:“某狀元的成功之路”、“某名校女孩父母訪談錄”、“某奧林匹克之星的光環” ……這些文章,更多的是猜透了家長的心態,因而迎合式的越來越多的,甚至泛濫成災。他讓我們的父母得到短暫的滿足,進而推波助瀾讓他們走向更可憐的境地……

        通過平時的單元測驗大家應該能從總體上把握一下自己的實力,對自己有個如實的估計。期中考試及以后的大型考試到來時,要降低對自己過高的或不切實際的期望,把這個期望值的高度定在“跳一跳摘桃子”的位置。避免出現因把自己“捧得高而摔得重”的現象。


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