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    jsp英文參考文獻

    2019年05月11日 03:44

        29、憎恨別人就像為了逮住一只耗子而不惜燒毀你自己的房子。但耗子不一定逮到了。

        每當這首歌的旋律在我耳邊響起,我的思緒便隨著它,在華夏五千年的歷史長河中暢游。中國一個偉大而古老的國度,猶如一條巨龍盤踞在世界的東方,放眼望去,那巍峨的泰山、浩瀚的長江,雄偉的長城都印在我的心中,我為身在這樣的國度感到驕傲和自豪。在這份驕傲和自豪中孕育著我的一個夢,那就是我的愛國情。

        博覽群書不但是孩子語文素養的基本功之一,而且是孩子成材的一個重要條件。因為豐富的知識是創造力必不可少的一個條件,也是見識增長,智慧來源的途徑之一。

        正旦亦名“青衣”。戲曲行當名。屬“旦”行。在舞臺上扮演端莊、嫻雅的青年、中年婦女,大多為劇中的女性主要角色,身段優美、動作嫵媚、大方,體現人物的端莊、典雅。

        古人云:言為心聲,文如其人。作者的性格特質乃至人品在很大程度上都溶解在個人作品之中,性格褊急則為文局促,品性澄淡則下筆悠遠。固然“心畫心聲總失真,文章寧復見為人”,文品與文章有背離的可能,然也有邊角可見其為人。

        閱讀下面的材料,根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

        3、 加強德育教育。

        218、自信是成功的先決條件。

        1.知之為知之,不知為不知,是知也

        鄙人;謙稱自己;鄙意:自己的意見;鄙見:自己的見解;

        1、概念的重要性被忽視,而一些難題,怪題倍受青睞。 2、把大量的時間花在自己喜歡的科目上,冷落了其它科目。 3、平時依賴計算器,一考試就犯計算上的錯誤,搞的自己手忙腳亂。 4、聽老師講例題覺得會了,自己用參考書時一看題明白了就以為自己會了,不再動手去做。 5、匆忙應付老師作業,搞題海戰術,卻不認真對待做題時發現的問題。 6、聽課時將內容一股腦塞進去,不動腦筋去思考所以然。 7、成績好一點的同學認為老師上課講的太簡單,開小差。其實忽略了老師對某一些關鍵問題的分析。 8、將老師講的例題一字不漏的抄下來,而同時忽略了老師精辟的分析。 9、 晚上開夜車,白天沒精打采,形成惡性循環。

        10、 切忌不要違規。

        高就:詢問對方在哪里工作;高齡、高壽:指老人家年齡;高見:指對方的見解;高攀:和他人交朋友或結成親戚;高堂:稱對方父母;

        1+1>2,愛情會使你變得更加細致,愿盡最大努力去滿足對方的每一個愿望。

        6、朋友圈里發留言,說我失戀了,沒人安慰沒人同情,一群點贊的。

        35.相敬如賓

        猴兒吃芥末 —— 傻了眼;翻白眼

        有水就有岸,岸阻遏了水的自在流淌,也避免了水的泛濫成災;水需要岸的善加疏導,卻排斥岸的惡意圍困。

        先是給一則材料,然后是給出一個題目。材料和題目之間有著相互牽制的作用。如果僅出題目出發,那寫作的空間很大,與以前的話題作文一致,但有了前邊材料的限制,寫作立意的空間則大受限制。比如浙江卷,如果單看“我的時間”,那么“我的午休時間”“我的課間十分鐘”等等都可以寫,寫作的空間真是很大,但有了材料中“人生的真諦不在復制別人的成功,而是認識自己,在合適的時間里做好該做的事!”這番話的限制,我們就只能寫“我無法復制他人的成功,我需要根據自己的特點,合理安排我的時間?!彼拇ň淼拿}也是此類。

          “頂真”也叫“頂針”、“聯珠”,就是用前文的結尾(一個詞或一個句子)做下文的起頭,使語句互相銜接,緊湊流暢,生動活潑。

        條條大道通羅馬

       22.閱讀下面的材料,根據要求作文(60分)。

        2) 用于倒裝形式的一般疑問句,如,

       ?。?)事物。單純的抒情詩詞很少,一般都有所憑借,而憑借的往往都是某種典型的事物,像山水、草木、花鳥、魚蟲、太陽月亮、風雨霜雪、音樂建筑等等,無不成為詩人詞人觸發情思的媒介。別的不說,單說“花”這個事物,就有梅花、蘭花、菊花、荷花、桂花等,都被作家們賦予不同的形象意義;而且,每一種花,在不同的作家眼里,就有不同的形象意義。例如,“梅花”,在北宋“梅妻鶴子”、終身不仕的林和靖的筆下:“疏影橫斜水清淺,暗香浮動月黃昏?!北磉_的是高士、隱人閑適淡雅的情懷。陸游的《卜算子.詠梅》:“驛外斷橋邊,寂寞開無主。已是黃昏獨自愁,更著風和雨。無意苦爭春,一任群芳妒。零落成泥碾作塵,只有香如故?!边@里的梅花,遭遇令人同情,品格讓人敬仰。聯系到作者的政治遭遇,就不難看出:遭遇是作者的身世縮影,品格是作者的高潔化身,所以,這里的梅花,應該是失意的英雄志士的突兀形象。毛澤東的“反其意而用之”的《卜算子.詠梅》:“風雨送春歸,飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。 俏也不爭春,只把春來報。待到山花爛漫時,她在叢中笑?!蓖耆黄屏岁懹蔚陌г估悟}、顧影自憐、孤芳自賞、脆弱感傷的格調,塑造了一個堅持真理、英勇卓絕的時代先驅者形象。聯系當時的背景,不難發現,這個先驅者,不僅是偉大的無產階級革命家,而且是偉大的國際主義戰士,作者賦予了這樣的先驅者、革命家、戰士威武不屈的戰斗意志和革命樂觀主義精神。至于“山水永存、人生苦短”、“草木榮枯、青春不再”、“傷春悲秋”、“望月情懷”等等,無不是以具體而特定的媒介而觸發的情思。 總之,在鑒賞古典詩詞時,只要我們善于找出作者刻意描述的對象(人,事,物),并認真分析這個表情達意的附著點,就很容易把握詩詞的主旨。

        克羅爾是個有經驗的軍官,他有著很多奇怪的經歷。

        8、末大必折,尾大不掉。

        They 'won’t be 'disappointed, will they?

        五、一個人的情緒與一個人的態度緊密相聯。

        而且,艾賓浩斯還在關于記憶的實驗中發現,記住12個無意義音節,平均需要重復16.5次;為了記住36個無意義章節,需重復54次;而記憶六首詩中的480個音節,平均只需要重復8次!這個實驗告訴我們,凡是理解了的知識,就能記得迅速、全面而牢固。不然,愣是死記硬背,那也是費力不討好的。因此,比較容易記憶的是那些有意義的材料,而那些無意義的材料在記憶的時候比較費力氣,在以后回憶起來的時候也很不輕松。因此,艾賓浩斯遺忘曲線是關于遺忘的一種曲線,而且是對無意義的音節而言,對于與其他材料的對比,艾賓浩斯又得出了不同性質材料的不同遺忘曲線,不過他們大體上都是一致的。

        50。凡是值得做的事那就一定要做好,記住,三分天注定七分靠打拼!

        22。曾經的苦,現在的痛,都是將來的笑顏!

       ?、谡\如是也,民歸之,由水之下也,沛然誰能御之?《孟子?梁惠王上》

        5.操作程序:

        1.必

        斯特林堡的怪信

        【開篇點明主旨,引出下文】

        認真聽課,積極配合

        三耳(爾):泰戈爾、伯爾、馬爾克斯;譜(蒲),蒲寧;明,海明威;星(辛),辛格。

        著名劇種360多種:京劇、越劇、評劇、豫劇、黃梅戲、秦腔、川劇、昆劇、粵劇、花鼓戲 

        B、抓富有表現力的詞語。

        B:Yes?(↗)

        6、在這個世上惟一件事比別人議論更糟,那就是無人議論你。

        敢問路在何方

        C、抓人物的多個方面和不同表現。從一個方面一件事概括人物特點是不全面的,所以,在概括人物特點時,要從多個材料,多方面地分析人物的表現和變化來歸納人物的特點。

        1、非淡泊無以明智,非寧靜無以致遠。心態一定要平靜,每一次考試認真對待,好不驕傲,差不氣餒,關鍵在于憑心而論你努力了就行了。 2、隨時隨地不讓自己做無用功,看書看不進去時就做題,頭腦發脹時休息一會兒。做數理化習題做的惡心了,馬上換語文書看看。學習若能統籌安排,就不會覺得十分疲勞,就是這個道理。 3、既不能妄自尊大,以為自己什么都會了,也不能妄自菲薄,遇到一點挫折就放棄努力。決心給了我們動力,信心給了我們勇氣,恒心給了我們成功。每一個人都要做好一種心理準備,承受一次次的打擊。尤其是學習不太好,又一直在努力的同學,成效不可能忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。量變達到一定的度,就會質變。 4、文武之道,一張一弛,勞逸結合,“8-1>8”。每天適當的到操場活動一下,讓大腦有更充沛的精力學習。例如在傍晚散步,消除一天的緊張,既而晚上能更好的學習。 5、多一份自信。學習不理想,或是現實與期望尚有差距的同學,信心是很重要的。相信自己曾經成功過,自己一定能行。 6、文科學習切忌急功近利,文科主要考能力,而能力是平時積累的??赡苡腥擞X得努力了好一陣字也不見效,可是如果不努力更不會見效,努力總有一天會見效。 7、獲得總是在付出以后,要克服惰性,不要給自己找理由放松自己,做每一件事都想一想對于學習有沒有好處,再決定去不去做。例如看電視,踢球都當做學習中的一種放松,適可而止。有了這個尺度,再加上持之以恒,一定能成功。

        譯:聽從正確的意見象流水一樣快。比喻能很快地接受別人好的意見,虛心聽取他人的批評和建議。

        每次看到新口味,我都會超級激動外加毫不猶豫的把它“請”回家,然后在吃了幾口之后,用“樂事公司用外表欺騙忠實消費者”這樣沒有營養的理由把它“送”出了家門。

        Where am I to sit?(表示委婉)

        The weather turned out to be very good, which was more than we could expect. 結果天氣很好,遠遠出乎我們的預料。

        我們姑且不管這其中的烹飪學與營養學的因素,這一現象本身,就包含著十分豐富的社會學和文化學意義。肉與骨“合則兩利,分則兩害,通則雙贏”,二者的中和使他們各自都超越自身的局限,升華為一種新的生命形態,達到一種新的更高的境界。


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