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    初中語文教學大綱

    2019年05月13日 03:09

        開校學生基本相互熟悉、相互了解后,就可根據學生的實際情況平均劃分小組。劃分小組前,先組織學生競選班、團干部,再有班、團干部提名選出組長、課代表等職務。根據教室座位情況一般將全班學生劃分成10個小組,班、團干部分別劃分在各個小組,然后從學習、紀律、衛生三大方面制定周考核細則,周考核最后一名的小組,下一周無條件為班級服務一周(主要是當好一周值日生)。期中考試后,進行一次小結,按周考核的分數給小組、個人分別評定等次。對較差小組和個人進行集中整治,對確實存在不公平的小組在個人、組長愿意的情況下進行調整。使小組隊伍趨于公平的基礎上不斷優化。學期結束后,再將全學期的考核成績公布于眾,孰優孰劣,不說自明,學期考核的等次評定也有依據,避免班主任隨口說了就算的主觀臆造現象。

        現在青少年,將來都要走上社會上義現代化建設的崗位。社會主義現代化建設是偉大的事業,但是前進的征程不可能—帆風順。如何讓青少年日后能夠在困難挫折面前百折不撓、勇往直前呢?我們在毛澤東詩詞中也找到這方面的營養,那就是革命樂觀主義精神。請看下面這些充滿革命樂觀主義的光輝詩句:

        2、從目前家庭教育現狀來看:一些家長對孩子過分寵愛,給孩子過多過細的照顧保護,造成孩子的依賴性很強,自覺性和獨立性差。另外,一些家長和教師在教育觀念上存在偏差——重知識技能的傳授,輕能力的培養。尤其是對孩子的應付挫折能力的培養未能引起足夠的重視,所有這些都是造成孩子應付挫折能力普遍較差這一現狀的原因。在我所教的班級里,曾做過這樣的調查:你遇到失敗打擊能頂的住嗎?有50%的學生認為不能,有30%的面對打擊會頂不住,會束手無策,還有20%的學生回答不知道。而事實也證明學生的耐挫能力很差,遇到失敗如果沒有家長或老師的正確引導是無法走出這個困境的。這樣的事實也表明在青少年中進行挫折教育是很有必要的。

        “師者,所以傳道授業解惑也?!倍?,教師不僅要“授業解惑”,而更重要的角色是人類靈魂的工程師,是學生心靈世界的開拓者。因此,教師自身必須具有良好的心理品質。多年的教育實踐告訴我們,教師的心理品質對學生心靈的影響,是任何其他教育手段都無法替代的,它作為一種巨大的教育力量,潛移默化地影響著學生的心靈。所以教師自身的心理教育,無論是對教師自我心理品質的提高,還是對學生的健康成長,都具有拓展現代教育的重大意義。

        研究者提倡通過單側半身的體操鍛煉,來消除對側半腦的疲勞,恢復和發揮其功能作用。也就是左半腦疲勞時,做右側體操鍛煉;而右半腦疲勞時,進行左側體操鍛煉。大量的研究表現,單側體操對消除疲勞和增強記憶力的效果,可以很快顯現出來。

        心理問題指導之一:如何緩解學業焦慮?

        8、學會放松

        “她說得對呀,就等將來再說吧。等將來考取了大學之后,大家還是可以進一步相互了解的。走上了社會之后,如果你們還能彼此欣賞,也許真的就會走到一起的?!蔽翼樦桥脑捦庵魜韯駥业倪@個“癡情”學生,“不過,老師也有一個要批評你的地方??纯茨愕募垪l上是怎么說的?!也幌雺櫬洌?!’還加兩個感嘆號在后面。對異性產生好感,怎么就是墮落了呢?這是一種很正常的情感。這樣的情感,不僅僅是你有,別人也會有,愛美、追求美本是人的天性?!?

        傳統的教育比較注重學生外在行為的指導,豈不知“心動才能行動”?我國著名的教育家陶行知先生說過:“真的教育是心心相映的活動,唯獨從心里發出來的,才能打到心的深處?!睆南壬脑捴?,我們不難領會,離開了情感,一切教育都無從談起。因此我總認為只有在對學生的心靈關懷之上進行的教育過程才能成為師生情理互動的愉快過程,進而收到良好的育人效果。我曾經嘗試過給學生提供一條宣泄情感的渠道—―“心靈熱線”,這個熱線不是靠電波連結,而是靠文字,因為我考慮高中生不太愿意面對面訴說心靈深處的隱秘,筆談可能更易為學生接受,學生可以把自己心里的困惑、苦惱用筆寫下來通過寫周記、或者寫信等形式,將內心感受直接傳達給我,而我則認真讀學生的“心聲”,并及時給予答復,或者筆談,或約來面談。記得有一個女孩,她不是我班的學生,但因為朋友的介紹,先書面試探我,筆頭來往了幾次后,我倆才進行了一次徹底的長談!一個深陷于早戀的情感旋渦的孩子終于慢慢地回到學習的隊伍中來。由此我領悟到:孩子是具有超強糾錯能力的,只要你能把他當作朋友,尊重他們的人格,尊重他們的感情,用恰當的語言給予正確的引導,拿出一些耐心,是能夠收到良好的教育效果的。反之,任何“壓制”“堵截”學生的情感釋放而令學生傷心的行為,都是很難補救,甚至會適得其反的。

        抽象思維能力發展較好的學生在理科學習上顯示一定優勢,平時思考問題喜歡感性和形象思維的學生逐漸對理科有畏懼的情緒。這就是說,學生的偏科現象開始出現,且呈不可扭轉的趨勢。好的學校的學生這方面的情況可能會少些,二級及其以下的達標學校的學生偏科現象就相當嚴重。沒有解決好偏科的問題,其實就難以實現學校高考的好成績。

        

        反省昨天,把握今天,計劃明天;認識自我,戰勝自我,超越自我。要落到實處。

        轉眼到了高三,高考已經兵臨城下了。無論你的高一高二的學習是怎樣的,都要放手一搏了。在這里,希望你:放下包袱,擁抱一個快樂的高三!可能你會說高三是最可怕的時候,哪有快樂可言?只要你想找,快樂無處不在。把你自己想像成一個戰士,這是你的一場關鍵性的戰役。沒錯,停,讓我們先不要想結局,讓我們認真去體會過程。高三,不正是你挑戰自己、追求夢想的過程嗎?也許,你發現自己也可以很有毅力,也可以憑著自己的努力取得成果,每次的目標的完成,不都是一個小小的勝利嗎?這一個一個的勝利匯聚在一起不就是快樂嗎?你的生活非常簡單,就是求知,那么就投入到學習之中吧!把你的焦躁、你的憂慮都隔絕在外,把注意力放在你掌握的知識上,哪些還不夠牢固,哪些已經掌握了。當你的注意力在這些具體但是很實在的東西上時,你已經進入了高三狀態。

        路上是匆匆忙忙的人群,每個人都神色焦灼,難道是“9·11”重演,或是恐怖分子襲擊?上帝??!我一邊畫著十字一邊祈禱:千萬別有任何突如其來的事件……走到附近的社區服務中心門口,我正打算推門進去問問究竟,一個從里面出來的華人男士不由分說地拽著我就往里走,邊走邊說:“何太太你來得正好,我想你一定是來幫忙的,是嗎?到處都停電了,場面太混亂,好多人跌倒受傷,我們正缺幫手……”我定神看看,是隔壁的阿輝,一口的港式普通話。

        一個阿峰的問題解決了,可是我們身邊還有很之類似的學生。由于家庭的原因而導致心理上的種種問題。有的學生很內向,甚至自閉。他不會主動去找你的。只有我們平時多多細細觀察,才能對這類學生有所幫助。其次,我建議班主任應該給這部分學生建立檔案。不妨把這部分學生檔案分給其他課任老師一些,人多力量大嘛,或者大家集思廣益,效果會更好。

       早晨:蛋、魚片;中餐:在校就餐;晚餐:清燉魚、素菜

        1.課目增多,分科更細:除了語文、數學、英語、思想品德、音樂、美術、體育、信息技術等小學已經接觸過的學科外,將增加歷史、地理、心理健康、生物、校本課程、閱覽、綜合實踐、物理、化學等學科。中學數學學科細分為代數和幾何。

        其次,要在老師的指導下制定自己的復習計劃,做到以"我"為主,緊而不亂,不要盲目地跟著別人跑。要把平時當考時,考時當平時,盡量以平靜的心情來復習備考。

        晚餐:三鮮魚丸(魚肉、香菇、火腿、胡蘿卜)。素什錦(素雞、腐竹、西蘭花)。水果飲品:香蕉、酸梅湯。以上兩款菜肴有調節情緒、恢復記憶之功效,富含優質蛋白、多種維生素。

        還有,請你不要找她談話,也不要將這事告訴我的家人。謝謝!

        ……

        高三階段,孩子們學習緊張,心理壓力大,容易煩躁,因此家長對孩子的學習不宜施加過多的壓力。家長應做到內緊外松,不防抽點時間帶孩子上街購物,或到公園游玩,調節一下孩子的心理,溝通和孩子的情感。

        有人說,高三是一片廣翰無垠荒涼死寂的沙漠,高三人則是一群洞穿腹地尋找幸福之家的跋涉者,需要承受烈日的紙曬炙烤,干渴的煎熬,風沙的擊打,迷途的恐懼。然而我們不怕,因為一路上會有太陽和行星做伴,一路上會有老師的叮嚀和鼓勵,會有父母的關懷和愛護,會有朋友的幫助和支持。路漫漫其修遠兮,我們共同去求索。

        2004年的暑假,在焦急而又漫長的等待中,兒子的中考成績終于出來了,令我們失望的是,他的成績離重點高中的錄取分數線還差十幾分。為了兒子能上重點,我們一共花了三萬多塊錢,總算買上了他讀重點高中的資格。

      在我們農村初中的語文課堂上,常會出現當老師提出一個問題后久久沒有一個學生舉手答問的尷尬場面。而且我也常聽到我的同行抱怨,現在語文課上學生愿意主動答問的是越來越少了。

        農村女生來自貧窮落后的山區或鄉村,受小農意識的影響, 從小,親人或周圍的人都免不了向她們輸灌諸如此類的千古“名句”:書中自有顏如玉,書中自有黃金屋?!鋵嵤窃谟幸鉄o意地向她們傳達這樣的信息:讀書有利可圖,讀書可以改變命運。反過來說,要有名有利就得讀書——這毫無疑問是功利主義者的邏輯。就是在以功成名就為誘餌,給人很“現實”的黃粱美夢,企圖把她們推進所謂的“美好前程”(雖然這本也不是農村人的錯)。但同時,她們往往還清醒地意識到“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”,所以,當她們一下子置身于山高水遠的“無涯苦”之中時,很容易就捎帶著幾番辛苦幾番痛而又無怨無悔。這就好比唐僧往孫悟空頭上戴的明晃晃的緊箍咒,雖然說要叫孫悟空成佛,雖然說孫悟空不那么樂意戴,但又奈何?

       ?。矗改敢蟮慕y一,對其威信的樹立至關重要。對孩子存在的問題,父親一種態度,母親一種態度;或者父母一種態度,祖輩一種態度;一方嚴厲,一方寬松;一方斥責,一方袒護,這些都是不可取的,長此以往,父母在孩子面前的威信就會蕩然無存。當然,當父母態度不一致時,不要當著孩子的面持相反的態度,提相反的要求。如,爸爸處理問題簡單粗暴,媽媽可以不表態,也不要當場反對,待事情過后,媽媽再說服爸爸,以取得一致看法后,再去安撫孩子,說明自己的不對,使孩子既不感到委屈,又會從內心深處信服家長,接受教導。此外,父母在尊重孩子的基礎上,還需對孩子提出嚴格的要求。對孩子的缺點或過失要認真、嚴肅處理,及時予以糾正,不能姑息遷就,放任自流。同時,父母合理要求一經提出,就要敦促孩子自己的事情自己做,那么,只要孩子自己能夠做的事,就要讓他獨立完成,成人不要包辦代替。這是形成和保持父母威信所必需的。 總之,父母威信的建立在于實施正確的教育方法,而父母在孩子心中具有崇高的威信又有利于正確的教育方法的實施,使孩子形成良好的個性心理品質,成為祖國建設的有用之才。

        師:兩個小和尚看到旗幟在飄動,一個說風動,一個說旗動?;勰苷f:“是你們的心在動?!辈皇莿e人吵你,是你自己吵自己?;丶夷闾拥昧藙e人,逃得了自己嗎?   

        從孩子的視角來看他們:希望家長怎樣做。

        師:“那你的這次月考?”

        要求孩子刻苦學習,自己卻從不讀書、學習,整天沉迷于電視、游戲;要求孩子靜心學習,自己卻閑暇就逛街、游玩;要求孩子誠實守信,自己卻不停的甩“砣’’;要求孩子樂觀、向上,自己卻總是在怨天尤人,總是在消極、悲觀的看人看事。

        其次,加強學法指導?!白钣袃r值的知識是關于方法的知識”,良好的方法是從寶庫中獲取知識的途徑和手段。通過教師的方法介紹,同學間的經驗交流,幫助其尋求切合自身實際的學習方法和途徑,提高自學能力,提高學習時效,養成良好的學習習慣,盡早完成角色的轉換。

        研究表明,學生在一天或一周內的不同時間里的學習效率和疲勞情況是有差異的。如上午的二、三節課為效率最高時期,而第四節課為疲勞顯著時期;一周中的周二、三、四為最佳學習日,周一和周五、周六為思想容易渙散、情緒波動的時期。

        隨著高考倒記時的日歷一張一張被撕掉,天氣越來越熱,高考也越來越近了。

        其實一個人的高矮與是否成才沒有直接的關系,最主要的還是人自身的內在氣質,即一個人的儀表風度、知識內涵比身高更重要。聽了我的解答,臉上那份擔憂的表情少了許多。 其次,神經系統的發育,使大腦的結構和機能大體上已經完備,但神經系統活動的興奮過程還超過抑制過程,再加上由于身體高速發展造成的各器官系統間的不協調、不均衡,情緒顯得十分不穩定,常從一個極端走向另一個極端,剛剛還是情緒高漲,可一轉眼就心恢意冷,一會兒還是十分的自信,可轉眼就變得極度的自卑。再次,對處于青春期的中學生,正是性生理發育成熟,性心理逐漸趨于成熟的時期,進入高中階段,性心理發展已經由異性疏遠期進入異性接近期,他們對異性生理變化感到好奇,對自己性意識的出現感到不安??释c異性交往,都想努力克服交往中的不安和羞澀,進一步試探著主動接近對方。但男女間的相互吸引與好感多數還屬于異性間朦朧感情的自然表露,他們對于兩性關系仍處于一種似懂非懂的狀態,還分不清好感與初戀的區別。因此常常造成心理上的因惑與苦惱,此時他們的感情強烈而易失控,接觸廣泛而不專一。這種性生理成熟與心理尚未完全成熟的矛盾以及性的生理需求與性的社會規范之間的沖突構成了中學生心理衛生的一系列問題。這些問題處理不好常常導致“早戀”的發生,也極易誘發各種心理疾病或產生心理障礙,直接影響他們的身心發育和事業的發展。例五:一位中學生在13歲那年突然失去了十分寵愛他的人親,性格變得內向、孤獨起來。進入高中后,他對本班的一位女同學產生了愛慕之心,于是向她寫了求愛信,這位女同學把信交給了班主任。班主任不僅點名批評了他,還告訴了家長。家長聽后狠狠地訓斥了他一頓。這位中學生極度苦悶,趁家人不備,買來白酒,喝得酩酊大醉,幸好醫生及時搶救方才脫離危險。但以后常常表現得呆滯與固執,學習成績也明顯下降。這是一個“早戀”失敗的例子。此時,正確的引導,使他們的生理發育與心理發展達到一個相對平衡的狀態顯得很重要。因此在新生入學后,應該有針對性的開展青春期教育。對學生進行生理衛生知識和性的教育,使學生們懂得正常的生理發育進程,減少中學生對自已身心變化的好奇或心理混亂與恐慌。幫助他們懂得在與異性交往中如何自制自尊和尊重對方,懂得在社會道德規范的基礎上建立男女同學間正常的交往和友誼,使他們順利的度過美好的高中生活?!傲己玫拈_端等于成功了一半”,高一是高中階段學習生活的開始,也是基礎,它關系到高中三年學生們身心的健康成長和今后事業的發展,所以做好高一新生的適應性教育非常重要。從高一新生入校以后所出現的種種情況并由此而引發的各種心理問題來看,除了針對不同的情況采取不同的教育對策以外,還應采取以下兩項措施。

        李想:“包括我們自己也沒有想到我們自己會要花個兩三百萬來租一個房子進行裝修,其實完全沒有想到的事情?!?

        抓重點,筆墨動。

        一些同學由于付出的努力短時間內看不到效果,就對自己的能力產生懷疑,出現這種情況是由于沒有樹立正確的歸因理念。精神分析者阿德勒在《超越自卑》一書中說:“事實上,每一個人都是自卑的,只是程度不同而已。因為我們發現我們所處的現狀都是可以進一步改善的?!睆倪@個意義上說,自卑也可成為一個人進步的動力,人生正是在對自卑的不斷超越中而漸入佳境的。

        專家支招

        中國過去的家庭教育是父母怎么教,子女就得言聽計從;父母怎么責備,子女都只能俯首貼耳。這種教育方式方法在今天就不行了。因為家庭教育本來是父母和子女互動的過程,加上今天的孩子自主意識、民主意識和平等意識大大增強,靠家長單方面的訓斥根本行不通了。因此,今天的家長還必須學會與子女進行溝通。這是現代家長必備的一個功夫。

        心理學研究表明,情緒與用腦效率之間也有著重大的關系。無論什么原因引起的精神緊張總是和精神苦悶、焦慮不安、思想矛盾等不良情緒緊密聯系在一起的;如果伴隨學習和思考的是興奮、激動等愉快情緒,將能促進其智力的發展,否則,一切不愉快的消極情緒,都會阻礙智力的發展。所以,要把保持情緒愉快作為提高用腦效率的重要手段。

        接下來幾天我在想,是什么淡忘了這群男生的男子漢意識?是什么扭曲了這群男生的男子漢形象?我怎樣才能幫他們找回迷失的男子漢精神呢?

        復讀生要清楚自己的起點,明白不同層次的復讀生高考提升的空間也是不同的,根據這些給自己樹立目標。這個目標一定要適合自己,不要過分苛求自己,否則整個“高四”過程,會一直處于低落與失敗的狀態。

        人的品質,決定了人的發展方向。家庭教育的一個核心任務就是培養孩子成為一個真正的人。但人格的培養問題通常很難落實到具體操作上來。

        在校園里,個人的努力也起作用。但作用更大的其實是天分,老師不要求你們的物質回報,只要你能考試成績好,只要人格上沒有大的問題,基本上就能獲得老師的歡心,就會獲得以分數表現的獎勵。在這個意義上,大學基本是一個“賢人政治”或者說“精英政治”的環境,更像家庭,評價體系基本都是由老師來定,以一種中央集權的方式,獎勵的是你的智力。

        電子游戲變成真人秀,這幾乎要顛覆電子游戲的概念。而對茅侃侃來說,這是一個可以讓人夢想成真的巨大工程。

        通過調查分析,我們可以看出,大部分學生在心理上都存在著一定的問題,通過調查,掌握了他們的具體情況,這樣便可有針對性地開展好具體工作:

        答:導致學習疲勞的原因有很多,如睡眠不足,學習時間過長,營養不足等等。下面介紹一般情況下怎樣消除疲勞:

        三、 演一演,議一議

        所以人生的二十最是:


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