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    公共英語三級

    2019年05月14日 13:26

       語文,這兩個再也熟悉不過的字眼,對于我們這些小學初中高中一路走過來的人來說,要談論它恐怕都得嘆口氣才能啟齒。這嘆氣倒也不代表語文就一定帶給我們多少惡夢,只是對語文學習的感受,怎么說呢......也許有享受,也許有厭煩,也許有恐懼,總之大體五味摻雜,很難一言以蔽之。但不管怎樣,語文這科陪伴著我們走過了那些青澀的求學生涯,更始終為我們的知識結構發揮著巨大的添磚加瓦的作用。走過了十二年被動的學習,在相對自由的大學氛圍回望那些日子,對語文的學習,有不少不得不說的話。

        許多人都在不知不覺中秉持一個信念:成功是少數人的事情。你也在其中之列,也這么認為嗎?如果你認為成功是少數人的事情,你的潛意識中,十有八九不由自主地把自己劃歸到“多數人”當中。如果你認為,成功說起來容易做起來難,你可能就會表面上也會去努力爭取一番,但內心深處對“成功”的恐懼會使你不敢全力以赴,不敢奢望,最后可能干脆就不去做了。如果本書你能瀏覽至此,是否不用我再解釋,你都已堅信這一信念:人人都通能成功!果真如此,表明你已正在加入那些“少數的”成功者之列了。

        現在的學生由于課業繁重等原因,壓力問題日益突出。輕微的壓力可以輕松消除,也可隨時間而淡化,或因個人的感受性不同而逐漸轉化為一種推動力,增加進取心。不過,從反面看,壓力會引起不安、暴躁等不良情緒,對身心造成極壞的影響。

        調查發現,高三學生每天做課外作業的時間超過4小時的達到70%以上,超過5小時的達到35%。高三學生平均每人擁有18本學習資料,最多的居然有99本,閱讀研究這些復習資料剝奪了他們不少休息時間。在高三學生中流傳著這樣一句話:“大考月月有(月考、模擬考),小考三六九(單元測驗)”,頻繁的考試使學生的心理壓力很大,精神長期處于高度緊張狀態。有的學生一遇到考試,就要全力以赴,焦慮不安難免,睡不著覺也成了家常便飯。而上名牌大學的渴望、家長和老師的期望、激烈競爭的壓力等也讓部分高三學子以犧牲睡眠時間為代價,想要多出一些時間來復習功課,提高學習成績。

        我說:“這好處是多得數不勝數的!一個人童年時為知識而學習,他會變得十分可愛而聰明;少年時為知識而學習,就會變得又懂道理又有志氣;青年時為知識而學習,就會變得又有才華又很虛心;壯年時為知識而學習,就會變得有作為有成就;老年時為知識而學習,就會變得又有活力又有童心。如果他經商,就會潛心研究市場規律,正確把握商機,從而為自己為社會創下可貴的財富;如果擔任領導,他就會甘愿為自己的事業獻身,他用不著去巴結和奉承領導,也不會去欺騙和壓榨自己的員工,他會深入群眾不斷地發現問題并解決問題,他的事業一定會蒸蒸日上;如果辦教育,他就會全力著眼于提高學生的全面素質,教會學生做一個堂堂正正的人,教會學生如何學習的方法,讓學生發現自己,改變自己,將來能夠立足于社會,實現人生價值?!?

        5、當對方情緒無法控制時,首先要處理好自己的情緒,冷靜對待,把問題留待高考之后,必要時求助于專業人士。

       現在談這個問題不知道是不是“冒天下之大不韙”,因為如今的校園“先鋒派”和“激進派”是實質上處于上風的。他們從不談什么“主義”,爆炸發型、窟窿服飾、斜眼看人、晃蕩站姿、滿嘴國罵,這些便是他們“不朽”的宣言。我的欣賞水平似乎還停留在“傳統”階段,看不懂時下熱門的“酷斃”造型,幾次駁斥“先鋒派”和“激進派”的形態設計,都遭遇“老古董”的回敬。但我以為中學生還是要繼承和發揚文化傳統的,在有些事上“古董”一下,或許是文化與文明的表現。

        王永慶早年因家貧讀不起書,只好去做買賣。16歲的王永慶從老家來到嘉義開一家米店。那時,小小的嘉義已有米店近30家,競爭非常激烈。當時僅有200元資金的王永慶,只能在一條偏僻的巷子里承租一個很小的鋪面。他的米店開辦最晚,規模最小,更談不上知名度了,沒有任何優勢。在新開張的那段日子里,生意冷冷清清,門可羅雀。

        我以為作品的主旨并非一定要符合作者本來的意圖,因為作品一旦產生,它也是不以作者初衷為轉移的客觀,只要從作品實際出發,也可以發掘其客觀性的主旨。本詩也應如此。根據詩人的生活經歷和思想性格以及其所生活的時代特點,我認為蜀道難的主旨可以理解為:探險者的禮贊和悲歌;表現著懷才不遇者的憤懣與痛苦。

        一旦意識到某件事或行為是不對的,不管它是多么強烈的誘惑著我們,對我們有多大的吸引力,都要堅決克制,決不做半點讓步和遷就。培養自制力,要有毫不含糊的堅定的信念和頑強的意志。

        大家好!

        綜上所述,社會、家長和老師對青年學生應注重導向的恰當性,不能把“優秀”的標準看得太單一,也不能因為幾個高分數、幾個競賽獎就對學生濫用“優秀”的評價,要全面看待和評價學生,幫助學生解決各類問題。而即將成為大學生的高三同學也應注意以成年人的標準要求自己,努力做一個健康、快樂、向上的人。

        女同學說:女孩子的秘密是最動人們, 每個人的生活都因為據有這些各種個樣的小秘密而變得豐富多彩:她們的秘密就像花花綠綠的小飾品,時不時還要拿來與自己的好朋友分享,但她們說,她們絕對不能忍受自己的秘密在未經得自己同意的情況下被公開。

        閑暇應是一種教育時機,也因此會成為教育方式。首先,從心理學角度看,中學生在緊張的學習之余有渴望過閑暇生活、自由生活的心理是正常的,也是客觀存在的。只不過,中學生的閑暇生活不同于成人,它不是在酒館里度過,不是在保齡球館里度過,不是在打牌搓麻將中度過,不是在超級商店不厭其煩的商品選購中度過,它是中學生在成長中渴望長大、渴望自由、渴望擁有自我空間而自我選擇來的獨立時空,這個空間常?;乇艹扇说膮⑴c,它也更需要得到成人的指導。因為不論是初中生,還是臨近畢業的高中生,其心理表現是不穩定的,其發展是多向的。因此 ,必要的引導是十分重要的。這種引導可以由家長完成,也可以由教師完成,但最好是由社會、家庭、學校共同完成。其次,從學校教育規律來看,學生在校的時間是有限的,其生活學習大部分時間還是在校外。如果說學生在學校內學到了知識,培養了能力,那么這些知識和能力也需要有個實踐的機會。這個實踐的機會也只能是在校外。第三,從終身教育角度看,這些知識能力是不夠的。更多的知識、更強的能力還需要通過在校外學習“充電”來獲得。閑暇讓生命積蓄能量,同時還能不斷激發中學生創新的靈感。如此看來,加強對中學生閑暇時間的引導,培養中學生良好學習習慣和終身學生能力有多么重要。

       當然,高考考生的心理保健遠不止上述幾條,學校要開展系列化的心理健康教育,父母應改善教育方式,社會要為高考考生創設良好的社會環境,但最為重要的仍是高考考生自身的努力,只有加強心理學知識的學習,提高自己的心理素質水平,才能在高考的激烈競爭中立于不敗之地。

        ■原因:這三天中,要特別注意冷暖,不要讓自己生病。但萬一正好有些感冒、發燒,也不要給自己太大的心理壓力。其實,如果考試中完全投入到做題中,身體上的一些小病并不會帶來太大的影響。關鍵是心態上千萬不要總覺得自己處在劣勢,那么這場仗,還沒打就已經輸了。

      王瀟:

        129、世界原本就不是屬于你,因此你用不著拋棄,要拋棄的是一切的執著。萬物皆為我所用,但非我所屬。

      

        毫無疑問,這樣的結果對女兒震動很大。由于是憑壓線分進入該校,孩子的心理始終有一塊“陰影”,用她自己的話說,是“夾著尾巴做人”,總認為別人都比自己強。原先那個愛說愛笑、敢作敢為的女孩漸漸變得沉默寡言、悶悶不樂。這可不行!我得幫女兒重新振作起來!看機會合適,我和她認真地談了一次,幫她分析:“這次中考雖然你沒能考上自己的理想學校,但你的成績也是不錯的。因為首先咱們生活的地域和你現在的同學不同,你們原來接受的教育就有差異,也就是說你的起點比他們低?!蔽乙贿呎f,一邊悄悄觀察女兒的表情?!捌浯?,和那些請了各種家教的同學相比,你下了比他們多很多倍的工夫,靠著自己的努力悟出了許多東西,而你能和他們考上同一所學校,就說明你是有能力的?!闭f到這兒,女兒眉頭的愁結仿佛有所消散,我趁熱打鐵:“雖說你的成績暫時不如他們,但媽媽相信,只要你不懈地努力,讓自己每天都比昨天的你進步一點,三年后你一定是最棒的!”還好,經過我的“旁敲側擊”,女兒的自信心慢慢增強了,特別是高二以后,她徹底放開了,學習成績也上去了。而我也因此更明確了一個道理:在孩子的成長過程中,我們家長要善于發現他們的“閃光點”,激發他們的熱情,給他們以勇氣和信心。

        采訪中,許多同學對記者談到自己感到最苦惱的是,老師對成績好的同學態度積極熱情,成績差的同學卻往往被疏遠和歧視。濟南二中一位同學對記者說,考試分數高的學生也就占10%左右,他們經常能得到老師的贊賞,而其他同學卻在自卑中學習和生活。

      隨著學校改革的深入進行,自費生的比例增大,中考成績距離規定的入學成績分數差距較大的所謂C層次的學生到重點中學學習的比例也越來越大。對于我們老師來說,經常面對學習自覺性強、學習習慣和行為習慣較好的學生,突然面對那些基礎知識不扎實、學習習慣不好、又有著諸多個性心理的C層次學生組織而成的缺乏穩定性的集體,往往要有個適應和調整,如果再對C層次學生不能較為有效的管控,課堂紀律就又成了順利完成教學工作的瓶頸。

        二、 傾聽孩子的聲音

        

        消除緊張,以平靜、穩定的心態迎接考試,是我們給考生最主要的建議。

      

        “校乃家,師乃母,生乃子”一個熱愛學校,熱愛學生,以校為家,以生為子的教師,怎能不贏得學生的喜愛,怎能不贏得領導的信任,又怎不贏得群眾的愛戴呢?

        5、過去不等于未來。正如決定今天“技巧”高低的不是今天,而是昨天對待技巧的態度;決定明天“技巧”好壞的也不是明天,而時今天對待技巧的態度。我們的今天是由過去所決定的。而我們的明天由過去決定,由今天所決定的。 過去不等于未來。 過去的成敗,只代表過去,未來要靠現在。過去成功了,不等于未來還會成功,過去失敗了,也不等于未來就要失敗。成敗都不是結果,它只是人生過程的一個事件。人生最重要的不是你從哪里來,而是你要到哪里去。不論過去怎么不幸,如何平庸,都不重要,重要的是你對未來必須充滿希望。只要你對未來保持希望,你現在就會充滿力量。 現在就作一個決定:明天,我想成為什么樣的人?

        其實,從傳授知識角度看,教師是授業者,學生是受業者,從傳授知識來看,學生是主體,教師是客體。在教學過程中占主要地位的應當是學生而不是教師?!敖獭敝荒苁瞧鸬揭M、導航、開竅的作用。在課堂里,教師應在充分備課的基礎上,把重要問題、疑難問題或者有爭論性的問題,重點進行引導性的講解,著重培養學生的自學能力和治學方法。做到“以生為本”,使學生變“被動學習”為“主動學習”,讓他們成為學習的真正主人。

        說:“天太熱了,咱們到大河游泳去!”;小紅說:“有病我也不去醫院,打針太疼?!?;曉明說:“春天快到了,冰快要化了,不要到河里去滑冰?!?;小梁說:“過馬路,我就斜穿,反正汽車也不敢撞我?!保ㄋ膫€同學分別扮演其中的角色)

        早戀是一朵帶刺的玫瑰,我們常常被它的芬芳所吸引,然而,一旦情不自禁地觸摸,又常常被無情地刺傷。通過這樣的班會討論,學生會以一種更為純潔的心理去對待第一份感情,也會學著讓自己變得更出色,成為他們成長中的一種動力。

        6、 一直在揣摩,努力的想找個可以最有效學習方法。又不象其他同學那樣蠻干,勤奮過頭,但沒成功。

        87. 人生最大的榮耀,不是永遠不敗,而是屢敗屢戰。--拿破侖

        進入到高二以后的你對高中生活已經比較適應了,此時,高考的壓力也逐漸加大起來,學習的難度也加深了。你通過一年的學習,已經掌握了一些學科的學習規律和方法,應該也作出了文理分科,自己在學年上所處的位置也很清楚了。高二是很關鍵的一年,也是容易“塌腰”的一年。我自己在高二的一年立下了很好的目標,但是成效卻不很顯著。學習進入了高三期。這個時候,一定不要放棄,只要穩扎穩打,繼續努力,學習會進入一個新的階段。在這里,將一句曾經帶給我很大力量的話送給你:除非你放棄,否則,沒有人能把你打敗!戰勝自己是最大的勝利!現在回想起來,我之所以在高三的時候成績上升得很快,這與我在高二打下的堅實基礎是分不開的。在這里,我就將自己在各科學習的一點經驗分享給你,希望對你能有所幫助。

        31、請你用慈悲心和溫和的態度,把你的不滿與委屈說出來,別人就容易接受。

        一、提高認識:閑暇是一種教育時機。

        使學生學會基本的自我保護的方法

        B.明確目標,編寫自我對話言語。如以提高數學為例:我有著聰明的大腦,我有足夠的能力把數學學好,我要把聰明才智發揮出來,數學很重要,很有趣,我喜歡數學------在訓練時可根據自己的實際情況,對言詞不斷加以修改。

        73、對人恭敬,就是在莊嚴你自己。

        心理問題指導之一如何緩解學業焦慮?

       以往研究表明,學生的心理健康狀態影響著學習效率和高考成績,心理健康的考生能建立良好的學習動機,情緒穩定,人際關系和諧,自我意識正確,生活態度積極。從心理咨詢中心接待的高考考生案例來看,多數高考失落者是那些平時不注意提高心理修養、不關注自身心理素質的盲目“應試者”。因此,高考考生應當了解自己的心理狀態,提高自身的心理健康水平。

        李珊是個嬌生慣養的孩子,家庭條件頗為優越。平時爺爺、奶奶、父母都護著、讓著。從而養成了一身的壞毛?。簩W習不認真,待人不禮貌(包括對自己的家人在內),不具備吃苦耐勞的精神,常常撒嬌、耍潑。初來乍到新學校,對大多數來自農村的同學很是瞧不起,對我這個班主任也是不理不睬。她有雙桀傲不馴的眼睛,我時常有意識地用溫和親切的目光迎著她那挑畔的眼神,臉上微微露出笑意,并在心里默默告訴她:我會將你馴服的。接下來發生了許多故事:她與同學鬧矛盾抓破了臉,上課睡覺打呼嚕使課堂秩序哄然大亂,打掃衛生偷懶與勞動委員爭吵,不做作業與科任老師頂撞……對于發生的這一切,我并沒有過多地責難她,還常常在心里涌出這樣的感情:可憐的孩子,她不知道自己在干什么!在她身上我傾注了大量時間:打掃衛生,我親自給她做示范;待人接物,我給她做榜樣;我還不厭其煩地給她講述名人的事跡,談人生的哲理,做人的道理。 終于有一天,她幡然醒悟,她流著淚對我說:“老師,我錯了,我的精力不應該用來與別人較勁,而應該與自已較勁,我也會成為一個優秀的人?!彼娴淖兞艘粋€人,半期過后,她的母親驚喜地給我打電話說:“我女兒懂事多了,謝謝班主任,我們一定配合老師的教育?!蔽蚁?,是無上的寬容改變了這一切。

        如果你能不斷采取以上做法,進而養成習慣的話,這些習慣對你可能不只是百萬元的價值,更可能帶給你金錢和心中的富有。

        D. 交換坐姿,背靠椅背,移動椅子,再次變換坐姿。

        可是,即便如此,阿峰也不至于想方設法甚至用不擇手段的方法來引起老師的注意吧?我有點想不明白。這以后,從班主任那了解到:阿峰八歲以前在福窩中長大,八歲時父母離婚,跟奶奶生活,奶奶對其言聽計從,使他養成了很多不好的習慣。因此,幾經轉學,才來到這個學?!,F在,父親每天忙于生意應酬,無睱他顧,母親在離婚中受創,自顧不及。阿峰就像水上浮萍,沒了根。

        父母如何樹立自己的威信

        顯而易見,失眠、睡眠紊亂、睡眠不足、睡眠質量不高、早醒等睡眠問題給高三學子帶來的不良影響還不小。睡眠問題將導致精神不集中、記憶力減退、學習效率降低、作業和考試錯誤率升高等。如果睡眠問題長期存在,還會導致大腦皮層功能紊亂、神經衰弱及某些神經癥的發生,對高三學子的身心健康造成嚴重影響。

        三、多給學生提供擺脫失敗,虛擬成功的機會。

        放任不管,任其瀟灑;亂管瞎管,種瓜得豆;嘮叨數落,肆意打罵;代替包辦,制造“機器”……父母若采取如此種種不明智的做法,只會使孩子越來越不愛學習。

      十、性:上帝死了,眾神在墮落


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