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    大學生職信范文

    2019年05月13日 03:13

        ——莎士比亞

        父親握著他的手來到后院說:你做得很好,我的好孩子。但是看看那些圍籬上的洞,這些圍籬將永遠不能回復成從前。你生氣的時候說的話將像這些釘子一樣留下疤痕。如果你拿刀子捅別人一刀,不管你說了多少次對不起,那個傷口將永遠存在。話語的傷痛就像真實的傷痛一樣令人無法承受。

        "注意緊張狀態"理論提出學習單元時間概念。由于個性差異,每個人的學習單元時間可能不盡相同,有人認為一個人的最佳學習單元時間約為25分鐘,通俗地講,一個學習單元時間即是一個注意緊張狀態,學習者應避免在一個既定學習單元時間內分心。

        第二,要認真分析考不好的原因。也許是沒有復習好,也許是心理緊張沒有發揮出應有的水平,也許老師出題太難。

        雯雯是一個成績不錯相貌出眾家境殷實的女生,自打上高中以來她常常感到苦惱。以前她對收到男孩子寫的信無動于衷,但最近她實在無法強迫自己不去理它了:信是一個高年級男孩寫的。雯雯曾經和他同臺演出過學校的文藝節目。在男孩執著的追求下,雯雯答應了他的要求:做男孩的女朋友。

        下面是一封學生家長的來信:

        原因之一:心理封閉。學生進入青春期,開始有了個人的秘密,本屬正常。但部分學生受多種因素影響,由此發展到自我封閉,喜歡離群索居,不愿與人交往,更不愿向人敞開心扉。因而遇到煩惱時,心理承受能力很差。相應對策可采?。?、新生入校一周內,召開集體談心會,班主任先自我介紹有關經歷(包括走過的彎路)、性格特點(甚至包括某些做過的蠢事)等,再讓學生逐一自我介紹,達到使師生、同學之間在互相認識姓名、外貌的基礎上增進了解的目的。2、向學生講清楚良好的人際關系對人的健康發展和事業成功的重要作用,平時引導學生既要與全班同學友好相處,也應該有幾位關系密切的好朋友,能夠互相說說心里話。教師尤其班主任則應該爭取成為學生信賴的良師益友。3、有計劃地組織開展豐富多彩的課外活動,如文學社團、文藝演出、體育比賽、旅游參觀等活動,并在活動中特別關注那些心理封閉的學生,促使其敞開心扉。這類學生心理封閉狀態一旦打破,承受能力便可有效提高。

        二、注重自己的成績與進步,輕松愉快的學習

       ?。?) 課件出示“遇到火災”、“不小心跌傷”、“遇到雷雨”、“電插頭”四幅

        此后的小組學習,我不再強求所有學生的全員參與,并且注意留下一定的時間和空間給學生靜靜閱讀,獨立思考。久而久之,越來越多的學生對所學內容有了自己的心得,閱讀課上那種討論的氛圍反而比原先更為熱烈了,看來要培養學生良好的學習習慣,教師必須先給學生一個自由的思維空間。

        6、不要接受暗示,要相信自己

        輔導及措施:

        女兒飯后就開始看化學了。女兒在抓最后一點時間,女兒習慣了“臨時抱佛腳”式的學習方法,我沒有理論依據說服她。

       ?。?) 用濃厚的興趣鞏固注意力,盡快養成良好的習慣。通過增強意志力當然可以把注意力集中到無興趣的事情上,但這種努力不易持之以恒,而且容易疲勞。如果有了興趣就大不相同了,越是有趣的事,越能夠吸引人的注意力。

        選擇恰當的談話時機的好處,是在孩子身心愉悅的時候,給溝通創造一個良好的談話氛圍;在孩子遇到問題的時候能讓孩子有一個思考的余地,給雙方對話留下恰當的空間。它有益于克服操之過急帶來的負面效應,使我們的溝通更符合孩子的心理實際。

        在大力推行“素質教育”的浪潮中,“賞識教育”倍受推崇,在這里我想潑一瓢冷水,讓大家清醒清醒?!百p識教育”固然是值得提倡的,對學生,對孩子,當然要多鼓勵,給你們信心,但它絕不是教育的全部。別忘了挫折教育也是人生路上必不可少的一課,有時候同樣也是一種激勵,要培養他們既能在順境中生存,也能在逆境中奮起。我們的學生、孩子,他們還未成年,自制力較差,有必要一些紀律上的約束,或者輕度的處罰。而且,一旦他們做錯了事,要讓他們明白,這是要他們自己必須承擔后果的。只有這樣,他們才能在經歷挫折的時候,逐漸提高心理承受能力。

        人類的局限------你甭指望通過教育或其他,把消費者都變成錢鐘書或布什。因此,我們的同學千萬不要把自己16年來習慣了的校園標準原封不動地帶到社會,否則你就會發現“楚材晉不用”,你只能像李白那樣:“天生我才必有用”來安慰自己,更極端地,甚至成為與社會,與市場格格不入的人。

        零和游戲原理之所以廣受關注,主要是因為人們發現在社會的方方面面都能發現與“零和游戲”類似的局面,勝利者的光榮后面往往隱藏著失敗者的辛酸和苦澀。從個人到國家,從政治到經濟,似乎無不驗證了世界正是一個巨大的“零和游戲”場。這種理論認為,世界是一個封閉的系統,財富、資源、機遇都是有限的,個別人、個別地區和個別國家財富的增加必然意味著對其他人、其他地區和國家的掠奪,這是一個“邪惡進化論”式的弱肉強食的世界。

        初中不是小學的簡單的繼續,學習內容,知識難度,都更上一層。抽象的邏輯思維不象小學那樣簡單的記憶,這需要我們思考理解和掌握。初中是行駛中的轉折和爬坡,生活常識告訴我們,當迅速行駛的汽車在轉彎或上坡時,缺少心理準備的乘客很容易站不穩而摔倒,同樣在初中新生活開始的時候,如果我們缺乏心理準備不能及時調整就會出現不適應。

        三十九,記著:在所謂的學生會里即便你就是主席,如果你的四級沒過、沒有畢業證的話——白搭!沒單位想要你這樣的人,單位需要的是工作的人而不是當官的人,更何況現在的就是主席,學到的是喝酒、抽煙、相互的吹捧。

        四十一,不要幻想自己成為招聘會上的寵兒,當你明白百分之七十的初中生都可以上大學時,你應該明白人們不會去崇拜一個群體的大多數的。

        3、樹立榜樣,增強信心。引導學生多閱讀一些成功人士的事跡,讓學生了解挫折并不可怕,只要有百折不撓,不怕失敗的頑強奮斗精神,迎接挑戰,都可以取得成功。通過榜樣的力量培養學生戰勝困難的信心。

       說起中學生心理健康,我覺得“抑郁”是主要問題。作為一個樂天的男孩,我認為,雖然現在中學生面臨的壓力很大,但是只要調整好自己,其實快樂也很容易。這其中的關鍵,我總結了一下,就是要把握住“點”,維系好“線”。所謂“點”,就是你必須對自己進行正確的定位?,F在大家基本上都是獨生子女,在家做慣了“太陽”,被“眾星”拱衛,置身于班集體,成了普通的一員,在許多事情上難免就會有不平衡的感覺。對于這一點,一定要有清醒、達觀的認識,這樣才能正確看待學習、生活中所遭遇的一切,這種心態是快樂的前提。所謂“線”,就是你應該有幾個摯友并與他們保持真誠的溝通。這種朋友可以是同學,也可以是師長,有了與他們可以無話不談的關系,則壞心情可以疏通,好心情有人分享,迷茫時有人指點。像這樣“點”“線”結合,內因外因共同作用,中學生就會有一個健康的心理成長歷程?!?

        綜上所述,我們一定要對孩子進行挫折教育,尤其是學生受挫后對其及時進行進行必要的心理指導。此外,不僅老師應該教育學生,同時,也可以發動家長積極參與積極配合,相信這樣,我們學生的學業和將來的事業一定所向。

        在現實生活中,父母們常常在孩子不需要關心的時候,給了孩子過分的呵護,而當孩子需要父母贊揚和鼓勵的時候,卻因為怕孩子驕傲而故作冷淡。

        19.對學習沒有興趣。

       ?。?)保護內心寧靜。面對大量的信息,不要緊張不安,焦急煩躁,手足無措,要保持心情寧靜,學會吸收現代科學信息的方法,提高應變能力。最后,要盡量多的設想出獲取它們的可行途徑,并選擇一個最佳方案行動,從而減輕個人的心理負擔,收到事半功倍之效。

        在賞識教育的過程中,我們也應注意幾個問題:第一要實事求是。既不濫用賞識,又不吝嗇賞識,更不能錯誤地把孩子的特點當缺點;夸獎要適度,對孩子的良好表現,要根據不同情況,給予恰如其分的鼓勵,不能事不分大小,都做過度的夸獎。因為不切實際的過度夸獎,容易造成孩子的虛榮心,效果適得其反。第二要全面對待。在賞識教育中,并不排斥批評。我們既要充分發掘孩子的“閃光點”,也要根據實際適時適度地指出其“美中不足”,促使孩子學會明辨是非,分清榮辱。只是賞識和批評的側重點不能倒置,賞識要講究方法,批評應考慮藝術。這樣,才能使孩子及時得到鼓勵,又能知道自己行為的缺點,更有利于良好行為習慣的培養。

        小莫努力地去做好一切“分內”的事,但結果卻似乎總是事與愿違。想起來自己從小到大就是很一般的人,沒有什么足以自豪的閃光之處,小莫的心情一直都很壓抑,每天都有一種想哭的沖動。

        “大學是終點嗎?”

        學習緊張、時間緊迫,孩子難免要開“夜車”。在給孩子準備夜宵時,要做一些易于消化、熱量適中的食物,如粥、肉絲面條、蛋花湯、餛飩等。當孩子感到累時,可以讓他吃一些花生、腰果、杏仁、胡桃,它們含有豐富的維生素B、E和蛋白質,有助恢復精力和體力。

        二十六,如果你的個性讓很多人對你敬而遠之,那么你的個性是失敗的,個性的成功在于能吸引,而不是能排斥。

        飲食宜溫,生冷宜少。一般說來,飲食的溫度以人體溫37℃為中心±25℃。冰棒、冷飲、冰鎮水不可多吃。冰箱內的食物取出后要放置半小時后食用。超過65℃,口腔黏膜和食道易被燙傷。

        女兒胃口還是不太好,但額頭閃閃發光,“你的額頭油光明亮,真棒!”女兒摸了一下,并沒理解我的用意。一邊早餐,女兒一邊看著體育新聞。

        原因之一:心理封閉。學生進入青春期,開始有了個人的秘密,本屬正常。但部分學生受多種因素影響,由此發展到自我封閉,喜歡離群索居,不愿與人交往,更不愿向人敞開心扉。因而遇到煩惱時,心理承受能力很差。相應對策可采?。?、新生入校一周內,召開集體談心會,班主任先自我介紹有關經歷(包括走過的彎路)、性格特點(甚至包括某些做過的蠢事)等,再讓學生逐一自我介紹,達到使師生、同學之間在互相認識姓名、外貌的基礎上增進了解的目的。2、向學生講清楚良好的人際關系對人的健康發展和事業成功的重要作用,平時引導學生既要與全班同學友好相處,也應該有幾位關系密切的好朋友,能夠互相說說心里話。教師尤其班主任則應該爭取成為學生信賴的良師益友。3、有計劃地組織開展豐富多彩的課外活動,如文學社團、文藝演出、體育比賽、旅游參觀等活動,并在活動中特別關注那些心理封閉的學生,促使其敞開心扉。這類學生心理封閉狀態一旦打破,承受能力便可有效提高。

        4. 黃色笑話、低級趣味或有性騷擾嫌疑的幽默要謝絕。

        每個孩子都需要得到賞識,而性格內向、孤僻、自卑的孩子更是渴望受到賞識。他們很容易被他人忽視,得不到應有的關心和賞識。面對這些孩子,僅僅依靠教師“孤軍作戰”去賞識,是不容易奏效的。這就需要以教師為主導,營造氛圍,創設群體賞識情境,發揮孩子“群策群力”的作用,才能收到事半功倍的效果。在孩子園,利用群體賞識取得良好教育效果的不乏其例,以班。級為單位組織的音樂會、畫展、詩歌朗誦會、講故事比賽等等形式,都可以為孩子參與各種活動、讓孩子在群體賞識中體驗成功創造條件,都是孩子自信心產生的重要源泉。

        第三招——備課重視“兩個利用”,減少重復勞動,節省時間和精力。

        要正確定位,正視挫折,增強“免疫力”。要學會自我檢查、自我監督、自我調節。要規劃人生,成為有目標追求的人,有遠大抱負的人。要立足現實,以自信的心、平靜的心、寬容的心、感恩的心對待周圍的環境。另外可通過與老師面對面談心交流,盡快適應高中生活。

        第四招——多瀏覽本專業新的學科報刊,積累和借鑒最新研究成果,縮短思考某些問題、尋求最佳解決方法的時間。

        

        我很想念我遠在南京的父母和朋友。

        自信是健康心理的重要標志。悅納自我,對自己賞識是自信的基礎,是幫助孩子形成自信心、培養孩子自賞能力的重要手段。而針對孩子性格特點,因材施教、多方引導,則是培養孩子自賞能力、樹立自尊自信的有效途徑。

        她不停地點頭,若有所思,看來有些啟發。幫助學生調整自己的心態,縮小理想與現實的差距可以幫助學生重新找到自己的坐標,我給她談了一個康定師專??飘厴I生通過奮斗調入我們縣中的故事,說明立足現實,自強不息的重要。

       22.友誼是磁性最低的磁體,使你我相隔千里,但心相接近;友誼是一座無形的橋梁,溝通你我的心靈;友誼是世界上最好的溶劑,溶解青春的煩惱;友誼是陣陣溫暖的春風,吹暖你我的心空。

        正如有一條廣告中所說過的:“世上有無數個門,不是每一扇門都打得開,也不是每一扇門都打不開?!边@種認識越深刻,情緒就越穩定。高考復習含量比較大,對知識的掌握和運用經常出現困難,學生容易在學習過程中因缺少成就感而喪失信心。作為家長,要經常鼓勵孩子,給他們以充分的信任,要經常對他們說: “你盡力了,就是好樣的!”、“你盡力了,就會無怨無悔!”要告訴孩子:每個考生都有考試焦慮,不光是你。你要做的就是不要把情緒不好當作自己不努力的理由,盡量減輕對自己內心緊張的關注,而把心思放在自己的學業上去。

        我想自己回家復習,想一個人在一間房間里單獨呆一段時間,哭也好,思考也好,我就是不愿意和人交談。我這算心理疾病嗎?將來到社會上是否也難以和人相處……”

       向細心、認真、嚴謹、規范要成績。

        要有合作的心態——

        答:所謂惰性是指因主觀上的原因無法按照既定的目標行動的一種心理狀態。當一個人有惰性心理時,常常會有以下表現:


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