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    2013年考研政治

    2019年05月11日 03:41

        (8) 興邦在人材?!?陸游《劍南詩稿?凄凄行》

        【誤用】常誤用來形容“大腦簡單”,貶義詞。

        5. 書籍、報刊的版本、版別的位置。因為不是書報名稱本身,只是一個注釋說明,通常的做法是用括號把它們括起來,緊放在書名號之后。也可以不用括號,直接跟在書名號后面,或放在書名之前。示例:

       初三年級是初中階段關鍵的一年,我們除了要繼續學習英語知識外,還要進行總復習,參加初中畢業、升學統一考試。中考既是初中畢業的水平考試,也是高一級學校錄取新生的選拔考試。水平考試是考查學生的學習是否達到教學大綱的基本要求,是否達到合格的標準;選拔考試則是為高一級學校選拔人材,使已達到合格標準的畢業生,根據本人的考試成績與志愿擇優進入相應的學校。因此,我們知道中考是以檢查基礎知識和基本技能為主,同時還要考查學生綜合運用英語的能力。 在英語總復習中,我們學校決定把學好必要的語音、詞匯和語法知識作基礎,以進行大量的語言實踐,發展聽、說、讀、寫的基本技能為中心環節,在培養學生口頭上、書面上初步運用英語進行交際的能力的同時,著力培養自己的自學能力,從根本上提高學生的整體英語素質。為了幫助同學們搞好英語總復習,提高英語成績,我校準備從以下幾方面著手:

       ?、坼浂簧?,金石可鏤?!盾髯?勸學》

        知識是使人類快樂的主要因素之一。

        第二樂章:慢

        語言文雅,構思巧妙。文章的語言文雅,如“ 歷史的長河淘不盡千古英雄,歲月的長風吹不老紅粉的容顏?!睒嬎记擅?,通過三個歷史人物的故事來反映主題,內容豐富、大氣磅礴。

        江山安穩,歲月靜好,日子悄無聲息地走過。細細想來,一窗一鏡真的有多少矛盾嗎?俯仰一生,從嬰兒開始,我們就是在不斷地探索世界與內心,一光一影間,無論是窗是鏡,折射出來的都是燦爛奪目的人性光芒。

        10、勞心者治人,勞力者治于人;治于人者食人,治人者食于人,天下之通義也。

        小時候曾聽大人說:“心急吃不了熱豆腐?!敝挥械却龝r間,靜候豆腐達到可食用的最佳溫度,細細品嘗,你才可以感受到豆腐的細嫩香滑。生活亦然。

        結束曲

        【寫作指導】

        李柯淇

        “山羊過獨木橋”是為民學校傳統的團體比賽項目。規則是,雙方隊員兩兩對決,同時相向而行,走上僅容一人通行的低矮獨木橋,能突破對方阻攔成功過橋者獲勝,最后以全隊通過人數多少決定勝負。因此習慣上,雙方相遇時,會像山羊抵角一樣,盡力使對方落下橋,自己通過。不過,今年預賽中出現了新情況:有一組比賽,雙方選手相遇時,互相抱住,轉身換位,全都順利過了橋。這種做法當場就引發了觀眾、運動員和裁判員的激烈爭論。

        59、含淚播種的人一定能含笑收獲。

        3、句子間,詩節間跳躍性大

        愉快地作文或作畫叫“欣然命筆”,

        【釋義】求、責:要求;全、備:完備,完美。對人對事物要求十全十美,毫無缺點。

        6、我遛狗都30邁!

        臉譜是指中國傳統戲劇里男演員臉部的顏色化妝。這種臉部化妝主要用于凈(花臉)和丑(小丑)。

       ?、俦扔鳎好饔?、博喻

        先人是炎黃 子孫血一樣”

        請根據上述材料的含義,寫一篇600字至800字的文章。

        又如用聯想法記憶晉滅吳的時間:

      結尾就像打了勝仗之后的打掃戰場,說它重要它并不怎么重要,這是因為勝仗已成事實;說它不重要它又比較重要,因為不通過它不能確定戰果如何。有了一個引人的開頭,必然要有一個響亮的結尾與之相般配。有的考生就是因為不注意結尾,忘了寫上關鍵性的一兩句話,而使前功盡棄。

        2、結構的問題

        第二遍:課后,把課文再認真的研讀,并把老師講過的內容復習一遍。

        既改變對它的情緒或心理定勢,一旦我們改變了態度,其實做起來是件很快樂的事,快樂的就能學好;

        你穿這衣服很合身,但顏色不合適。

        59、不懂得放棄的人,總將生活中不如意繞在心靈的枝桿上,一生就像北方臘月的濃霧,揮之不去。就這么一味地自怨自哀,自暴自棄,于是青春美麗的容顏與悠悠歲月擦肩而過恰如風過竹面,雁過長空,就像蘇東坡的一生人生長嘆:“事如春夢了無痕”。

        【捉襟見肘】形容衣服破爛,也比喻顧此失彼,應付不過來。(第5版說“困難重重”)

        作為學生,在每次上課前,都要對要學的課文提前預習。首先在音標的幫助下試著拼讀單詞,也可以借助配套磁帶反復聽,對比一下,把握不準的要標出來,注意上課老師的發音,還要記一下單詞的漢語意思和詞性。借助課文的注釋或輔導材料,預習一遍課文,找出不明白的地方,做到心中有數,在教師講課時注意聽這些地方??傊?,預習的目的是熟悉要學的內容,找出不明白的地方,帶著問題聽課,做到有的放矢。

        例句:我愿意把這粒鹽一直收藏下去。因為,我想用我的永久收藏,來換得這位同學的一顆一輩子不去犯錯誤的心靈?!段以笧槟闶詹匾涣{}》

      已經或即將做父母的都要看!

        教師評語:

        2.《——給我的生活帶來歡樂》

        22、禍福無門,唯人所召?!蹲髠?襄公二十三年》

        44、昨天是張過期的支票,明天是張信用卡,只有今天才是現金,要善加利用。

      基礎知識:

        沐猴而冠。西漢?司馬遷《史記?項羽本紀》:“人言楚人沐猴而冠耳,果然?!闭f的是項羽小的時候,不好好讀書,后來改學劍,也不肯用功,他的叔父很生氣。項羽說:“讀書有什么用,只能記名姓而已。學劍也只能抵擋一個人,我要學能抵擋萬人的本事?!?后來項羽帶兵攻入咸陽,殺了秦二世子嬰,燒了秦朝的宮殿,收拾了秦朝許多寶貝財物就準備回去。有人勸他說:“關中這個地方很險要,土地肥饒,可以建都稱霸?!表椨鹨妼m殿都燒毀了,又想著趕快還鄉,說:“富貴了不回家鄉,就像穿著錦繡衣服在黑暗中行走一樣,誰會知道呢!”勸說的人嘆道:“人家說項羽像只戴著帽子的獼猴,徒有虛名,果然不錯?!?后來項羽在垓下打了敗仗,逃到烏江,烏江亭長有一只小船,勸他渡江,說:“江東雖然小,也有方圓千里的地方,幾十萬人口,也可以稱王啊?!表椨鹫f:“是老天要亡我,我為什么要渡江呢!開始我和八千江東子弟渡江而來,現在無一生還,即使江東父老可憐我、讓我稱王,我又有什么面目見他們呢?” “沐猴而冠”比喻虛有其表,沒有真正的能力。

        這段文字選自小學二年級語文課本,我清楚地記得當時我的孩子一遍又一遍地讀著它,那么投入,那么興奮,那么愛不釋手。如果不是一個真摯地熱愛著生活的有心人,怎么可能將孩子的情感世界刻畫得如此到位?陶行知先生說得好:“我們必須會變小孩子,才配做小孩子的先生?!?

        54) 就像根,永遠是樹葉的家;家就像紅布條,永遠系著游子的心,家就像大衣一件,不會提高溫度,但卻給予人們連火爐都不能替代的溫暖。

        25、參加追悼會的程序常常是,先受一次深刻的人生教育,然后大家一起抽煙喝酒打牌。

        63) 遠處的霓虹燈亮了,像一道亮麗的彩虹,像仙女飄舞的裙帶,像一座七彩小橋,像一朵朵耀眼,絢麗的云。

        答案當然是否定的。

        135. When you called me, I had already woken up but had not got up yet.

        30、Reading makes a full man.

        毛猴子撈月亮 —— 白忙一場

        B用降調說“Who”,其意思是問,對方想讓誰在開場時致歡迎詞。


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