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    2014高考文綜

    2019年05月11日 03:45

      “文似看山不喜平!”喜新、厭舊、好奇是人的天性。那么,該如何讓作文開頭多一些懸念,讓情節搖曳多姿,波瀾起伏,產生攝人心魄的藝術效果,以迅速激發讀者的閱讀興趣呢?

        (一)影響高考語文成績的“四大通病”

        數學是符號加邏輯。

        清遠市“鄒天順名師工作室”成員 羅燕廷

        9、上有好者,下必有甚焉者矣。

        徐瘦體:由于徐樆和徐陵父子和庾肩吾、庾信父子均以寫艷體詩著稱,人們遂稱這種形式講究的艷體詩風為“徐瘦體”。

        呈正:指把自己的作品送交別人批評指正。呈報:指用公文向上級報告;呈請:指用公文向上級請示;

        一,閱讀標題

        1、表達的通順與流暢:前者是基本要求,做到沒語??;后者是提高要求,做到有文采。

        為人大度,方能守得住面子;

        真摯的情感以“真”基礎,并發展為“善”和“美”。即發自內心,真實而真誠,不是矯揉造作,不虛情假意; 對自己和別人起到一定的鼓舞作用;它使人的心靈受到美的陶冶,給人以美的感受。

        不要總認為語文是文科,認為語文成績不易提高,認為語文高考(課程)不拉分。這其中關鍵是不要像學初中語文那樣學高中語文,把這個道理弄清楚了,高考語文成績才真正能提高。這意味著,第一,學習語文不能靠“死記硬背”,不是靠掌握那些程式化、固定的答題套路、模板,對有關古詩鑒賞、現代文、古文閱讀和作文試題尤其如此。

        11 舉世都在追求成功的時候,我們雖不必追求失敗,對成功卻要有最好的心理準備,就好像在為天的時節準備冬衣一樣。

        五、定好體 體,指文體。進幾年高考作文對于對于文體一般沒有太多的限制,所以學生的選擇空間較大。但媒體對高考滿分作文的熱炒,對學生有個誤導,好象文體越新越怪,越能得高分。其實并非如此,好文章必須形神兼備。若只學其表面,不得其神。便會有東施效顰之感,令人倒胃。正確的做法是:若題目規定了文體,必須使用規定文體;若沒有規定文體,要選擇貼合題意的、自己拿手的、規范的文體。對于新、奇、偏、怪的文體要量力而行,否則會弄巧成拙。

        應該按照說話人的態度來分語調模式,而不能按照句子的語法結構來分。沒有所謂“疑問句的語調”或“陳述句的語調”。因為疑問句和陳述句都可以用各種語調模式來說。

        形容詞:不行。因為該詞生動形象地描寫了……

        第二:試題給學生答題提供更多的選擇空間,摒棄唯一答案,更看重學生觀點的表述,自圓其說,言之有理。

        4、人生能有幾回搏?現在不搏更待何時?珍惜機遇吧,讓金色的年華碰撞出更加燦爛的火花!

        6、 伯夷、叔齊不食周粟——可以論證眷戀故園、忠貞氣節等。

        示例:

        熱點考點對接

        124. They had planned to blow up the bridge but their bombs failed to explode.

        3.特別關注:

        【罰不當罪】處罰和所犯的罪行不相當。指處罰過輕或過重?!?/p>

        “最美洗腳妹”劉麗,出身貧寒,失去了上學的機會,家中兄妹的學費、家庭的負擔壓在了她瘦削的肩頭。她雖幼小,卻早早懂得了財富來之不易。于是,她不怨天不尤人,只是努力地工作,哪怕只是做一個洗腳妹。她勤儉節約,雖每月僅兩三千元的工資卻還能省下一大部分資助那些貧困學子。

        YOU never do.(你知道如何做!笑話?。?/p>

        審題時必須理解“你”的含義,而這又必須研讀材料,不能孤立地來看作文標題本身。從材料來看,“你”有具體和抽象兩個層面相互交織的內容。從具體層面來說,“你”可能是生活中的一個人物、一件器物、一處景觀、一方水土等,即“有形的”;從抽象的層面來說,“你”可能是古今中外的文化、文明,可能是青春年華的美麗夢想,可能是曾經的悵惘傷感之情,可能是曠達豪邁的人生態度等,即“無形的”。這些隱含信息都在材料的觸發點上。

        107、山高不厭攀,水深不厭潛,學精不厭苦:追求!

        1959年3月,西藏反動農奴主勾結帝國主義發動武裝叛亂,殘害西藏人民??墒?,西藏一小撮反動派和妄圖侵略我國西藏的帝國主義分子卻說什么這是因為他們同情西藏人民,要幫助西藏人民獲得幸福生活。周恩來總理嚴正地批駁了這種荒謬濫調:“西藏,包括昌都、前藏、后藏三部分地方,共有人口120萬,參加叛亂的人口只有2萬左右,而且其中多數還是被欺騙脅迫參加的……在西藏要求改革的勞動人民和贊成改革的上層進步分子以及可以說服的中間分子,就有110多萬人?,F在世界上有一些人,口口聲聲說他們同情西藏人,他們卻沒有區別自己所同情的究竟是哪一部分人。是同情110多萬要求和贊成改革的勞動人民、進步分子以及可以說服的中間分子呢,還是同情極少數的反動分子呢?我希望一切好心的朋友,對于這種明顯的絕大多數和極少數的劃分,應當首先弄清楚?!敝芏鱽硗ㄟ^120萬比2萬的數字,闡明了要求和贊成改革的110多萬人才是西藏人民,從而有力地揭露了反動派所謂的“同情”和“幫助”的陰謀。

        當情緒化的狂熱平靜下來,擁有推理習慣的人就會去為他自己的信仰尋找邏輯支持。

        水與岸,總是生命中最惹人遐思不已的辨證了吧?

        同一個素材,角度不同,觀點不同,可以多維使用。譬如對于“扶不起的阿斗”這一素材,就可以多角度去用:

        既講中和,就不必計較骨頭與肉誰的價值高,誰的價值底,肉不要鄙薄骨頭,骨頭也不必嫉妒肉。他們結合在為一個整體,已經成為另一種新的生命形式,1+1>2,這才是中和的真諦!

        3)反意疑問句用升調表示詢問情況。如,

        1、 碎片化閱讀產生原因分析。

        通過孩子的期末考試試卷、作業本、課堂筆記,對孩子學習習慣測評,幫助孩子制定下一階段的學習計劃,解決四個問題:如何復習、預習、歸納以及如何做課堂筆記。

        要求選好角度,確定立意,明確文本(除詩歌外),自擬標題,不要脫離材料內容及含意的范圍作文;不要套作,不得抄襲,不得透漏個人相關信息;書寫規范,正確使用標點符號。

        42、如果我們想要更多的玫瑰花,就必須種植更多的玫瑰樹。

        通常升調用于下列情況,

        安徒生的愛情在童話里 安徒生身世之謎 安徒生怕被人活埋

        5、韋小寶陪康熙摔跤,最后韋小寶成啥了?——太監??!

        在研究每年的高分試卷過程中,我們發現,閱卷老師偏愛的文章往往都是用某些特定的結構組織起來的。如書信作文一般分成三類段落:

        4.唯 “唯唯諾諾”的“唯”,《現漢》第5版注音為wěi(1421頁),第6版改為“weí(舊讀wěi)”(1353頁),體現了語音在隨著時代的發展和人們的使用習慣而慢慢地發生著變化。

        人在成長,作品亦在成長,如影隨形中,兩者的生命都登上更高山巔。龍應臺年輕時生活在唐朝,熱情奔放,文字或“橫眉冷對千夫指”,抑或“俯首甘為孺子?!?,都是其性情之真,與作品攜手脅肩,向更深闊的遠方邁進。俄國詩人安娜?阿赫瑪托娃的人生起伏,其詩作亦從少女的幼稚轉為熟女的沉穩。作者與作品如一對孿生胞弟,在時光的磨蝕下恣意成長,從一個方面,我們得以窺見另一方的性格。

        當然,寫議論文貴在有理有據,光有事例還不行,還得有頭腦,進行分析說理,那才是一流的好議論文。那么,我們可以這樣分析:(原因分析為主)成長要順其自然,因為每個人的成長進程各不相同,特長不同,唯有順其自然才能揚長避短實現殊道同歸的發展……諸如此類的分析,就是很中肯的。這樣寫就是有理有據,這樣分析獨到的作文,一定可以得高分。

        10. She had borne two children but they were born deaf.

        文學是撫慰心靈的青草地。當人生的種種不如意使日子清瘦成了一本書,一支筆時,是文學讓美麗的思想豐盈了整個世界。穿越時空與先賢圣哲進行對話,頹廢落寞的心緒便會在一瞬間如一張褶皺的白紙被無形的纖手悄悄撫平。

        6、平日從嚴,高考坦然。

        是學生能否在以后的學習中有信心克服學習中遇到的困難、不斷爭取進步的基礎,對學生的發展有重要意義。

        請人解答說“請教”;求人辦事說“拜托”;稱人夫婦為“伉儷”;


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