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    法學概論試題及答案

    2019年05月14日 13:27

       12、你越努力,你的運氣就會越好。機遇是可以預見的,運氣是可以 被計劃的。人人都會有好運氣,條件是你必須不懈地努力去創造運氣,努力準備自己。因為運氣永遠照顧有準備的人。記?。耗阍脚?,你的運氣就會越好。

        1、正視考試,不怕考試

        不是因為在象牙塔中,才說出我愛世界這樣的話。

        第三,自身和社會環境。特別是從農村進入城里的孩子,在農村他很優秀,但進入城里,他就會顯得不足,這是城鄉差別造成的,一時也難以縮小這種差距。那么,該怎么辦了 ?我覺得要學會正視現實,找出自身的差距,奮勇直前,不要悲觀失望,擺正自己的心態。其實,城里孩子有他們的特長,農村孩子也有自身的優點,勤勞,質樸不就是很好的明證嗎?暫時的失敗不是永久的失敗,俗語“吃一塹,長一智”,從哪里失敗,從哪里爬起來。此外,科技發展很快,誘惑的東西太多,學會選擇,學會拒絕。特別對于那些未成年的孩子,這時就要求成人們,人人都負責任,遵守國家的規章制度,不要只為了錢,哪管對孩子是否有利。

        3、通過訓練,培養學生初步的合作能力。

        班里有些同學膽子也大,竟將話題指向我了?!袄蠋?,你讀書也有這事嗎?”我不覺奇怪,和顏悅色地說:“也有啊,不過老師長得不帥,又不會討女孩喜歡。上大學時曾對同班一女生有過較長的單相思,但是我考慮到兩人不可能工作分配到一塊,硬是把‘火苗’給壓往了。這不,我才從遙遠的江西到這教你們呀!”同學們都會心地笑了……

      “高考表面上是考成績,其實說到底是一場心理的較量。調節好心態對高考至關重要。那么,走上考場的學生還可以做些什么呢?”吉林省心理學會理事,北華大學心理咨詢與心理健康教育研究中心主任沈健為考生支了這幾招:

        但是,我還是有些悲哀,為這幫孩子。比如她,是誰讓她走不出從前?是誰帶給她不快樂?又是誰讓教育尷尬而無奈?

        從生鐵到鋼材料,你們不可避免地要進入煉鋼轉爐,去承受純氧的高壓,去忍耐千度高溫下的劇烈翻滾,這對同學們來說,是既成的事實了?,F在,你們,處在鋼水出爐前的最后調整階段。這最后的調整,無疑決定了鋼材的質量。

        他們是

        我不想做個庸人,可我卻有著庸人的想法,做著庸人做的事。不知是我以前太自大還是現在太缺乏自信,現在的我不是缺乏激情而是缺乏動力,對前途感到渺茫;不知道將來要做什么,要想走自己的路又覺得那樣很對不起關心我的人??床粦T有些人的行為,可自己有時卻做著類似的事情,感覺自己很虛偽。想要摘掉面具做真正的我,可那又一定會招來別人異樣的眼神和不理解,可我又不能不在乎別人的看法。有時候想要進入一個世外桃源不再涉足這個齷齪的世界,可那是不可能的,而且根本就是在逃避。既然改變不了這個社會,那我只有去適應它了,雖然這很可悲。

        腦在人體各器官中是最活躍的,雖然其重量約占人的2%,但消耗的能量卻占全身總能量的20%。經研究測定,腦所需要的營養成分主要有:脂肪、蛋白質、糖類、維生素B族、維生素C、維生素E和鈣,其中脂肪占第一位。因此,為了提高大腦的工作效率,必須注意多吃一些上述與大腦營養有關的食物。適合于中學生的健腦食物,就植物性食物而言有核桃、黑芝麻、金針菜、小米、玉米、紅薯、海藻、葵花籽、西瓜籽、南瓜子、松子、栗子、花生黃豆等制品。就動物性食物而言,主要有動物的腦、雞蛋、魚、鴨、羊肉、豬肉、牡蠣、蝦、烏賊等。

        要弄清各科之間的關系,還要弄清自己的整體情況,并做出正確的決策,我高三復習中執行的方針是:輕重分明,全力補弱。即:要對自己一向學得較好又學得輕松的課給予充分信任,少花時間,節省出大部分時間和精力放在弱勢科目上。我的語文、數學、外語基礎較好,歷史、政治稍差,又由于高三才分文理科,所以補差的任務就更集中更艱巨。根據自己的具體情況,我對語文、數學外,復習重點放在課堂上,跟上老師進度,自己不外加班;對歷史、政治則是課上課下齊努力,自己適當超前一點進度;而對語文、數學、外語三科中自己較突出的弱點予以額外訓練:如語文中作文的應試技巧,數學中解析幾何的部分章節以及外語的改錯題型和寫作。這樣,強科中的弱點和弱科,就是我的復習重點。

        1、規范養成較差。

        考生在復習過程中最普遍的姿勢是坐姿,由于身體經常處于前傾姿勢,形成呼吸膚淺,肺活量減少,物質代謝功能也隨之下降,從而形成疲勞??忌绻鲆幌缕诜乐尾?,則可以在短時期內消除疲勞。

        二、消氣只是使自己內心平復,注意不能損害他人,不要遷怒。生活中可以看到有些人在工作單位受了委屈,回到家里便打孩子、罵老婆,或者在氣頭上摔東西,毀家具,這種做法叫“遷怒”。將心中的怒氣向第三者或物品上發泄,這不僅是無能的表現,也不利于自己精神世界的升華,道德修養的提高,反而會使自己的心境和處境每況愈下,應該絕對避免之。

        4、學會體驗成功感。

        怎樣激發閱讀興趣,培養孩子的良好閱讀習慣和閱讀能力?這似乎是令不少家長頭疼的問題。他們常常抱怨孩子太貪玩,對書本不感興趣。豈不知閱讀習慣與教育方式和教育觀念有很大關系。因此,家長一開始就要注意培養孩子良好的閱讀習慣。

        82. 任何你憂慮的事,你都應該去采取一點行動,不要只是在那邊想。

        二是“一個題即一類題”的原則。所謂一個題即一類題,就是把我們做的每一個題都當作某一類題來做、來分析,總結出一些有利于快捷而準確的答題規律。比如,我們做一個句子仿寫題,無論得分還是丟分,對照參考答案進行分析,都可以總結出一些仿寫句子的解題規律,即“三個一致”:句式一致、句意一致、句情一致。認定句式的四個依據是:原句中的關聯詞,原句中反復出現的詞語,原句中詞語間的結構關系,是否押韻及押韻格式。

        或悲壯,或慷慨,或忠貞,古代偉人的品格光照日月,如晨鐘暮鼓,催我猛醒,促我奮發。

        持“不管”態度的家長我想應該沒有,有,肯定也是個別現象,那應該已是對孩子徹底絕望了的家長。所以,我們就先來看看“管”:

        1.素質高尚,習慣良好。

        五.從眾心理,不愿答。大家怕舉手,我也懶得答。近三分之二的學生如是說。

       ③請同學們結合比賽談談認識,并找出有利于合作的行為。

        問:如今書店里最多的哲理讀物是勵志類書籍,您認為它們會給中學生帶來何種影響?

        呵呵,一個哲人說過:“在錯的時間遇到錯的人,是一種不幸;在錯的時間遇到錯的人,是一種遺憾;在對的時間遇到錯的人,是一種心傷;在對的時間遇到錯的人,也有可能是一種幸福?!贝笱圆粦M了吧,這個哲人就是我呀。

        但是,我還是有些悲哀,為這幫孩子。比如她,是誰讓她走不出從前?是誰帶給她不快樂?又是誰讓教育尷尬而無奈?

       2、對學生嚴格要求,不放松常規管理,但絕不是管得越嚴越好,跟得越緊越好。對于中學生更是這樣,否則可能引起學生的逆反。教育首先是服務,管理首先是尊重,相處貴在信任。我堅持一切班務都和班干部商量、和學生商量,既講原則,又要充分聽取學生的意見。大到自主管理各崗位的設立及確定人選,各項全班活動的安排,小到值日組的調整、座位的調整都是和學生商量完成的。要充分相信學生,逐漸從事無巨細中解放出來,從早晚跟班中解放出來,不要總怕出事,如果什么事情都不出,還要班主任干什么?在循規蹈矩之中培養教育出的學生一定缺乏創造力。

        十四,大學是亞社會。對,所以,當你上了高年級后,要讓自己有大人的形象,大一的孩子看到你,你要能讓他們感覺到你是他們的學長。你很成熟。

        心理學家曾做過這樣一個實驗:讓全班同學都去贊美一位因為相貌平常而自卑的女生,每一位同學遇到這位女生后都對她說:你今天打扮得很漂亮。在一個個風雨的日子里,大家爭先恐后地照顧這位女學生,大家都以假作真的從心眼里覺得這位女學生是個漂亮聰慧的學生。這位女生也因此而自信起來。結果不到半年,這位女學生出落得很漂亮,連她的舉止也與以前判若兩人。她自豪地對人們說她獲得了新生。

        造成上述現象的原因是多方面的,就教育者而言,它與目前我們部分同志施教手段單一和教學思想的誤區不無關系。有的同志對于語文課提問教學的心理了解不多,或者知之甚少,有的甚至為提問而提問。這樣必然會導致提問不得法,學生無所適從。長此以往,學生答問興趣索然,欲望漸漸淡失,從而形成課堂答問場面的冷寂。那么,課堂提問教學的實質是什么呢?我們為什么要開展課堂提問教學呢?古人云:“疑者覺悟之機也,一番覺悟,一番長進?!鼻稍O問題,就能打破學生腦海中的平靜,變無疑為有疑,激起他們探求新知識的思考浪花。在學生積極思考期望教師給予答疑之時,抓住良機進行點撥,就能收到茅塞頓開心領神會之效果。這是運用教學提問的心理基礎。

        2、不是賞識孩子,而是打擊孩子。(家教讀本P14—15頁)

      

        明白了上述道理,學習者就應該克服在一個學習單元時間內注意力分散的不良習慣,從而提高學習的效率。

      活動設計 :

        蘇行的日記——“上了高中,壓力好大,上了高三,壓力更大。父母的期望不能辜負,老師的耳提面命令我招架不住……父母和老師都對我寄予了很大的希望,同學們也在明里暗里和我較勁??纪暝嚭?,要和我對答案,問分數,再說一些似吹捧似諷刺的話,好難受。卻又不能發火,脾氣變得越來越壞了。

       一周后,高考生即要進入考場,進入最后的決戰。專家的研究顯示,在所有影響考試結果的眾多因素中,考試中的心理狀態是占第一的,因此,考生在考場中隨時調節自己的心態是至關重要的。那么考生如何在考試的全過程中調整自己呢?我提出如下建議:

        個人的力量畢竟是有限的,眾人劃槳才能開大船。何況是教育孩子這種復雜的系統工程,更是離不開學校、家庭和社會等多方面的教育合力。

       我曾分析唐×出現的攻擊性行為的原因,其他的原因可能有很多,但主要原因有三,既有主觀因素,也有客觀因素??陀^上:1、沒有一個正常的家庭教育環境;2、缺少父母的關愛;3、教師和家長的批評強化了他的攻擊性行為。主觀上:1、同學對他有戒備心理、不信任造成了他的逆反心理;2、自我約束能力差;3、容易受社會上的負面影響。

      

        凡是扎根于潛意識中的觀念都會不自覺的引導人去行動,帶有自動的性質,這是意志力和一般說理難以改變的。因此,有失敗自我形象的同學,一旦遇到學習和某些學科,與他們的自我形象不照應,發現不相吻合,不適合自己,于是積極的形象就被拒之門外。即使用理智去強迫自己學習,也得不到好的學習效果。這些同學要想改變這種局面,必須從根本上抓,即改變失敗型的自我形象。

        很多考生在臨考期間胃口都會不大好,這是很正常的,家長不必為此太擔憂,考生也不必強迫自己像平時一樣吃東西,只要不至于餓著或營養不良就好了。家長可以為孩子準備一些清淡、開胃的食物,不要太油膩,最好不要吃煎、炸食品。從我和我同學的經歷來看,沒有人因為營養不良而影響高考發揮的,倒是有同學因吃了火氣大的食品而導致咽喉發炎等,最終影響考試發揮。

        43. 權力趨于腐化。絕對的權力,更趨向于絕對的腐化;大人物許多是壞蛋。--英國雅順男爵

       蘇聯當代著名的教育家蘇霍姆林斯基曾指出:“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量,缺少這種力量,教育上的任何巧妙的措施都是無濟于事的?!痹谡Z文教學實踐中,我深深感到:教師在課堂中積極為學生創造表現自我的機會,并想方設法幫助各類學生獲得不同程度的成功,鼓勵,就是最佳方法之一。鼓勵,讓學生學習主動起來。

        以虛偽、不誠實的方式為人處世,也許能獲得暫時的“成功”,但從長遠看,他最終是個失敗者。這種人就像山上的水,剛開始的時候,是高高在上,但逐漸逐漸地它就越來越下降,再沒有一個上升的機會。古人早說過:知之為知之,不知為不知,是知也。面對誘惑,不怦然心動,不為其所惑,雖平淡如行云,質樸如流水,卻讓人領略到一種山高海深。一場考試舞弊得逞,能說明你把這個問題搞清楚了嗎?不做老實人,而最終受傷的還是你自己!試想,如果在學生時代我們就隨意糟蹋自己的信用,用虛假的成績怎么能參加明日的就業競爭?考試作弊也會損壞了校園里公平公正的氣氛。每個人都不誠實,于是同學之間便無法處于同一起跑線,競爭也不再公平。

        原因之五:知識貧乏。學生課內學習內容比較單純,課外閱讀面又比較狹窄,對怎樣進行心理調節、排除憂慮、培養意志,以及恰當處理人際關系等方面的知識則相當貧乏。遇到麻煩、挫折,便難以承受,無法解脫。有的則對青春期生理變化一無所知,對一些正常變化也無端地驚慌失措,成為思想包袱。相應對策可采?。?、舉辦專題講座,如青春期生理衛生知識講座、怎樣建立良好的人際關系講座、學習心理學知識講座等,讓學生了解有關方面的一些知識,彌補課堂教學之不足,使學生有可能較為全面地認識自己、認識他人、認識自己與他人之間的關系。2、開展心理咨詢。鼓勵有具體疑難、煩惱或難言之隱的學生去求得個別指導,找到正確的排解辦法,避免無端的憂慮困擾。3、介紹、推薦有關書籍、文章供學生閱讀。針對共性的問題,可向學生集體推薦;針對個別情況,可向具體學生推薦。也可發動學生互相推薦。從各種優秀書籍中廣泛汲取營養,既可增加學生的知識,又可有效地提高學生的心理承受能力。

        師(我很想笑,但沒敢笑):“嗯,很重感情嘛!那你說說,你和她是怎么走到一起的?!?

       ?、俪霭嬉槐緯?;②制造一輛汽車; ③唱一臺好戲; ④三峽工程。

        試想這樣一群“鷹”飛出籠子,還要如何生活?他們除了感覺生活的麻煩與沉重外,還能怎樣?清華大學曾辭退了一個學生,原因是該生在學校竟不知如何煮雞蛋,只好哭著握著兩個雞蛋回家,這樣可笑的事情居然是現實生活中活生生的,奇怪嗎?不奇怪!有這樣的教育,就會有這樣的孩子。


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