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    辭職申請書范文

    2019年05月13日 03:13

        仲永是個小神童,人們往往“賓客其父”;而今呢,孩子成名,母親著述;孩子成星,家長報告。在孩子的成功中,那些家長的虛榮心得到了極大的滿足。衣錦還鄉、光耀門楣、光宗耀祖這些詞語已經深深植根于那些父母的心里。父母們總是那孩子的成績語別人的比較,這足以說明,孩子其實已經成了他們滿足虛榮心的工具。

        讓孩子養成大襟懷的最好方式除了父母能做好的表率外,就是讓孩子多讀名著,多讀偉人的傳記,讓孩子從小學會用偉人的眼光來看待社會和自己。

        路上是匆匆忙忙的人群,每個人都神色焦灼,難道是“9·11”重演,或是恐怖分子襲擊?上帝??!我一邊畫著十字一邊祈禱:千萬別有任何突如其來的事件……走到附近的社區服務中心門口,我正打算推門進去問問究竟,一個從里面出來的華人男士不由分說地拽著我就往里走,邊走邊說:“何太太你來得正好,我想你一定是來幫忙的,是嗎?到處都停電了,場面太混亂,好多人跌倒受傷,我們正缺幫手……”我定神看看,是隔壁的阿輝,一口的港式普通話。

        家長們希望孩子能上大學,能成才,這種心情是可以理解的,但教導要得法。父母既要關心孩子的學習和生活,也要關心孩子的心理健康。

        中國教育學會副會長呂型偉說,“我認為所有的教育工作者,也包括家長與社會,對所有正常發育的孩子都要樹立兩條基本信念;第一,要堅信天生其人必有才,天生其材必有用;第二,要堅信’人無全才,揚長避短,人人成才’。就是說,只要不是白癡,人都是有才的。關鍵要幫助他們發現自己的長處,然后提供條件并加以引導和鼓勵,使其不斷獲得成功?!?

        六十八,應該相信一句話:沒有不可能的事情?。?!真的沒有,只要去做,現在我們是學生,十年后呢?二十年后呢?想想。

        三

        快樂是一種權利。每一個孩子都應該享受這項權利??鞓烦砷L,這不只是十七歲的高中生的事情,而是全社會應該關注的事情。是什么讓我們失去了快樂,答案已經明晰??墒?,到底我們還要多久才能重新獲得本該屬于我們的快樂呢?或者,哪怕我們這一代的高中生涯就這樣度過,至少要讓我們知道還有多久,那些跟在我們后面的孩子會快樂地度過高中生活!

       趁熱打鐵。學習和思維有連貫性,有的同學冥思苦想的一道題在老師的指導下做出來,以為大功告成,他也許后悔自己走了彎路,其實,他此前投入的時間和精力并沒白花,應回過頭來思考自己以前為什莫做錯。錯在概念上還是運算上,有沒有更簡捷的方法,這種回顧,對難題破解,有理清思路,加深記憶的功效。比起匆忙做另一類題更有意義。

        一、環境改變的心理特點及教育

        [現場操練]

        從這個分析我們可以看出,大部分學生作為一個成年人的基本生理基礎已具備,他們要進行體力、以體能為基礎的學習活動、社會交往活動以及其它活動都已有了可能。

        教學重點:

       ?。?)學會微笑。微笑能使人心情舒暢,精神振奮,能使人忘卻憂愁、擺脫煩惱,會讓人覺得內心充滿力量、充滿信心。應讓學生學會微笑,體驗微笑這種美好的心理感受。(2)多想自己開心的事。多想些開心的、曾做成功的事,那是個人實力的明證,是個人最佳狀態的證明。在回想中堅定自已的信心?;蛴媚畹姆e極暗示自己的辦法,暗示自己:別人做得到的我也同樣也能做到,能做好。牢記李白的詩句"天生我才必有用",使自己逐漸有信心并形成積極的心態。(3)語言調節法。語言是人的情緒與表現的強有力的影響工具,通過語言既可引起人的愉快情緒,也可以引起人的消極情緒,即使是不出聲的內部語言同樣也能調節自己的情緒。當你遇到意外時,心里反復默念"不要激動",就能一定程度地控制住自己。所以我們可要求學生根據具體情況采用不同語言來調節自己情緒。(4)深呼吸身心放松法。做深呼吸,吸氣要緩慢,自然順暢,然后慢慢呼氣,呼氣要細、長,反復幾十個深呼吸,會使人感到身心放松,收到比較滿意的效果。(5)欣賞音樂法。當情緒低沉,信心缺乏的時候,選擇適當的音樂欣賞,能幫助人振奮精神。因為健康的音樂能調節人的情緒,陶冶人的情操,培養人的意志,如《義勇軍進行曲》等。   

        有些考生平時打草稿“大手大腳”慣了,就可能出現不夠用的情況。這時候,可以采用先用鉛筆打草稿,之后再用深色水筆打第二遍的方法?;蛘呖梢猿浞掷镁砻嫔系目臻g,直接在試卷上進行計算。

       ?、俳徊鎸W習法。即交叉學習幾門課程或不同內容,以此來消除疲勞。據調查,數學與英語是疲勞度最高的課程,語文、理化疲勞度相對較低。所以,你不妨在書桌上準備好不同課程的書籍,一旦這門課程學習累了,便換另一門課程,這樣交叉輪流學習,就好象品嘗各種菜肴會增進食欲一樣,會大大地提高你的學習興趣,忘掉疲勞。馬克思就是這樣在讀書的間隙常以讀小說、詩歌、演算數學題作為"一種獨特的精神休息法",他靠這種方法和高度的工作熱情,能從早上八、九點鐘一直學習、工作到深夜。

        1、 接納每一位學生。就如玩牌,手上的牌是好是壞全靠運氣,但能打得好才是真本事。況且,能把品學兼優的學生教好不稀奇,因為他原本就優秀。但能把偏差的孩子導正了,為有困惑的孩子解惑去疑,將可能十失足的孩子救上岸,這才是做老師的最大成就。

        ★生活是不公平的,要去適應它;

        [尋因]干預后發現,林某從小歌唱得好,但成績不好,于是自然而然就覺得唱歌是自己的特長,暗暗在心里定下了長大后要當歌手的目標。但他沒想到變聲后聲音低沉,唱不了高音。于是便感到自己本來學習就不好,現在特長也沒了,而父母又從小就對他說將來進入社會需要有一技之長。對于這樣的變化他一下子無法適應,產生了“遲死不如早死”的想法,決定自殺。

        1.要有正確的自我意識。

        二、 傾聽孩子的聲音

        就在前天,我們送走了為了自己的理想在附中奮斗了三年的初三同學,他們經受住了在他們人生道路上非常重要的考驗。在不久的將來,他們又將重新揚起前進的風帆,我們祝福他們,希望他們在今后的人生道路上一帆風順。

        蘇行就是這樣一個學習優秀的學生,他的應對方式是:壓抑,回避,他唯一的方法就是把自己關在房間里,逃離外界的壓力。這樣下去很大的可能是形成孤僻的性格,與他人難以相處,難以適應新的生活,這的確就是心理問題了?! ?

        高考前,我們不主張搞題海戰術,但適當的備考復習還是需要的。有些學生由于幾次考試成績不好,就認為自己不行了,因而也容易產生苦悶自卑的心理。

        四年的大學生活結束了,在同學間的告別宴席上,李剛給在座的三位同學每人奉上一句長面子的話。他一臉謙恭地對愛好電腦的小劉同學說:“你是咱們班的電腦高手,總有一天,你會像丁磊一樣成為網絡架構設計師?!彼譂M含賞識地對愛好寫作的小王同學說:“小王近年文章頻見報刊,似這樣努力下去,一定會成為大作家?!睜柡?,他還由衷欽佩地對小崔同學說:“四年同窗,當初你家境最貧,可你不但勤奮刻苦、學業優秀,而且學會了做課余營銷,改變了困境,相信我的同學今后會成為富商大賈?!崩顒傔@三句給人長面子的話,使在場的同學們個個面露笑意、精神振奮,直至散席,彼此間的心頭仍蕩漾著濃濃的暖意。

        進入了21世紀,信息社會對人的素質要求越來越高,任何崗位都要求培訓、考核,但似乎只有生養、教育孩子不需要培訓,好像自動就會上崗而且永遠不會下崗,其實這種認識是錯誤的。每一個人在做父母之前都要學習相關的知識,關于怎樣做父母的意識和知識準備得越早越好,越充分越好。

        對照《中學生守則》和《中學生日常行為規范》等,時時處處嚴格要求自己,樂于幫助別人,不做有損他人、班級、學校的事,做一名有高雅情趣的、健康快樂的、勤奮刻苦的中學生。

        3. 時機不當。

        第四,從孩子的可塑性、模仿性強特點出發,著力營造家庭的書卷氣。古訓有“近朱者赤,近墨者黑”。孩子在家庭中,必然要受到父母家人有意無意的潛移默化的影響。毫無疑問,每個家長都希望孩子愛讀書、知勤奮,但是,并不是每個家長都知道,當家長的只有身體力行地帶頭讀書看報,著力營造家庭的書卷氣,方可對孩子產生有效的影響。如果家長從吃飯開始打開電視機,一直看到夜晚,或是一天到晚坐在麻將桌前“筑長城”,卻叫10來歲的孩子看書,無論什么天大的理由孩子也不會信服——看書比看電視、娛樂好。家中不聞書香,子女何以成才?聯合國教科文組織的研究報告《教育——財富蘊藏其中》中指出:“今天,誰也不能再希望自己的青年時代就有足夠其一生享用的原始知識寶庫,因為社會的迅速發展要求不斷地更新知識……今后,整個一生都是學習的時間?!比魏稳硕疾荒芤粍谟酪莸匾揽窟^去學習的一點知識、技術而坐吃老本。家長的個性完美、精神的豐富充實、創造潛力的開發以及使全家享有較高質量的生活,沒有不斷的學習是不可能的。所以一個新型的學習型家庭氛圍的營造不僅要孩子學習,家長也要學習,更重要的是,不學習的父母在孩子面前也不會有威信。作為父母不妨每天晚上或其他時間,讀一點書、一點報或當孩子安靜下來,耐心地在他身邊富有感情地朗讀一首兒歌,一個故事,這將比您一味的督促、強制有效很多。試想一下,一到晚上,在暖暖的臺燈下,全家人每人捧著一本書,津津有味地讀著,交流著,這該是一幅多么和諧的畫面哪。

        大家好!

        只有減輕心理負擔與學習負擔,才能減輕學習上和精神上的壓力,才能健康愉快地成長。為了緩解和消除考試焦慮,可以嘗試以下幾個策略:

        李想:“當時可能只有幾個月的時間我的網站就每天大概有一萬多人的訪問量?!?

        擺動法:自由站立,全身放松,雙手在體前有節律地上下擺動,雙腿帶動身體進行有節律的抖動,10分鐘左右。

        聽課時,緊跟老師的節奏,自己熟悉的內容,要比較老師的思路和解題方法與自己的異同,比較其優劣,加深印象;課前預習中遇到的問題,便是聽課的重點,注意分析自己在預習中卡殼的原因,借鑒老師分析問題的思維方式,力爭學為己用,舉一反三。

        師(語調一轉):魯迅先生還說過一句話:“我吃的是草,擠出來的是奶?!?

        E. 意識的放松。放松意識,注意力集中,將思想歸于某一種對象或有意識的注意并放松軀體,從而達到一種清新與舒適的清醒狀態。

        今天的學生其實是缺少夢想與信仰的。在非常富裕的生活中,有父母太多的愛與關心,對未來對生活他們缺少自己的體驗與感悟,或者說他們一直生活在生活之外,如小孩子一樣無心無肺。在這種情況下教師所應該做的其實是啟蒙――喚醒進而激勵。

        六.沒有把握,不想答。持此種心理的多是那些極愛面子的“尖子生”和一些女生。

        美好的贊揚!可是我聽不進去,我只想回家練琴,我只知道,快要考試了。ww

        也許你會說有自己的個性,也許你會說你有自己的準則,也許你會說你有自己的性格,但你是否想過,你的個性,你的準則,你的性格,是否以自我為中心?是否只通行于個人的小世界?是否只暢通于父母的小家庭?是否能優游于與他人的交往?是否能通行于家庭之外的廣闊天地?是否能為你搏取錦繡前程?

        孩子上六年級時,新來的班主任由于對班里的情況不太了解,在評“三好”學生時把女兒錯換成了其他人。遇上這事,女兒感到特委屈,回家后她大哭了一場。雖然后來弄清了事情原委,但結果已無法改變?!斑@不正好讓她學會在逆境中生存嗎?”于是我決定將錯就錯,等女兒平靜下來時,我對她說:“這次沒被評上,說明你還有不足的地方,要總結自己的缺點,爭取更大的進步。是金子,總要發光的?!?

        四個月過去,就在真正努力為新主管感到失望時,新主管卻發威了--壞份子一律開革,能人則獲得晉升。下手之快,斷事之準,與四月表現保守的他,簡直像是全然換個人。

        而今天的我們卻沒有了這種起碼的信仰,有很多時候我們連“***分子”(如果是僅從所謂“信仰”來看)。即使有夢也是偶爾一閃,倏忽而逝,從來不想為夢想付出任何的努力。

        那種期望庸過三年就會有大學上的想法是可笑的,那種自信苦學高三就有大學上的想法是幼稚的。唯有從高一就開始努力學習、科學學習的同學在群雄逐鹿的高考中才能笑傲沙場,在作別高中生活的金秋才能喜獲豐收,在18歲成人的季節才能踏入理想的大學校園。而那些中途懈怠者、中途放棄者、中途分心者,要么赧顏返家,要么淚別校園,要么再上沙場。而任何時候,復讀都不是一件光榮的事,更不是一件值得炫耀的事,哪怕你是帶著高分為了考取名校再入高三學堂。因為你已經19歲了,不再是一個嚴格意義上的高中生了,因為你又要在重復的忙碌中度過又一年的青春,而這段青春你本可以在理想的大學里度過的,在研讀全新的學問中度過的,在和全新師友的交往中度過的,在搏取更高的人生階梯中度過的,甚至會是在自力更生的自豪與驕傲中度過的。而現在你不得不再次依附在父母身上,不得不再次面對熟悉的教材資料,不得不再次面對重復的三百個單調的日出日落。況且,隨著時間的流逝,許多人會漸漸忘記落榜的傷痛,在日益忙碌中漸漸放松起來、懈怠起來、歡快起來、叛逆起來,在沒有提高中走向了高考,迎來了又一次傷心和失落,唯有那些臥薪嘗膽志在雪恥的孜孜以求者方能抖卻舊塵圓夢凱旋。

        19、母親的愛是世上無與倫比的偉大力量。這種愛凝聚 成了我的勤奮,毅力和意志,,它永遠閃耀 在我青春的光芒之中。

       克服跛腳,增強補弱,向每一學科要成績,不放棄任何一學科。

       17. 聽心跳一分鐘,指在做重要事情前,疲勞時,心情煩躁時,緊張時.   

        一般老師在和學生溝通之初,很容易掉進以教師為中心的思考模式,定制的溝通準則也是封閉、嚴肅又單調的。事實上,老師也常對學生的行為表現或學習態度的缺點不滿意,卻很少仔細探究其原因,形成偏見或成見,這是很遺憾的。

        當此之際,我建議大家為自己制訂些學習上的日程計劃。記得我當時為自己制訂了3張日程計劃。一個是3月到4月的,一個是5月份的,一個是考前復習用的。這些計劃要根據自身的現狀去制訂,而且詳細點比較好。比如我當時的計劃最小時間單位是20分鐘。不過最重要的還是實行。計劃就是為了讓自己充分利用時間,如果不實行就白浪費時間了。當時我非常嚴格地按照自己制訂的計劃走,可以說是分秒必爭。尤其要利用好早晨起床后那段時間和晚上睡覺前的那段時間。在這兩段時間,我們的記憶力非常好,很適合學習語文、外語這些需要長期積累的學科。在這段時間里背誦,會在不知不覺中把知識熟記于胸。

        情感是人們對客觀事物和對象所持的態度體驗,屬非智力因素,是對人的身心各方面有著廣泛而深刻影響的強大精神力量,它不僅在人的心理活動中具有廣泛的影響,而且在實踐活動中,具有非常重要的作用。正如蘇霍姆林斯基所說:“我一千次的確信,如果沒有一條富有詩意的情感和審美的清示,就不可能有學生全面的智力發展?!比藗兊恼J識過程,總是伴隨著情感過程,認識的程度也與情感有關。從而做好學生的心理輔導,要注意運用好“情感”這一杠桿,首先班主任要加強自己的情感修養,重視和增強自己活動的感染力,以豐富、高尚的情感去引起學生情感的共鳴。其次班主任要善于把自己內心的感情充分地表現出來,從而有效地發揮情感感染力的作用。再次,利用好情感遷移功能,設法使學生對班主任產生的積極情感遷移到教師所講的內容上,即“親其師,而信其道”。這樣,便能達到事半功倍,甚至取得意想不到的效果。


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