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    醫德醫風建設

    2019年05月17日 22:04

        君子愛名,取之有道(敘事類)

        第5自然段:呼應開篇分析

        第6自然段:提出根本的解決辦法

        ☆晉代田園詩人陶淵明也曾熱衷于官場,想在仕途上一展自己的抱負。但當他做了彭澤縣令,了解到官場的黑暗以后,便毅然辭官歸隱,“羈鳥倦舊林,池魚思故淵”,他還是喜歡“采菊東籬下,悠然見南山”的生活,從此躬耕農田,不問世事。他找到了自己的位置,實現了他的人生價值?!钐諠摪橹扒f生曉夢迷蝴蝶”中的翩翩起舞的蝴蝶在東蘺之下悠然采菊。面對南山,淵明選擇忘記,忘記那些官場的丑惡,忘記自己遇到的所有不快,這是心靈的選擇,這是過河人在“河”的兩岸所做出的明智的選擇,這更是明智的“擺渡”。

        10\尊崇主流包容另類

        分析:本段表露著真情,又流淌著詩意,在真情與詩意的交融中表現主題。

        1.獨立思考初中階段感興趣的數學難題,回顧初中老師擴展的數學知識,在沒有任何壓力的情況下享受攻難克艱的樂趣,感受數學的魅力。

        終于有一天,漁人將蚌打撈上來,用小刀打開了蚌堅硬的殼,從中取出了一顆很大的珍珠,那么美麗,那么華潤,價值連城。

        15、魚,我所欲也,熊掌亦我所欲也;二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。生亦我所欲也,義亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取義者也。

        利用《納諫與止謗》第三、第十一自然段提供的有關內容,以鄒忌為論說重點,仿照第四段的語言形式,完成下面的填空:

        以后上課,他在臺上說一個“是吧”,同學們在下面學一個。有時,他還沒說“是吧”,同學們就先說了。他很生氣,卻不好發作。誰叫他滿嘴的“是吧”呢?有一次,他真的生了氣,一甩教鞭,訓斥大家:“以后,只許我說‘是吧’,不許你們說‘是吧’,誰再說‘是吧’,就滾出去?!薄笆涟褍骸崩蠋煆膩頉]發過這么大的火,這一招倒把大家給鎮住了,教室里變得鴉雀無聲。誰料,他最后又來了一個“是吧”! “哄”地一聲,教室里笑成一片。氣得他那兩撇小胡子一抖一抖的。這時候下課鈴響了,他走出教室時,向同學們告別,竟說“老師再見!”同學們嘴張開了,還沒問出聲,“哄”地又笑了。

        看,墻角的那束花開了,真美,靜靜地,慢慢的,幽幽的。這正如牧羊人的期待和夢想。她們綻放美麗,正如萊特兄弟翱翔藍天!

        具體而言,這個題目該如何寫作呢?我就簡單指導如下(防止有學生不動腦,照抄):

        紫砂壺平時就話多,果然耐不住,與旁邊的陶瓷壺竊竊私語開來:“你看那新來的怪物,只有兩種身高,矮的那一個還比我們要高出好幾個頭。更奇怪的是,他‘肚子’里還有一個過濾網,聽說可以泡茶。而且不喜歡浸太久還可以翻轉過來倒立?!?/p>

        三、迎來送往。

        升入高中,意味著你們將逐漸長大和成熟,將要獨立面對更廣闊的社會人生。樂青衿皆懷壯志,嘉才者咸集衡中。這里是高端的平臺,任你徜徉;這里是廣闊的舞臺,精彩紛呈。親愛的同學們,你準備好了么?

        2009年蒙晦:《橡膠人》

        猴子拉犁 —— 頂車

        按一般的情況,句中“等等”后面的表復指的概括性詞語“斗爭形式”可不用。

        一點余論:寫作和閱讀是不同的思維活動

      

        情節三:“母親把所有的東西都給我們收拾齊全”,“準備上車”時,卻突然決定“留下來”了。

        做完這一切,我們如釋重負,終于放心地在江邊度過了初三以來最開心的一天??僧斘覀儨蕚浠丶視r,卻發現自行車竟不翼而飛了。哨所的門依舊緊閉著。在寸時寸金的初三,我不知道沒了自行車會浪費我多少時間,也不知道該如何向家長解釋這個因為貪玩造成的過失。我無助地坐在堤上不敢回家,直到同伴叫來奶奶……我離開時回頭看了一眼江對岸的夕陽,真是殘陽如血??!

        3、“另類”與時尚,“主流”與傳統;

        莊子

        第一位是我最敬愛的班主任邵老師,他教我們英語。別看邵老師一副嚴肅的樣子,其實他上課時既幽默又風趣,每節課都逗地我們哈哈大笑。不僅如此,邵老師還是一位堅持不懈、言而有信的人。有一次,我有一個單詞不會讀,也不知道什么意思,就去問邵老師,老師說他也不知道,回去幫我查查,我點了點頭。第二天,我去辦公室送作業本,看見老師在仔細地看英語百科全書,原來他是在幫我查那個不會的單詞??粗蠋?,一種感激之情油然而生。老師真是認真負責??!

        “怎么了?”

        虎嘯千山秀春歸萬木榮橫批:春舒錦繡

        這個世界的問題在于聰明人充滿疑惑,而傻子們堅信不疑。

        相關聯想是一種由某一事物的感知和回憶,而引起和這一事物在空間或時間上相接近的其它事物的聯想。如人們一提到“秋風”,往往立刻會想到“落葉”。那么拿到一個作文題目從哪些方面去展開相關聯想呢?大家曉得,世界上任何事物都不孤立地存在著的,它們之間總有各種各樣的關系:從屬關系,屬種關系,部分和整體的關系,事物與其活動、功用、性質、成品、主持者或使用者的關系,行為與其對象、憑借、處所、結果或發生者的關系等等。事物之間的這種種關系就是相關聯想的客觀基礎。如以“水”為話題寫一篇不少于600字的作文。從從屬關系來考慮,學生就會聯想到海水、河水、井水等,按照話題作文化大為小的寫作原則,學生就會想到某地的海水、河水、井水,根據話題作文駕輕就熟的原則,學生就會聯想到家鄉的河水,由家鄉河水的今昔變化看到社會經濟的發展和環境的變化之間的關系,從而確立文章的中心。從事物性質考慮,我們往往可以由某一事物會想到與其有關的成語、俗語、諺語、名人名言等。如以水為話題的作文,我們可以想到“喝水不忘挖井人”“水滴石穿”“洪水猛獸”“波濤洶涌”等語句,如以“喝水不忘挖井人”為題,就可以以感恩為主題來寫,如以“水滴石穿”為題,就可以以恒心為主題來寫??傊?,相關聯想會使作者在回憶的基礎上,開闊思路,擴大經驗領域的內容和視野,“籠萬物于筆端”,起到開拓意境、渲染氣氛的作用。

        4.沒有根據的自己的實際情況去安排學習規劃。很多學生被動的跟著學校復習的節奏走,自己遇到的問題沒有得到重視,更沒有得到解決,問題擺在那,沒有得到解決,你怎么會能做到不斷的完善和進步呢?高考競爭強度可想而知,誰能把自己遇到的問題最大限度的解決,誰就能脫穎而出。

        9、90后(當代青年)的個性魅力

        英雄,就應該對自己狠一點!當戰馬馳騁在勝利的田野上時,他理應去接受人們的膜拜,他理應去享受自己的成就與輝煌……但他,拿破侖,一代梟雄,不愿做一個平庸的勝利者,敢做另類,他要創建更大的帝國,縱然結果是兵敗滑鐵盧的悲哀,他依然得到最深遠的喝彩!

        4、 面對高考帶來的壓力,以及對自己薄弱學科的擔心。

        詩歌:

        這樣苦澀的藥香,卻成為我心中最香醇的余味與芬芳,伴隨著爺爺的愛,細致,綿軟,濡染浸透我的人生.這纏繞而揮之不去的藥香,是我生命最美好的芬芳!

        有時當我們努力向前沖刺時,不要忘了停一下,當我們努力的想要去超越別人時,往往忽視掉了自身的快樂,只是一味地去學習,讓自己會感到身心上的疲憊,那么就要在這時停一下,去放松。

        古有“我住長江頭,君住長江尾。日日思君不見君,共飲長江水?!钡膼矍?。這川流不息,奔騰向前的長江水似乎是兩位戀人之間最遙遠的距離,但詞人筆鋒一轉,旋即寫道“此水何時休?此恨何時已?只愿君心似我心,定不負相思意?!敝灰獌深w心緊緊在一起,定能跨越千山萬水,克服重重困難,相愛一生,相守一世。緊緊相依的兩顆心之間不會有遙遠的距離。

        猴子戴箍 —— 自上圈套

        “沒有啊,科長……”

        猴子吃大象――虧他張得開嘴

        上套的猴子 —— 任人耍;由人玩耍

        馬云開辟互聯網時代之前,沒人知道有這樣一條路,大家苦苦摸索的或許是別的熱門行業,后來馬云開掘出了這樣一條路,越來越多的人跟上馬云的腳步,于是路漸漸寬廣了起來,有一種柳暗花明又一村的感覺。的確,世界上本來是沒有路的,雜草叢生或者泥水橫流,每個人相同的迷茫悵惘,不知道怎么邁出第一步,于是第一個敢吃螃蟹的人引領眾人開辟了一條路。

        曾為長征的大氣豪邁而嘖嘖稱贊,曾被紅軍的堅強不屈滋潤心田,那種奮勇,那種期盼,讓我的內心屢起波瀾:人生不正如一場心靈的長征嗎?作為屢經挫折卻仍不退縮的我們,你是否聽到成功的召喚呢?

        四季春為首千山虎作王橫批:萬象更新

        在期中考試中,劉同學考了375分,比新學期入學考試進步了很多。巧的是他的好朋友李同學和趙同學也考了375分。不過比起入學考他們兩個人都退步了。提起這次考試成敗的原因,三人各有不同的想法。劉同認為自己的進步是由于自己最近學習用功,而且方法得當。李同學看到自己退步了這么多,于是就想可能自己的智商太低了,不能適應越來越復雜的學習任務,因而學習落后了,這使他感到十分無助,從此消沉下去。趙同學則將考試失利的原因歸結為自己最近放松了對學習的要求,不夠努力所致,因而他更加發奮學習。在下一次考試中劉同學和趙同學都考得很好,而李同學依然如故。

        (13)寫的機會也多得很,(筆者注:這個逗號最好相應地改為句號或冒號)比如報刊征文,可以鼓勵他們寫了應征;甚至班上有什么事需要教師寫個通知,就把這個任務交給學生代辦,等等。

        人的一生中,有日照中天時愜意的光明,也必然有黎明前黑暗的陪襯。誠然,人來到世上并不是為了受苦受累。尋找生活的樂趣,追求人生的幸福,才是人類永恒的主題。但當苦難猝不及防來臨時,我們應該勇敢直面苦難,頑強戰勝苦難。

        譯:百姓的生計全在于勤勞,只要勤勞生計就不會困乏。

        【教學難點】


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