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    2015河北高考

    2019年05月11日 03:43

        (12) 人才各有所長,不可偏棄?!端问?劉拯傳》

        武漢市一考生

        《春秋》:相傳孔子曾對它加以修訂,以記事為主,現在我們所看到的,是先秦時期魯國的編年史,書中按時代順序記載了春秋時期的重大事件,上起魯隱公元年,下至魯哀公十四年,共242年的史事。它對后代的散文有不小的影響。

        12、He laughs best who laughs last.

        第八,在日常的學習之中把課本上的知識點、關鍵點(比如詞語、概念、定義、基本語法、邏輯、章法、定理、公式以及具體的運用和計算)盡可能爛熟于心。

        常常立于五彩斑斕的天地之間,感覺自己是那么渺小,那么脆弱,可是當你身處一片白茫茫的世界中時,自己卻成了這素的世界里唯一的顏色。

        閱讀便捷,可充分利用每日零碎時間,上班途中、午睡前等邊角時間都可以用來閱讀;閱讀更廣博,可以讓更多人進行海量資訊瀏覽,來了解世界;閱讀者可以更有選擇性進行個性化閱讀;更容易抓住關鍵信息……

        也許貪婪是人的本性,大多數人總覺得別人的、遠處的總會好些,正所謂“外國的月亮比中國的圓”。于是,不怕千難萬險,挖空心思,不達目的決不罷休。盡管有時候,得到之后突然發現有點“瞎子點燈能白費蠟”,但對自己的成果總像愛因斯坦的小板凳怎么也舍不得扔掉。

        一個人有責任才會有重量。被喻為“挑夫校長”的宜賓老師代天久,幾年如一日,堅持每天跋涉兩個多小時,為大山深處的全校學生背送“營養餐”,即使退休了也不停息。這種堅守與執著,不僅是愛的體現,更是責任的體現。是責任,使得他甘愿堅守清貧,甘愿為孩子們的未來當人梯,甘愿為孩子們當鋪路石,甘愿使自己成為燃燒的蠟燭;是責任,造就了他在平凡中的偉大與崇高;是責任,凝聚了他生命的重量。

        1、 more than+名詞:“不僅僅;超過”

        在我們的生活中,時時處處都在講究方法,認識思考、工作勞動、體育運動、生活起居也講究方法。學習是手腦并用,身心共濟的復雜的活動當然更要講究方法。法國生理學家貝爾納曾經說過:“良好的方法能使我們更好地發揮運用天賦的才能,而拙劣的方法則可能阻礙才能的發揮?!惫湃艘舱f過這樣的話:“得其法者事半功倍,不得其法者事倍功半?!甭摵蠂平涛慕M織國際發展委員會編著的《學會生存》一書中指出:未來的文盲,不再是不識字的人,而是不會學習的人。因此,我們從小就應該培養自己成為能運用學習方法,去主動地獲取需要的知識、會學、善學的人。而不要成為只會被動地接受知識的“死讀書”、“讀死書”的人。

        老師建議:當孩子某作文(比如《登大羅山》)不會寫時,家長要善于引導孩子利用百度,可引導孩子搜索5-10篇有關登山的作文,分析它們的結構、研究它們的構思、吸收它們的好詞好句。這種尋找相關資料的方式,本身也是一種語文學習。

        3.自求自得

        91、爭分奪秒巧復習,勤學苦練創佳績。

        山西省太原市成成中學徐鷗老師點評:由果溯因,為什么這種做法當場就引發了觀眾、運動員和裁判員的激烈爭論?

        雙關

       學英語簡單嗎?肯定會有許多學生說:“難死了”。

        《現漢》第5版中,“標識”只是“標志”的異形詞,讀為biāozhì(88頁)。由于很多人不知道“識”有zhì音,就把“標識”讀成biāoshí,時間一長,人們的習慣形成一股力量,把“標識”從“標志”中剝離出來?!冬F漢》第6版中,“標識”除了作為“標志”異形詞念biāozhì外,還成為獨立詞條,讀為biāoshí,有兩個義項:①標示識別,②用來識別的記號(84頁)?!冬F漢》這樣的調整照顧了大眾的習慣,但同時也帶來了麻煩,因為“標識”(biāoshí)的名詞義“用來識別的記號”與“標識”(biāozhì)的名詞義“表明特征的記號或事物”沒有什么區別。比如“有機產品7月將更換新標識”(《首都食品安全》2012年6月29日第5版),這里的“標識”怎么讀?biāozhì,biāoshí,還是兩可?

        1、想死你們啦!

        文章的開頭就是整篇文章的門面。頭開好了就能吸引閱卷老師的眼球。這是作文成功第一步。因此,魅力開頭是考生必須重視的問題。

        依我所見,如果要發展就要破壞環境,還不如過著曾經平淡簡樸的生活,至少這不會讓我們的家園受到傷害?,F在,人們已通過高科儀器檢測到地球受到的威脅。溫室氣體的排放,使全球因溫室效應而受到嚴重影響,冰川融化,海平面上升,這時時刻刻都威脅著人類,地勢低洼而臨海的國家,就像身邊有著一顆隨時都可能爆炸的定時炸彈。為發展,人們無節制地砍伐樹木,哪里還能聽到鳥叫蟬鳴?嚴重的污染,哪里還有紅花綠草和金黃的作物?冰川溶化,哪里還能看見憨態可掬的企鵝和北極熊?

       ?、苡霉すP描摹聲音,要善于運用比喻、擬人等修辭手法,使其看不見摸不著的聲音具體化形象化,收到繪聲繪色、惟妙惟肖的藝術效果。如劉鶚在《明湖居聽書》一文中寫道:

        63. The player can jump really high, so we all speak highly of him.

        印尼萬隆會議(忘記了是剛到機場的歡迎儀式,還是另一次公眾講話。各位包涵,暫且說是機場歡迎吧。),總理要對歡迎他的人們做一個演講,當時,天降大雨,人們在雨中站立。有工作人員給總理撐起一把雨傘,周總理推開了那把傘,說:大家都站在雨中,我要和大家一樣。歡迎的人們群情振奮,他們想不到一個大國的總理會這樣。大雨滂沱,但依然難掩周總理儒雅的風度和人們的熱情。

        點評示例:

        8.子曰:“言必信,行必果。硁硁然小人哉!抑亦可以為次矣?!?

        begin with 從…..開始 be suitable for s. = suit sb fine 非常適合某人be used to doing 習慣于做某事 be used to do 被使用于

        在現實中,為什么說自己最大的對手是自己?主要因為,自己很難看清楚自己遇到的問題。特別對備考的中的學生來說,在一定的程度上看清楚自己還是有必要的。

        學者費勇:我不排斥碎片化時代,我們該考慮怎么樣才能夠把自己修煉得更完美。

        環境保護

        3.屎殼郎

        譯文:聽到別人指出自己的過錯,就感到高興。

        【點評】

        8.不啻 “啻”讀chì(不止、不只;如同)。

        15 雖然兒女像風箏遠揚了,父母的心總還是綁在線上。充滿愛的臉是文字難以形容的。愛,只能體會,不能描繪。

        知識是使人類快樂的主要因素之一。

        11、許多人爬到了梯子的頂端,卻發現梯子架錯了墻。

        【譯】孔子說:“有志之士,仁義之人,不能為了求得保住性命而損害仁,而應舍生忘死來維護仁義?!?

        三

        例句:(1)吾嘗終日而思矣

        5.因此項王總想找個機會把西楚霸王劉邦除掉。

        40. Their house was burnt, so the family had to make their home in a hotel for a time. 他們家的房子被燒掉了,于是他們一家人暫時在旅館里安了家。

        小巷的深處是家面店,主人是位老人。

        3、特殊記憶。①有的詞語不能用這兩種方法區別,如“給以”“模樣”既無綴字又不能加襯字,那么,它是口語還是書面語呢?我們只能死記,它是口語用詞,讀音為“給(gěi)以”“模(mú)樣”。②有的讀音適用的詞語只有一個,我們只要記住了這一個就可以了,如“鑰”口語時讀“鑰(yào)匙”,其余時候讀yuè?!皣槨?,口語中只有在“嚇?!币辉~中讀xià,其余讀xià時都是單用,在書面語中一般用于復合詞,讀作hè.“倔”,只有在書面語復合詞“倔強”一詞中讀jué,其余時候通通讀作juè.“頸”,作口語時讀作gěng,單用于“脖頸兒”一詞中,其余均按書面語的讀音jǐng來讀。③有的讀音專用于某個詞語,如bò專用于“薄荷”,cī專用于“參差”,jiào專用于“倒嚼(反芻)”,“瘧(nüè)疾”和“發瘧(yào)子”都是專用詞語專用讀音。④有的詞語可以根據它們的不同用法來掌握。如“殼”,讀qiào時是書面語,多用于比較大的物體,如“地殼”“金蟬脫殼”,讀ké時是口語,多用于比較小的物體,如“貝殼”“駁殼槍”,那么,怎么區分大小呢?一般說來“軀殼(qiào)”以上算大,“腦殼(ké)”以下算小。再如”塞“,一般作名詞用或者動詞單用時,讀口語讀音sāi,如“活塞”“瓶塞”“塞住”;用作名詞當“屏障”意講時讀sài,如“邊塞”“塞外風光”“塞翁失馬”;作動詞講,作復合詞用時是書面語,讀作sè,如“堵塞”“敷衍塞責”。再如“澄清”,口語書面語都有,口語時讀dèng,用于“沙、飯”等具體的事物;書面語時讀chéng,用于“問題”等抽象事物。

        第4自然段:轉折引入“當今意義”

        124. They had planned to blow up the bridge but their bombs failed to explode.

        到了五六年級孩子都要學習環境描寫。如有的孩子會寫:“早上天氣還挺好的,放學回家時,卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下,淚珠在滴,老天也好像在為我哭泣?!?

        有一句教育的真理“世界上最有價值的習題不是專家出的習題,而是自己做錯的習題” 每天不要求多,其實做題的數量很多,買很多的習題冊做題都是沒有用的。只要把做錯的題改正過來,做會就可以了。

        9.“6”——是指高考狀元具備的六個學習習慣

       ?。?)分號。分項列舉的各項有一項或多項已包含句號時,各項的末尾不能再用分號。


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