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    2019年05月13日 03:14

        因此,當孩子犯錯時,應讓他懂得羞愧和內疚。如孩子做錯事,家長可直接平靜指出錯誤所在,促使孩子自我反省,激發起他的羞愧感和內疚感,以后不再犯此類錯誤。

        15、成功的必然之路就是不斷的重來一次。

        那么關鍵的問題就是這“紅燈”,有沒有必要,值不值得去闖?我在這里不想去說什么具體的“紅燈”,我只想說,既然它存在,就有它存在的道理。同樣,一個人能在一個集體中存在,發展,就應該遵守它的規則。我們難以想象一個沒有紅燈的路上會是怎樣的情形,也無法設想一個沒有法律約束,沒有道德規范的社會將會是個什么樣子。

        因此,我們應教育學生在生活中要講究道德修養,勤于付出,樂善好施,見義勇為,多做好事,這樣可以使他們保持良好的情緒狀態,獲得歡樂,有益于身心健康。

        攥著父母的血汗,背著家里的血債,我來到了英雄城南昌,來到將改變我一生的南昌航空工業學院。第一次走出大山的我,看著城市耀眼的霓虹燈,我的心里卻充滿惆悵、迷茫與困惑。然而,大一上學期的兩件事讓我告別了迷茫,開始在自強中奮進。第一次是交班費的事,班委決定每人至少15元,多則不限,眼看著同學們50、100的把錢交到班長手里,而我手里攥著被汗水浸濕的十五元錢,在尊嚴(確切來說是虛榮)和生活之間猶豫徘徊,我也想像別人一樣大方的拿出100元錢來捍衛我那被虛榮包裹的自尊,但那可是父母一個多月的收入,也是我一個多月的生活費呀!最后,我做出了選擇,但是我忘了!這可能嗎?

        在學校的心理咨詢活動中,要注意給有心理問題的學生以安慰,以疏導,不僅要使其開心,更要力圖使其將不愉快的經歷當作自我成長的良機。心理咨詢活動要竭力使學生以積極的態度看待個人所經受的挫折與磨難,從危機中看到生機,從困難中看到希望。要竭力使來心理咨詢的學生自己想通問題,自己認清問題的本質,知道該怎么做,達到了人們常言的心理平衡。要使學生從挫折中認真反省自我,總結經驗教訓,增強生活智慧,以更好的應付日后生活中可能出現的各種困難挫折。要使學生能夠更好的認識自我,開發自我,激勵自我,避免依賴他人,增強個人的獨立性與自主性,形成健康的心理。

        解讀二:中國高中生對學歷的期望最高

        “我一向不服輸,過去工作再苦再累我都能忍受,可近來不知何故我開始變得脆弱、多慮,常常是事情還沒開始做,便事先設想出多種后果,老是擔心教不好課程,擔心教學質量上不去,擔心最后考不過人家……總之,考不完的試,做不完的活,操不完的心,壓得我透不過氣來,整日惶恐不安、心緒不寧,幾乎無法正常工作和生活!”這段話反映出了當前在教學任務繁重,升學壓力過大,工作超負荷的現實情況下,許多中小學教師真實的生存狀態。事實上,對于教師心理存在障礙的原因,據國家中小學生心理康教育課題組調查,近五成受檢測的教師認為是由于“工作太累”,其中37%教師每天工作時間超過8小時。事實上,從調查數據來看,教師的強迫癥狀、人際敏感、憂郁化以及偏執傾向都比一般人群高,具體表現為一些教師有時無法控制自己的想法、與人交往不自在、容易猜疑等。

        可我身邊的故事卻模糊了愛的含義,不再那么圣潔純情:校園情書泛濫,少男少女心血來潮地海誓山盟,一個個閃電般的開始又暴風雨似的結束……

        聽了我的話后,他顯然放松很多,似乎是從我這里找到了“志同道合”的人了。他的話也變得多了起來,我已感到,壓在他心頭的這個沉重包袱,已經在我的幫助下卸下來了。

        高考前,大家最關心的往往不是學習上的疑難,而是心理的調節和控制。而學習上的一兩個疑難未解,未必影響高考,但心中是否有郁結,則對高考成敗影響極大。就我個人體會,心理問題的產生皆源于自己;其解決也只能依靠自己,而不可單依賴他人勸慰或環境改善。自己心中的苦惱、緊張、莫名的焦躁,的確可稱“心魔”。細思之,都是由于思想上沒端正,沒想通。所以,要“慧劍”來斬這“心魔”,全賴自我調節。

        七十三,于千萬人之中,遇見你所遇見的人;于千萬年之中,時間的無涯荒野里,沒有早一步,也沒有晚一步,剛巧趕上了。

        那么,我們應該如何與子女溝通呢?有的家長也許會說:溝通有什么難啊,有什么說什么就是了。其實未必。君不見有的家長幾句話不說,子女和她吵了起來;有的家長磨破了嘴皮,孩子就是不理不睬;有的家長說什么,孩子答應什么,但事后依舊我行我素。這些父母話雖說了,但都沒起到與孩子溝通的目的。那么我們應該怎樣跟孩子說話呢?

        某男生丙,高三住宿生。來自韶關郊縣,對自己缺乏信心,同時缺乏與他人交流的思想,過度信任自己的“實力”。

        C. 放松肌肉?;顒由砩系囊恍╆P節或肌肉,動作無需規范,做做的速度一定要均勻、緩慢,直到關節放開、肌肉松弛為止。

        人民是歷史的主人,是國家的主人,這是毛澤東思想的重要組成部分。毛澤東詩詞中許多詩篇,都在為人民大眾唱贊歌: J

        您還記得前一次您排座位的事嗎?您說:“這次排座位是按高矮順序排的,特別情況除外?!笨墒?,事實并不是這樣,您把成績好的排在好位置,而把成績差的排在了邊角。您知道您這樣做傷害了多少人嗎?您不知道!您不知道后面有多少位矮同學因為看不到黑板而不得不站著上課,您不知道多少位同學每天上課傷心地瞧著窗外,您更不知道多少位女同學從夢中哭醒!同是用12年的青春點燃希望的燭光,同是用12年的青春尋找生命的朝陽,為什么會受到不一樣的待遇?為什么?難道您的眼里就真的只有那幾位成績好的同學嗎?無老師,您真的錯了!

        2、 毅力加勇氣

       ?、诎嘀魅螒獜男睦砩稀罢J可”學生。

        家長為了孩子,用盡了所有的積蓄;家長為了孩子,由滿頭青絲到頭上飛雪。然而獲得的卻是代溝,卻是冷漠,甚至仇恨。這不得不引起警醒和反思。

        教會孩子每天按著課程表自己整理書包、收拾文具,以便能帶齊學習用品。孩子自己整理書包和文具盒,開始會手忙腳亂,丟三落四,您要有耐心,從旁多加指點??上冉o孩子做示范,手把手地教他,再讓他重復著做一做,孩子就不再依賴父母了。免得孩子上學時,您成為經常送學習用品的“鐘點工”。

        姿態:放下身段 蹲下來與學生說話

        我們的文學社組織競選,當結果還沒出來之前,她去和另一個負責老師聯系,表達了她非常想做社長的愿望。這本是一件好事,但她對那個老師說我針對她。對于這樣的結果,我只用傷心兩個字是表達不清楚的。我在不停地問自己,我到底是什么地方做錯了?難道她不背誦課文,不能完成語文老師的作業,語文老師就不能想點辦法讓她學習嗎?我記得我曾經對她說過,背誦課文對你的寫作水平的提高有很大的幫助,能增加你的文學水平。并告訴她你希望老師關注你,那么你就要把沒背誦的課文背誦出來,而她呢?她并沒有因為我的話而有絲毫改變。

        但計算機天才并不是茅侃侃的追求,他退學工作之后,至少換了三四份完全不同的工作。

        五、要有良好的品質修養。學習過程是以人的整體的心理活動為基礎的認知活動和情意活動相統一的過程。當前在新的課程理念背景下,教學中的情意因素和過程被提高到一個新的層面來理解。新課程強調情感、態度、價值觀三個要素,成為課程目標的重要組成部分,它們不是附屬的,而是具有獨立意義的,任何學科的教學都必須以人為教育對象,致力于培養學生豐富的情感、積極的態度和正確的價值觀。

        YES!專心用餐

       (2)升華,如失戀時把愛情化為友情;把妒忌的心情轉化為“我要做得比你更好”的目標,這樣,人會變得更高尚,社會也會越來越進步。

        原則(說實話。切中要領。把話說清楚。不咄咄逼人,保持距離。給別人選擇,讓別人也有說話的機會。讓人覺得友善,維持友誼。)

        (1)學會休息

        7、 不知如何提高地理、政治等較弱的科目。還有就是,宿舍里有些人總是很早就起來,自己想多睡會兒又睡不下去,這樣影響了睡眠,反而影響了上課的精神。

        4、從活動中培養情感。體育節了,各班要準備項目及參加人數,經過篩選出主力人員再參加學校的正式比賽。同學們大都想參加一些個人喜愛的項目,不免有些沖突。我想還不如準備一個班里的比賽,讓更多的同學參與,班級凝聚力有了,感情就近了。于是與王睿商量,他還是滿有信心,并編排了幾個競賽項目,王睿也自己上陣,最后把我也拉上了。因為內容新穎,創意獨特,大家心里樂滋滋的,這樣的集體活動,在比賽中的接觸,共同創造,集體協作,平等相處中增進了友情、信賴和凝聚力,通過這次活動使王睿在同學們心中的形象有了改善?! ?

        家長應少讓孩子服用所謂的營養滋補品,不必期待那些標榜提神醒腦的產品會產生“特異功能”。過度服用滋補品只會傷身。少喝刺激性飲料像濃茶、咖啡這樣的飲品,尤其有些考生空腹飲用這些飲料更容易傷身,比如胃痛的話就無法專心備考了。有些孩子吃方便面或是亂吃些東西,營養會跟不上,夏天很容易腹瀉。另外,考生生病用藥,特別是臨上考場用藥一定要注意藥品的不良反應,一些藥物會引起頭昏、欲睡,影響成績。

        (13)機遇、運氣只是上帝對努力者、自助者的獎勵。上帝正是從懶惰者那兒取來機遇、運氣,然后交給努力者、自助者的,因為上帝從來就是公平的,遵守守恒定律的。

        4、要信賴學生

        讀了就要內化,就要展示,這樣才會讓學生有成就感。為此我為學生創造了多種展示的平臺,供學生自由選擇:長于寫作的人,可以寫讀后感,定期在班上交流;擅長辦報的同學,可以辦手抄報,展示自己閱讀的成果;口才好的同學我把課前三分鐘交給他們,讓他們說書中故事,點評書中人物……在一次以“讀書”為主題的活動課上,一個“武俠小說迷”用詩一般的語言表達了對自己對金庸的熱愛“走進金庸,我認識了大智若愚的郭靖,懂得了什么是俠義;認識了九死一生的令狐沖,懂得了什么叫執著;認識了忠貞不渝的楊過,懂得了什么叫愛情?!边@般的癡迷,這么深刻的領悟,讓我恍然回到了初中時期,那個夜夜躲在被窩里就著昏暗的手電瘋狂讀《射雕》的自己。

        心理問題指導之四:怎樣克服精力分散?

        心理問題指導之五:正確理解應試與備考

        C.浮現樂學的目標形象。在頭腦里浮現自己津津有味學習數學的情景,并體驗成功后的愉悅。

        情況二:明知道到了高三該加油了,但意志力較薄弱,放學回家后不能靜心學習。盡管心里并不輕松,但又想睡夠了再學習,可睡了就醒不來,醒來后就著急,愛發脾氣。變得愛遲到,學習狀態不佳。

        A. 掌握好復習時機,即根據個人的學習習慣,課程的性質、難以程度決定。

        孩子不愛學習只是表面現象,背后一定有原因:是沒有養成良好的學習習慣?是沒有找到孩子最擅長的方面?是沒有科學用腦?是父母阻礙了孩子的“玩中學”的天性?是孩子沒有意識到學習是他自己的事情……找到背后的原因,才可能幫助孩子走出厭學的陰影。

        例一:高一某班的一名女同學,來自偏僻貧困的農村山區,跨進了陌生的學校大門……,面對這一切,難免生怯。很想和同學們自由的來往交談,可面對家庭經濟狀況都很好的同學,已經多了幾分自卑。一天課間休息,她見幾個同學在一起聊天,便湊過去,壯著膽子用濃重的家鄉口音插起嘴來,誰知一開口就引起同學們的哈哈大笑,那笑聲分明夾著幾分蔑視和嘲弄,自尊心受到了極大的傷害,下決心再不搭理他們。從此,專心于讀書、學習,用無形的籬笆墻把自己圍在狹小的天地里,孤獨、失落包圍著她,于是思念家鄉思戀親人,成績自然大受影響,曾一度想轉學回到離家較近的中學就讀。針對她的這種情況,采取的主要措施是:1、克服自卑心理,走向自信堅強。一個自信堅強的人不會懼怕別人的任何評論。2、培養寬闊的胸懷,增加容忍力和忍耐性。針對同學的“取笑”,本著“有則改之,無則加勉”的態度,以寬廣的胸懷,接受意見,使自己早日完善。3、注意發展自己的愛好,豐富生活情趣。對同學所共同關心的話題留心注意,大膽提出自己的看法觀點。經過一段時間的調節適應,情況大為好轉。

        四、 彼得原理

       由于中小學生本身心理發展還不成熟,他們具有模仿性強、好奇性盛、可塑性大的心理特點,這樣,在與學生長時間面對面的接觸中,教師的言談舉止和教師的心境、情緒、心理品質等都直接影響教育環境,影響到學生心理的健康成長。事實表明,學生的害怕、說謊、缺乏禮貌、違抗、挑釁等失調心理,其原因之一,與某些教師心理不健康,師生關系不佳有關。在教師諸多心理品質中,對學生有較大影響的人格特征有以下幾項:(1)精神振作還是沮喪;(2)興趣廣泛還是狹窄;(3)性格暴躁還是穩定、和藹;(4)意志堅強還是懦弱,果斷還是猶豫不決;(5)生活有條理還是雜亂無章。

        有一天晚上,第三節晚自修開始時,她到六班找我(我在六班值晚自修)她說她身體不舒服,想回寢室,我于是和她談了幾乎一節課。這次,她終于告訴我她對我的怨恨始于我曾在她面前夸獎她的朋友,她感覺我對那個女生比對她好,她妒忌、怨恨。特別是當文學社納新時我讓她的那個朋友發言時,她就恨、她就有滿腔的憤怒。她想要打敗她,要向全校證明她比她優秀。她不高興看到我和她的朋友在一起有說有笑的樣子,她怨恨她的朋友經常來辦公室能和我暢談語文。她看到了不開心,她聽到了就怨恨。她知道我在她面前提她曾經的朋友是為了激勵她。但她受不了。(她強調那是她曾經的朋友,她強調過去兩個人關系不錯。)

      十七、寫字樓政治:白領必修課

        離開母校已經很久了,但常常想起當時的活動的情景。心里增添了幾分欣慰,卻也多了幾分惆悵。

        一部令人回腸蕩氣的佳作。小說以詩一般空靈純凈的文字,演繹了一段末代土司制度由沒落直至終結的歷史。簡單而深刻的反思,節制而富有張力的敘述,蘊藏著無限深情的感慨——無處不流露著作者在語言上的敏銳及創作上的才華。

        第一句更多是說給馬上要走向工作崗位的同學的,一句大實活:社會和學校很不一樣。

        這是個展現你自己的絕好機會,你可一定別回答“我想不出任何問題”、“沒有問題”,這樣你可能會讓面談者覺得“這個人大概對這份工作沒有太大興趣”。你可以提出的問題最常關切的重點是:這項工作的理想人選應該具備的條件?這項工作包括哪些具體的工作內容?……如:“我日后的直屬主管是誰?他的管理風格如何?”“如果我能獲得這份工作,首先將被期待達成的主要任務是什么?”“您認為貴公司之所以異于其他同行,最珍貴之處在于哪里?”“目前所使用的專業軟件系統為何?”“在考慮個人合適與否時,您會建議我要注意哪些方面?”……


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