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    高考作文網

    2019年05月20日 11:21

        13、三思而后行。

        譯文:不積累善行達不到成名,不積累惡行達不到滅身。

        近年來,不文明行車隨處可見,安全隱患時刻存在,車禍也發生不少,交警部門感到十分頭疼。讓企業參與進來,對過斑馬線時的禮讓司機進行獎勵不失為倡導文明交通的一種大膽嘗試。

        推動地方實施鄉村統一的中小學教職工編制標準,并且向鄉村學校和小規模學校傾斜。

        我看見媽上班回來,說著:“好累啊,還要做飯?!眲倓偛藕袄厶稍谏嘲l上的爸立馬鯉魚打挺般跳起來,說:“我去做!”媽面帶著笑意隨爸進了廚房,一會兒便聽到媽溫柔的呵斥:“你出去,你出去,在這里幫倒忙?!?/p>

        領導者的價值,在于把追隨者,培養成領導者。

        語文,有人認為語文最難,為什么呢?因為他們覺得似乎無論他們再怎么努力,起色似乎不大,總的感覺就像是有力無處使,也就是物理中的"不受力","做功為0",事實上,這是由語文自身的轉點決定的,語文知識面寬,什么學、詞、句、段的分析,什么名言警名等等都包括在里面,而語文考試時不可能什么都考到,因此一些同學在往語文上下功夫時,由于堅持時間不長,過于急躁往往收效不大,甚至毫不起色,對此,我有深刻認識,曾記得高中時,我語文最差,每次考試都是100多一點,在高三第二期第一次模擬中我語文競然才96分(班上倒數第8),后來,在語文老師的指導下,我每天堅持閱讀一定的優秀短文以增強語感,同時每隔一天做一篇作文,當時我是怎么閱讀作文的呢?很簡單,每天晨讀時,我都會抓出一些自以為good的文章的聲朗讀,聲音越大越好,還有寫作文,開始時,我模仿人家的寫,甚至干脆"抄襲",其實抄是一種非常好的辦法,通過抄,你就可以體會一篇好的作文它是怎樣組織結構的,怎樣構思的,怎樣譴詞造句的。就這樣,經過我不懈的努力,當然開始時,沒多大用(表面上),但是,在最后的模擬一、二、三中,我的語文成績分別是126、127、以至在高考中我的語文得了131分,從而保證了語文的不失敗,為進入清華奠定了最好的一步,所以在最后我總結――學語文有二個字的秘訣――"堅持"!

        三、做孩子心里的一把鑰匙

        但當一切客觀條件都已經限制,我想得到不一樣的生活。

        ——題記

        評語:內容來自生活,真實、豐富。感情真摯 ,結尾點題。

        閱讀下面的材料,根據要求寫一篇不少于800字的文章。

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        也就是說:

        殺死滿小區青蛙的家長如何教會孩子體恤生命?

        再抬頭看,太陽已經露出了臉,晨霧也散盡了,太陽光照在身上,挺舒服的,活著真好,要理由做什么呢?我的步子邁得更大了……

        詩歌之光照亮課堂

        周光禮透露,專家委員會包括相關部委領導、國家教育咨詢委員會委員、大學教授等,“資歷都比較深”。

        18 我們會認為陽光是來自太陽,但是在我們心里幽暗的時候,再多的陽光也不能把我們拉出陰影,所以陽光不只是來自太陽也來自我們的心。只要我們心里有光,就會感應到世界的光彩;只要我們心里有光,就能與有緣有情的人相互照亮;只要我們心里有光,即便在最陰影的日子,也會堅持溫暖有生命力的品質。

        林語堂說:“像蘇東坡這樣的人物,是人間不可無一,難能有二的。他的一生是載歌載舞,深得其樂,憂患來臨,一笑置之?!?

        老師:(激動)誰說是治理污水的?——還治理大氣污染呢!

        他的朋友聽到這件事后,對他說:“你要是一直這樣做下去,你自己會一貧如洗?!?

        在我高中時,學校請了三個市的高考狀元來給學生講課,一個是湖北某地的,一個是河南南陽,一個是廣州的。

        這幾年,隨著一項項政策的密集出臺,“體育”成了一個社會熱詞。

        人們常說,大學教育可能只給學生提供視野,提供思想,學生要想真正找到謀生工具需要到社會中去。我并不贊成這個觀點。好的教育過程就應該可以讓學生安身,找到生存的技術和工具,這個工具可以是會做什么,能講什么。

        10、君子喻于義,小人喻于利。

        80天,我們以無限的勇氣決戰命運!

        重點來了

        1、讀標題

        33、善于發現自己

        于是,我們又注意到,在以上的敘述中,全是“我們”如何計劃、如何改變計劃,又如何對這些改變提出種種理由,如何為母親著想,也就是說,敘述的中心是母親,但母親始終沒有出場。這里,當然也有人物,對父親的刻畫,就相當生動。比如,在情節三里,父親一再說不必管自己,不要為自己操心,“愿意留在家里”。這并非故意作秀,也不乏真誠,但卻也掩蓋不住他內心還是擔心,他甚至害怕一個人單獨留在家中:他已經習慣于在母親的照料下生活了。子女們也都知道:“他果真留下來的話,準會闖禍”,結果他越是表態要留下來,就越導致了母親最后留下的結果。這可以說是骨子里的自私,但卻是一種習慣造成的、當事人自己也未必自覺的自私。子女們又何嘗不是如此?這樣的刻畫,就有了一定深度。

        63、迷失了自己一次,是為了讓自己以后更好認清前方的路。

        九一八之后,國民政府的《告全國民眾書》也說得很明確:“政府現在既已此案訴之于國聯行政會,以待公理之解決,故以嚴格命令全國軍隊,對日避免沖突,對于國民亦一致告誡,務必維持嚴肅鎮靜之態度。 ”而在事變后兩天,中共即發出抗日通電。

        有的家長愛說:“再堅持一下,好好考完,你和爸媽就都解放了!”把自己的壓力都加在孩子身上,絕不能這樣說;

        39、江天一色無纖塵,皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月,江月何年初照人。

        家衰國弱,現實與理想的距離遙遠得似乎難以跨越;但心中有大愛,這遙遠的距離也就不過是測量大愛的光年單位罷了。

        20、給心情涂上顏色,我們便有了七彩的人生,我們才真正地把握了自己。

        27、幸福的定義,珍惜你所擁有的每一樣東西,你會發現,幸福簡單的讓你無法置信。

        36、我們在彼此中遺忘彼此。

        消息的結尾有小結式、啟發式、號召式、分析式、展望式……。這些結尾寫作與一般記敘文結尾的寫作并無大的不同。

        從“唯成分論”到考試公平

        七、伏筆照應。即前伏后應,作者在描寫、敘述過程中,對有聯系的人物或事件預先提示或暗示,即埋下伏筆,待其出現后自然形成一種照應關系。如莫泊桑的短篇小說《項鏈》。

        其實,早在今年6月,教育部回應網上傳言時透露,擬在8月底左右公布國家世界一流大學最終名單。此后,包括新疆大學、云南大學、上海交大、重慶大學、四川大學、電子科大在內的多所高校通過各自的渠道披露進入“雙一流”建設高校之列的消息。

        老師:快發卷紙!考試了也不早點來,這都幾點了!考試都開始了半小時才來!干什么去了???

        那么,究竟什么樣的家庭,才能培養出優秀的孩子呢?

        【評語】文章采用第二人稱的寫法,好像在與讀者面對面地進行語言及思想上的交流,讓人覺得更加親切,富有感染力。排比段落增強了氣勢,也讓文章的結構更加嚴謹。結尾的祈使句發出呼吁,再次將全文的主旨進行了升華,實屬點睛之筆。

        教師要有“靜”功,靜下心來反思自己,以便更好地超越自己。教師需要達到這樣一種境界。

        據調查顯示,90%的家長在養育孩子的過程中會產生焦慮的情緒:怎么樣才可以和孩子更好地溝通?太忙沒時間陪孩子怎么辦?孩子考試成績下滑了怎么辦……

        在這樣的思維之下,父母沒有身為家長的威信,老師也失去了權威。

        1、時間量


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