<big id="tp7bo"><nobr id="tp7bo"></nobr></big><strike id="tp7bo"></strike>
  • <strike id="tp7bo"></strike>
    <code id="tp7bo"><nobr id="tp7bo"><track id="tp7bo"></track></nobr></code>
  • <code id="tp7bo"><small id="tp7bo"></small></code>

    4s店銷售顧問培訓

    2019年05月11日 03:44

        1.聽:聽聽新聞,盡可能多的積累新聞標題;聽聽“百家講壇”,文史不分家,盡可能多的積累哲思名句。提高自己的表達能力,豐富自己的人生閱歷。

      閱讀下面的文字,根據要求作文。

        【示例】都說他的人是個好的,只可惜了一件,是犯了“不學無術”四個字的毛病。

        老實說,在同學們心里某個角落,還裝著對他的敬意呢!可一旦上了課,聽到他一個一個“是吧”,就又嘻嘻哈哈起來。每堂課上完,他小小的鼻尖上盡是細細的汗珠。

        公元220年,曹丕建魏,定都于洛陽,需記的內容有:“220”“曹丕”“建魏”“洛陽”等項,可用聯想加串聯法記作:“曹丕喂(魏)洛羊(陽),一天二兩(22)餅(0)”。同理可記:“劉備守(蜀)成都,一天二兩(22)藥(1)”:“孫權建吳業(建業),養了三只鴨(222)”。   因為劉備建蜀時已風燭殘年,故一天二兩藥;而孫權的吳國在長江邊上,故與養鴨聯系。

        再請看下面的試題:

        善待他人,善待自己。我懂了,你想要一場滋潤的雨,就要先給別人帶來一陣溫暖的風。

        透。走秀。這個字有點妙,現在滿電視上都是走秀的美女猛男老弱殘疾,這些人大概把這世道看透了,演戲唄!還能出名、掙錢,一不小心成了明星也未可知,何樂而不為?更可笑的是,一個猴在臺上耍,一大幫猴在臺下樂,真是令人透心涼

        119、快馬加鞭,君為先,自古英雄出少年。

        6.在“括號”一項中,明確了()[ ]【】〔〕的用法。

        林徽因曾經深情地說道:“到后來才終于明白,有些路,終究只能一個人走?!笔堑?,即使是朋友,也會有揮手告別的瞬間;即使是親人,也會有相隔一方的剎那??傆心敲匆欢螘r間,一點空間,只有你自己。你無法依靠誰,無法憑借誰,能支撐你的最后的力量,只剩下自己。

        130. The policeman seized the thief who snatched the girl’s purse.

        永久分別曰“永別”、“訣別”。

        大家想想,材料齊備了,情節曲折了,描寫細膩了,何愁文章不長呢?

        1、神仙鬼怪世界和夢境。詩人往往借助這類虛無的境界來反襯現實。這就叫以虛象顯實境。例如《夢游天姥吟留別》仙境就是一個虛象。詩云:“日月照耀金銀臺”、“霓為衣兮風為馬”、“虎鼓瑟兮鸞回車”、“仙之人兮列如麻”。李白描繪了一幅美好的圖景,圖景的美好反襯出現實的黑暗。

        以其人之道還治其人之身

        這篇文章在素材運用上最大的特點就是考生對課本教材的熟練掌握與巧妙運用。文章以歐陽修的《醉翁亭記》作為開篇,在對主題“快樂”的論述上采用了一系列的課本中的人物故事:陶淵明、司馬遷,駱駝祥子,詳略得當,既有力證明、支撐了主題,也展示了作者良好的文學積累。這也啟示大家在平常的學習生活中,一定不要錯過語文課本帶給我們的精彩與實用,學以致用,從熟悉的課本中尋找作文素材,這也是一種有效的積累作文素材的方法。

        2、按照課本和自己保留的初三物理復習資料,認真地把電路問題再重點復習一遍,特別指出的是電路問題中的串、并聯電路的特點和電路的簡化問題、電功、電功率等,必須把初三做過的此部分習題弄通弄精。因為這一部分內容高中不再重新講,但經常用到,是高考必考內容。

        猴子唱戲――想起一出是一出

        49、 沒有想到卻受到了不虞之譽。

        二、謙詞

        他們都是因為生命中一些不能自主的遭遇,擁有了迫不得已的清閑,然而他們都深深明白,在閑時要有吃緊的心思,以積極有為的行動,成就了生命的豐盈。

      在第十一屆全國中小學生創新作文大賽比賽結束后,北京大學中文系副主任、高考北京卷語文科目評卷負責人漆永祥教授為高中生講授了《“高考體”作文的弊端與解決之方》,受到廣大高中學生和語文教師的關注。

        還應該注意描寫的順序如:遠近、高低、俯仰、上下、左右、點面等多角度描寫等。如《沁園春 長沙》中的景物描寫。又如:杜牧的《山行》:遠上寒山石徑斜,白云生處有人家。停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。頭兩句描繪了秋山遠景。第一句描寫了秋山高遠的景象,表現了詩人勇于攀登的精神。第二句描寫了秋山中的一個特定場景,在白云浮動的天空下有幾戶人家隱約可見。后兩句描繪了秋山近景?!八~紅于二月花”一句,生機勃勃,鮮艷奪目,清新剛勁,形象鮮明,給人一種秋光勝似春光的美感。描寫要有層次性———由遠到近或由下而上等。

        1、充分發揮自己的優勢。

        讀過《吶喊》,是魯迅先生寫的,書中的閏土曾經是魯迅先生的兒時玩伴。他機智勇敢,魯迅先生講了他在月下看守西瓜地,又用叉子刺差猹的經歷;他帶著魯迅先生在雪地里設陷阱捕鳥……當魯迅先生再次見閏土時更堅定了他用文化改革中國貧困落后現狀的決心,站在他面前的中年閏土,已經被封建制度毒害,麻木的中年閏土,讓我感觸頗深。

        stop to do sth. 停止原來在做的事去做某事

        請以“感恩”或“團結協作”有關的故事為材料寫一篇記敘文,或以材料結尾段所談的兩個觀點中的一個為論點寫一篇議論文。

        我們心的柔軟,可以比花瓣更美,比草原更綠,比海洋更廣,比天空更無邊,比云還要自在。柔軟是最有力量,也是最恒常的。

        What a ……! !(更興奮)

        對愛情的渴望,對知識的追求,對人類苦難不可遏止的同情心。

        在做古典詩詞鑒賞試題時,對于題目本身,我們必須認真審閱,因為題干除了規定必需的答題思路和要求外,更具有某些暗示作用。這些暗示,或表明作者的寫作意圖,或暗示詩詞的主要內容,或揭示詩詞的層次關系,或指出詩詞的重要名句,或歸結某些表現手法等等,只要我們運用我們的慧眼,發現其中的秘密,就會為命題人的有意無意的暗示而報以會心地一笑。例如,本文第三部分所舉事例楊炯的《從軍行》的第二個注解與第一個試題的關系,實際上就等于告訴了考生基本答案:借代。秦觀的《鵲橋仙》的題干(2)和(3),則分別暗示我們,這首詞主要運用了描寫和議論這兩種表達方式,而且(3)還暗示了本詞超越千古的名句。所以,認真分析解讀題干,對于我們正確地把握主旨,準確地做好試題,確實有好處。

        讀書使人完善

        真正的趣味

        下面的書名號均有不當之處:

        “在遇到危險的時候,誰都希望有人出手相救,也都對有正義感的人充滿敬意。社會需要正能量,需要我們每個人從自己做起?!惫鶎W江說。

        做第三個游戲:測試同學們的學習習慣,放暑假了,家長上班了,臨走時對孩子說:“在家好好學習呀?!奔议L離開家門以后5分鐘以內把作業扔到一邊去打游戲機了,這種孩子屬不自覺學習習慣。還有的孩子苦苦堅持40分鐘后,實在忍無可忍也去打游戲機了,這種孩子屬半自覺學習習慣。有的家長在回家后看見自己的孩子在打游戲機后開始罵孩子。其實有個專家講過這樣一句話叫做“這個世界上永遠沒有做錯事的孩子,只有做錯事的家長”。為什么要講著句話呢?家長下班回來你要看見你的孩子在玩游戲機,你千萬不要生氣,你應該感到高興,恭喜你,你培養了一個誠實的孩子。你要是看見他在家里學習的話,那他一定是裝出來的。

        【釋義】城府:城市和官署,比喻難于揣測的深遠用心。形容待人接物坦率真誠,心口如一。

        水一直在奔赴,為了這海洋的靈動;鳥一直在飛翔,為了這天際的廣博;花兒一直在開放,為了這世界的芬芳。我們一直在努力,為了這生命的重量。

        我一直認為,一本書的“序”應該是該著作主題領域中德高望重的“大家”才能夠撰寫的專業論述,包括評價和推介方面的意見。所以,書成之后,最好能請與本書主題相關領域中的“領軍人物”評鑒作序,這對作者和讀者都有一定的指導性。當然,“領軍人物”往往很忙,讓他們為書作序不可能都會成為現實。如此,也可以讓熟悉作者和作品的同行朋友來作序,專業性也能得到相應體現。

        可見,數碼時代對感情帶來了多大的傷害。不過話得說回來,數碼產品也不是一無是處,凡事都得兩面看,數碼技術也給我們的生活增添了不少光彩,在很多方面起到了很重要的作用。這恐怕是應了“針無兩頭利”那句俗語吧。

        或許,真正的樂趣就是“千淘萬漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金”。

        5.資源沒有合理的運用。作為高三的學生,要合理的運用資源,可供選擇的資源有老師、資料、同學等等?,F實中,你遇到的難題,也許對別人來說,不是什么難題,但是很多人由于性格的因素,覺得一切靠自己,需要別人幫助卻不好意思表達。包括我班上的學生有很多也是如此,有的學生從來沒有單獨問過題目。如果有一天靜下心想想,自己為什么喪失掉很多機會,很容易想到自己曾面對多么好的資源卻沒有應用好。

        “快點!站好!右邊第三個,手指貼緊褲縫!”“你——站出來,出來站還站不好,就給我站一個下午!聽見沒有?”那位教官正對著我前面的那幾個男生兇巴巴地訓話。再看看那幾個男生,平時總是高昂著頭,對女生更是兇巴巴的,而此時,全都成了綿羊。

        54、聰明人能洞察事物未來的發展趨勢。他們在發洪水之前養鴨,而不是養雞。

        2、站在山頂和站在山腳下的兩人,雖然地位不同,但在對方眼里,同樣的渺小。

        15、三人行,必有我師焉。擇其善者而從之,其不善者而改之。

        61、范縝《神滅論》——可以論證保持真理、不畏詰難、勇敢創立新學說等。

        我是一個爭強好勝的人,這種性格,從我出生起,就一直這樣,因此,我學會了競爭,可媽媽說,我也學會了脆弱。

      閱讀下面的材料,根據要求完成作文。


    下一篇:沒有了
    】【打印】 【關閉

     

    Copyright ? 2005 yc3z.cn. All Rights Reserved. 版權所有:宜昌中學校園網

    WWW.252WW.COM