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    2019年05月13日 03:12

        可是隨后,我還得抱個“easy”的數學題,屁顛屁顛兒跟在老師后頭。

        7.樂觀、平靜地對待挫折,因為挫折對于成功同樣是必要的。

       編者按:記憶中好象還沒有一篇稿子讓我讀完后淚流滿面,而讀完這一位父親的日記,滿對冰冷的電腦屏幕,我滿臉是淚。這不是一篇文采飛揚、激情洋溢的美文,甚至一個華美的形容詞都沒有,但是,它有一種巨大的力量,讓每一個做父母的人感慨、感動、感傷。365天,他每天記錄女兒的高考歷程,整整記了8本,每篇的字數都千字以上。這里只選取8本日記中的三篇,但我想已經足夠了。

        一、人生最大的敵人是自己。

        四   

        自從學校發出建設和諧校園的倡議以來,同學們在精神面貌和學習狀態以及紀律等方面,出現了有目共睹的可喜進步。但是,在我們美麗的校園里面,還是有不和諧音的存在,我們當中,還有著或多或少的不得體行為,在損害著我們的聲譽,使我們張揚的青春風采,玷污了一些灰塵。從整體上來說,我們做得很好,從細節上而言,我們卻有著太多可以改正和提高的地方??墒俏覀儏s經常對我們細節上的不足,抱著視而不見或不以為然的態度,這是非常不好的心態和做法,必須要引起我們的警惕和重視。

        2004年的暑假,在焦急而又漫長的等待中,兒子的中考成績終于出來了,令我們失望的是,他的成績離重點高中的錄取分數線還差十幾分。為了兒子能上重點,我們一共花了三萬多塊錢,總算買上了他讀重點高中的資格。

        14、一年之季在于春,一生之季在于勤,一天之季在于晨,同學們,珍惜吧!

        水桶定律是講,一只水桶能裝多少水,完全取決于它最短的那塊木板。這就是說任何一個組織都可能面臨的一個共同問題,即構成組織的各個部分往往決定了整個組織的水平。

        2、疏遠的威信。父母不接近子女,不與子女交流思想,不讓子女了解家長的興趣、愛好。

        高0四級實驗班的學生成功之處在于:有先進的成功理念,歸結起來就是此文的標題;有中華千古流傳的為人做事之道,胸寬眼亮,心理健康,人格健全;有付諸行動的堅定的決心和持之以恒的意志,“立即行動!立即行動!立即行動!”是隨時響徹腦際的號角;有認識自我、戰勝自我、超越自我的自覺意識和行動,他們隨時關注老師對他們的看法,他們知道老師眼中的好學生是怎樣的,并隨時反省自己,使之符合老師的要求。

        我是一個剛走出師范校門的黃毛丫頭,與老前輩們相比。實在是微不足道。我沒有那豐富的教學經驗,沒有那累累的碩果。但我有一顆火熱的心,有著對孩子們滿腔的愛。 回顧短短的耕耘之路,有苦有樂,有歡笑也有煩惱,雖然腳印參差不齊,深淺不一,但每個腳印里都傾住了我滿腔的愛心和辛勤的汗水!我無怨無悔!因為我心中有一個信念,那就是:做人民滿意教師!

        四、認真對待每一次考試,絕不放過每一道做錯的題目

        4、活動能量和認識水平之間的矛盾。這個年齡段的孩子,一般是行動超出認識的水平,往往沒有怎么想,就行動起來了,而且做了之后仍不知其所以然。感情易于沖動,想做什么,總是在易激動的感情驅使下,不顧一切的去行為,或者固執偏見地蠻干,或者由理想支配而做出驚人的事跡。

        問:在高考復習時,我總是走神,如何才能克服呢?

        如果我們走入了誠信的沼澤,那將是怎樣一種情形呢?看似平坦的草地,可能就是泥潭;看似堅實的大道,可能就有陷井;看似美麗的鮮花,可能布滿毒刺,這就是失去誠信的世界。在沒有誠信的世界里,人們互相傷害,沒有人擁有安全感。誠信對于我們的生活,如同陽光、空氣、水一樣重要。

        和諧,就是當老師上課之前,你把黑板擦干凈;

        工具性與人文性據說是語文的兩大特性,因此在咱們的教學過程中應該教學與文學兼重這實屬情理之中,但許多語文教師一味偏重前者瞄準考試埋首于字斟句酌、審題立意、書山題海而一味消解后者忽視對學生生命底座的構建與一顆詩心的涵容從而導致不少學生道德、人格、心理等方面的問題日益突顯這卻又在意料之外了。

        2.假如可以通過自身努力減輕壓力,請努力,并且盡量設置好每日目標。

        正如思維與語言的不可分離,精神的文明與體魄的強健二者相輔相成實屬情理之中,但如果在咱們的教學過程中只注重學生大腦的發達而忽視學生身體的強健只求坐而論道不曉知行合一只知指點江山激揚文字不識篳路藍縷玉汝于成,這卻又在意料之外了。

       余秋雨:高考是一種文化。據我考證,中國高考自隋朝開始,已有一千年的歷史,參加高考的人,都的經歷一場文化苦旅。

        提問8:工作方面,你認為哪些技巧可以再加強?

        2.學習科目過于枯燥。

        教師勞動的對象是一群有著不同經歷,不同興趣、愛好,不同秉賦、能力,不同氣質、性格,不同意志、情感,不同思想、行為的活生生的人,他們正處在成長、發展的階段,具有很強的模仿性、好奇性,又有一定的逆反心理。這些使得教師的勞動具有很大的復雜性,要求教師勞動的創造性比一般勞動的創造性更具有靈活性。特別是目前進行的新課程改革對教師提出更高的要求,所以不少教師感到無所適從,對教師職業的自我認同感和自信心逐漸降低。而且,在一部分教師中很容易產生“教育難搞、學生難教”的緊張心情。

        家長們希望孩子能上大學,能成才,這種心情是可以理解的,但教導要得法。父母既要關心孩子的學習和生活,也要關心孩子的心理健康。

        茅侃侃的辦公室是他們公司里惟一光線昏暗的地方,他永遠只開著一盞臺燈,通宵達旦的工作方式讓他只有在黑暗中才能靜下心來。

        對于需要記憶的知識,要重點去背一直背不出的問題,背得熟練的內容,沒有必要反復復習。

        你們好!

        四十九,別去爭論,可以回憶一下,你會發現,人不可能贏得爭論,可以說,爭論所提級的話題都是不值得去爭論的。

        要做到誠信并不難,可是又很難。誠是誠實,信則是信用,只有講信用而且誠實的人,靈魂才是美好的。誠實,會換來別人的信任,會得到別人的幫助。相信別人是一種幸福,被人相信更是一種幸福。

        3.將壓力寫出來,有利于你理清思路,解決問題,也有利于釋放壓力。

        正如有一條廣告中所說過的:“世上有無數個門,不是每一扇門都打得開,也不是每一扇門都打不開?!边@種認識越深刻,情緒就越穩定。高考復習含量比較大,對知識的掌握和運用經常出現困難,學生容易在學習過程中因缺少成就感而喪失信心。作為家長,要經常鼓勵孩子,給他們以充分的信任,要經常對他們說: “你盡力了,就是好樣的!”、“你盡力了,就會無怨無悔!”要告訴孩子:每個考生都有考試焦慮,不光是你。你要做的就是不要把情緒不好當作自己不努力的理由,盡量減輕對自己內心緊張的關注,而把心思放在自己的學業上去。

        學校舉行了第四屆文學社納新活動,說句心里話,我們班級有很多的人都符合條件,鑒于多方考慮,我選擇了另一位同學,是她的好朋友。這件事情我事先和她說起,她并沒有異議。當那天她的好朋友要作為學生代表發言時,她很傲慢地拿過她的稿子,看了一眼說,“你還要發言呀?”此時,她的眼中沒有朋友,沒有老師,有的是一種恨意,一種讓我捉摸不透的東西。她的態度讓我很寒心,她對我的尊敬也近乎于零,甚至于負數。當初由于人數的限制,我和她談過為什么要選她的朋友,她在我面前答應了,可事后她卻如此地恨我。后來,考慮到我班的情況,爭得主管老師的同意,我班又加了兩名同學。我很高興同學們學習語文的熱情,但是心里總覺得有說不清楚的擔心。我找她談了一次、兩次、三次、、、、、、但每次她都不是用心地聽,夜自修在走廊里,我和她談心,她卻頻頻地和來往的同學打招呼、開玩笑。對于我所說的話,她并沒有絲毫反應,當我想讓她談談她的想法時,她只是看著我,就是不說話。對于這樣一個女孩,我教了一年又迎來一年,去年的我已經疲憊不堪,本想堅持一年,不再教她就好了,這個逃避的辦法也支持我堅持了一天又一天,順利度過了高一的教學生活。但沒想到,當初我想如果那高一(2)班有一個同學不再在我的班級里,就滿足了??墒沁@個愿望被殘酷的現實擊破了,我原來教過的學生沒有幾個在我現在教的學生中,而她卻還是我的學生。生活往往是殘酷的,這意味著我將要和這個學生很有可能要度過我從教的前三年!我對她已經足夠大的寬容,換來的是她一次次地放縱。

        讓我們在家里營造一個充分民主和諧的氛圍,把賞識的陽光照進孩子心靈的天空,讓孩子在陽光里健康成長 。

       去年元旦假后,班上不少原本學習認真的中等生上課時變得無精打采、心不在焉,那些差生更是心浮氣躁、心猿意馬。通過個別談話,我弄清了事情的原委。

       11.滿園的玫瑰,哪一朵沒有刺呢?因此,要想采摘就不能怕有刺;人生的道路,哪一段能沒有挫折呢?因此,要想獲得成功,就不能懼怕困難!

        臨行前,我和朋友去星巴克吃飯,我們抱著各自的卡布奇諾,誰也不說話,幽暗的燈光讓我們很難受。我們就這么坐著喝咖啡吃蛋撻,誰也沒有說話,誰也沒有提到我要走的事情。誰也沒有提到幾個月后的高考。

        作為一名中學生,我們還不必去迎接社會的風浪,那我們有沒有在接受著誠信的考驗呢?有。我們的誠信精神體現在哪里?那就是不作假,作業不作假,說話不作假,考試更不能作假。

        七十三,于千萬人之中,遇見你所遇見的人;于千萬年之中,時間的無涯荒野里,沒有早一步,也沒有晚一步,剛巧趕上了。

        俗話說:“學校無小事,事事有教育;教師無小事,處處是楷?!?。要想讓學生“親其師,信其道,樂其教”,教師高尚的師德形象尤為重要。在學校里,教師的一言一行無不影響著學生。因此,教師應該注重自身的品德修養。在現實生活中,有一些教師不僅起不到示范作用,甚至會引導學生誤入歧途。譬如有的教師要求學生舉止文明禮貌,而自身呢,通常是粗話滿嘴,臟話成篇,無情無理地謾罵甚至鞭打學生。這樣做的后果或是“有其師必有其徒”,若干學生受其影響言語粗魯、行為放蕩;或是被責罵后離家出走,產生惡劣的社會影響。還有的教師偏向于學習好的同學,對學習不好的學生,不僅不加鼓勵,甚至譏諷打擊,使此類學生感受不到溫暖,學習成績日趨下降,有的竟和社會上的小混混攪和到一起,直至走上犯罪的道路。這不能不說是為師者的責任,為人師者的悲哀。讓我們聽聽徐特立同志所說的話吧,“教師是有兩種人格的,一種是經師,一種是人師。經師是教學問的,人師是教行為的。對學生進行人格熏陶是教育工作者的首要任務?!笨梢娊處煹纳斫淌嵌嗝粗匾?。教師一味的空口說教沒有說服力,而應以自己高尚的師德修養去影響學生 ,要知道“千說不如一做”。馬卡連柯也曾說過:“不要以為只有你們在同兒童(學生)談話、教訓他、命令他的時候才是教育。你們在生活的每時每刻也在教育兒童為人師表?!?

       小孩子是一株脆弱的幼苗,不僅需要鼓勵,更加需要自由,如果沒有自由,他注定會夭折。而教師們往往有一種錯覺,他們以為自己的責任心強和用強制的手段會增進學生觀察和探索的樂趣,實際上是完全不符合兒童和青年的心理的。

        2.德國心理學家艾濱浩斯(Hermann Gbbinghaus)在1885年通過實驗得到了著名的“艾濱浩斯遺忘曲線”(如圖),這一曲線表明,遺忘在學習之后是快速發生的,以后隨著時間的流逝而逐漸變慢。我們所接受的信息先是暫時性記在大腦中的,隨時間推移,它們有兩種流向,一是遺忘,二是轉變為永久性的記憶。我們為了讓永久性記憶的部分盡量地增加,建議在家做到兩點:

        首先,與初中課程相比,高中具有以下幾個特點:1、理論性增強。初中不少知識僅要求作初步的了解,只進行靜態性研究,強調直觀形象,而高中則要作本質、動態、定量的研究,抽象性和概括性增強。2、知識量增大。各學科不僅難度增大,知識內容的“量”、單位時間內接受的信息量急劇增加。3、綜合性增加。高中學習中,要解決任何一門學科的問題,都不是單純地直接運用一種知識一種技能所能完成的,它需要運用多種知識,在閱讀、寫作(表達)、思維、計算和實驗等方面的能力都比初中的要求提高。4、系統性增強。高中課程要求經某些基礎理論為綱,把基本概念、基本原理、基本方法聯結起來,構成一個比較完整的知識體系。其次,學習的形式也由教師的教會變為教學,學生的學會變為會學,學生的角色由被動轉為主動,更強調課前的習、課內的思考、課后的復習、鞏固。而剛剛升入高中的新生們并沒有意識到這些變化,仍沿用學習初中課程的方法來學習高中課程,因而常常感到摸不著門道,上課時,似乎是已經聽懂了,可一做起作業來,又覺得不怎么清楚,題型一變就不知該從何下手。學習上顯得很被動,因而擔憂、恐慌、焦慮。有的同學甚至是盲目的采取疲勞戰術,通過減少文體活動,占用課間休息,甚至是吃飯、睡覺的時間來延長學習時間,增加學習強度,可盡管很努力、很刻苦,由于學不得其法,成績卻往往不如人意,于是自信心大大受挫,更感到迷茫、困惑,進而懷疑自己的能力水平,產生強烈的自卑感。有的同學由于身心過度的疲勞焦慮,大腦得不到適當的休息調節,甚至會出現頭暈、耳鳴、記憶減退、失眠等神經衰弱癥狀。由于高一的基礎沒有打牢,又將直接影響到高中今后二年的學習,造成惡性循環。這一現象對升入重點高中的新生顯得更為突出,這與他們太過順利的成長經歷有很大關系。能進入重點高中的學生,成績一向都很優異,在原來的學校、班級成績一直名列前矛,出類拔萃,是同學們羨慕的對象,父母的驕傲,倍受老師的關注、寵愛,理想抱負都比較遠大,他們一直也都非常的自信。由于受到的挫折少,因而心理的抗挫能力比一般的人更弱。進入高中特別是重點高中后,不論是家長還是老師,對他們的未來更是充滿了美好的期望,這種期望本身就給他們造成了很重的心理壓力,再加上在重點高中,每一位同學都是原來所在中學的尖子,可說是“高手云集,強手如林”,學習上的競爭異常激烈。誰都希望自已能出類拔萃,名列前矛,而正如平常所說的希望越大,失望也越大,面對這種過高的期望與自身的學習現狀形成的反差,他們內心受到的沖擊,精神受到的打擊,心理所承受的壓力都比一般的人更重。對于以上這些問題,教師、家長不僅要給予足夠的理解,而且要及時的幫助他們進行調整。否則會嚴重的影響他們的身心健康,影響整個高中階段的學習生活。

        今天,離高考時間還有90多天。隨著高考時間的一天天逼近,孩子們明顯的感到壓力,心情緊張。同時,家長也感到焦慮。難怪有人說,高考不光是考孩子,也考家長。面對這樣大的壓力,我們的孩子,我們的家長該怎么辦呢。曾經有個高三的學生說:看到周圍的同學每天都在忙,突然感到很茫然,不知道自己該做什么。復習語文的時候卻總想著數學,復習數學的時候卻又想著英語,心里怎么也靜不下來。特別希望每科老師再把知識系統地講一遍,可是時間不允許;恨不得趕緊考試,或者拖延一段時間再考,再多些時間復習。你看別的同學都在看書,他們真的就沒有你所有的苦惱嗎?他們其實和你一樣,也不一定能看進去。如果你看不進去,就休息,什么也別想。

        這是個展現你自己的絕好機會,你可一定別回答“我想不出任何問題”、“沒有問題”,這樣你可能會讓面談者覺得“這個人大概對這份工作沒有太大興趣”。你可以提出的問題最常關切的重點是:這項工作的理想人選應該具備的條件?這項工作包括哪些具體的工作內容?……如:“我日后的直屬主管是誰?他的管理風格如何?”“如果我能獲得這份工作,首先將被期待達成的主要任務是什么?”“您認為貴公司之所以異于其他同行,最珍貴之處在于哪里?”“目前所使用的專業軟件系統為何?”“在考慮個人合適與否時,您會建議我要注意哪些方面?”……

        擔當吧,我不下地獄,誰下地獄!

        第二, 社會教育。

        我們煩惱,生活被“格式化”了,活得像教科書里的套中人,如同標準件,雖然通用卻千人一面;我們煩惱,生活被“程序化”了,在大學的“原料加工廠”里,活著的意義就是把學習的輪盤填滿內容;我們煩惱,生活被“商品化”了,童年被典當給小學,“蓓蕾”被抵押給初中,現在又要將“花期”販賣給高中;我們煩惱,生活被“兒童化”了,老師和家長總是板著面孔,不要怎樣怎樣,應該如何如何;我們煩惱,生活被“成人化”了,成人社會向我們灌輸著加法觀,家長要求多才多藝,學校要求既紅又?!?

        6、 會考能否過關,期末考又會怎樣?害怕會輸得很慘……

        前不久,國家教委與清華大學聯合組隊選派大學生體育代表隊赴瑞士參加識圖越野賽。從北京市一零一中學畢業的優秀學生干部、保送進清華園這座科學殿堂的黨員學生朱亦斌綜合素質名列榜首。他不僅學習努力,成績優秀,而且技能全面體質好。這次因其識圖能力強,而一躍成為最有實力的一名競爭選手。最近,朱亦斌載譽而歸。這位令中學生們羨慕的大哥哥借用了《論語》中的一句話,歸納了自己取得成功的體會:“學而不思則惘,思而不學則殆?!?


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