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    班組建設工作總結

    2019年05月13日 03:13

        不善言說,并不等于思維遲鈍,也不等于行為緩慢和舉止笨拙。如果你不善說,而且舉手投足都慢吞吞的,那就會給人反應不靈敏的感覺,有的人,叫到他的名字后,明明聽到了,卻遲遲沒有反應,或者慢悠悠地站起來;有的人,要他拿出材料,他東摸西摸的,自己也弄不清放在哪里?,F代社會是一個競爭十分激烈的社會,生活的節奏快速得很,每個單位的領導都希望屬下是敏捷而勤快的。不管是在什么場合,你的一舉一動,都要體現出青年人的朝氣和活力,都應敏捷而快速,千萬不能讓人覺得你暮氣沉沉。

        從前,一位老員外家有獨女初長成,欲求智勇雙全的乘龍快婿來傳續香火。消息傳出,四鄰八鄉前來碰運氣的才子武夫絡繹不絕。

        心理問題指導之六:擺脫苦悶自卑心理

        其實,進入高中后,學生的學習、生活、環境發生了變化,而家長的期望值沒變。新學校、新老師、新同學、新的人際關系、新的學習內容、新的起點、新的競爭,對此必須進行科學的分析,及時調整自己的期望值,使之與實際情況相統一,不要把你的期望變成給孩子施加壓力的砝碼,不要把你的愿望凌駕于孩子的發展之上,讓孩子去圓你的夢,是很不公平的,憑什么,你沒能實現的東西,一定要讓孩子去實現呢?我們一定要本著理性的態度和公平的原則對待子女的學習。

        一、提高單位時間的利用率,切忌空耗時間不作功?,F在很多同學為了考上大學,真是作到了惜時如金:早上五點鐘左右就開始學習,晚上加班加點開夜車,課堂學,課間學,吃飯時間還在學……這種精神著實令人欽佩不已,但不值得提倡。因為,人是活生生的人,不是工廠里的機器。人腦需要充分的休息,而不能超負荷運轉。如果沒有足夠的睡眠時間,無疑會導致大腦疲乏,不容易集中精力接受或反饋信息。在高考復習階段,各種知識點、各種新的訊息每天都空前頻繁地刺激著我們的大腦神經,如果大腦疲乏就會使我們反應遲鈍,使記憶、反饋速度下降,實際上是時間用的不少,成效卻不顯著,因而我們不能盲目追求復習時間的絕對值,而應著力提高時間的利用率,即在精力充沛的情況下學習,這樣我們的每一分鐘都會有新的收獲,真是事半功倍,諸君可試為之?

       ?。玻改敢钊肓私夂⒆?,幫助孩子,并在此基礎上對他提出嚴格的要求。父母要深入到孩子的內心世界中去,了解他在想什么,關心什么、喜歡什么;了解孩子愛和誰玩耍,玩些什么。喜歡什么樣的游戲活動,對周圍的人和事的態度如何等等。發現孩子的"秘密",是父母教育孩子和樹立威信的基礎。另外,孩子在生活中還會遇到他不知道該怎么辦的事情,遇到需要關懷和幫助的場合,父母應及時提供幫助和支持;對孩子身上出現的問題,父母要采取他所能接受的方式加以引導,動之以情,曉之以理,導之以行,使孩子能聽從父母的教導并在實際行動中表現出來。

        NO!食過冷食品會造成胃腸血管驟然收縮,還會出現胃腸痙攣、絞痛、嘔吐、腹瀉等癥狀。

        (14)在每個行為之初,都會有一種想法。只有想到的東西,才會存在;首先存在了,我才能去實現。

        四、關心住校學生,糾正不良行為。

        “老師,其實我并沒有做什么過分的事情。我就是感覺她無論做什么,都是那么的完美。我常?;孟胫鴮砟芎退谝黄?,該是一種什么樣的幸福?!?

        第三,加強管理,科學教育,積極溝通。

        不攀比,還有層意思,即不要與同學比名次、比目標。"名次"是總分相比,你能說甲比乙多1分,甲就一定比乙強嗎?比目標,是自己給自己找麻煩。各人的特點、水平不一樣,怎么能把大家都放到一個標準上去比呢?"攀比"是造成緊張的重要原因,記住,"你應當成為你自己。"

        這次好運使我明白了一個道理,人之所以懦弱,做事之所以縮手縮腳,皆因顧慮太多或知之過深。其實,世事并非真像我們想象的那么可怕,戰勝膽怯的關鍵是跨出第一步,然后別忘了邁開第二步,剩下的事便是堅持下去了。愛默生說:“英雄并不比一般人更勇敢,差別僅在于,他的勇氣維持了五分鐘而已?!?

        老師對學生的愛是點點滴滴的,學生感受到老師的關心也是點點滴滴積累起來的。我班唐美含同學成績一般,平時又沉默寡言,有一次下了課她在寫作業,我見了就隨口說你很勤奮,就因這句話她感動了,把它當成動力,在段考中成績進步很大,因為我沒有忽略她。中秋之夜我特意訂了一個蛋糕,并送每人一張親手寫滿祝福語的小卡片,他們很高興,爭著說決不給0521班丟臉。

        關鍵句:早餐一定要吃好

        教師總結,介紹什么是歸因。

        意大利詩人但丁深情的寫道:“情像清泉,可以澆灌干涸 的土地;情像陽光,可以溫暖冷縮的心靈”。在后進生學習態度的轉變工作中,教師尤其需要飽滿的激情,才能催開即將枯萎的花朵。

        她點點頭“分析自己的情況制定自己的學習計劃,讓自己學習更有目的性?!?

        四、人生最大的錯誤是邪見:一般人犯了錯誤,如果是事情上的錯誤,還可以改正。最大的錯誤就是邪見,也就是思想上有了誤解,認識上有了偏差。不但不知道自明自正,而且還自以為是,這是現代社會上很多人容易犯的毛病,真是很可怕。

        的成績很不理想。如果再這樣也去,社會上可能又要多一個問題少年。我的眼光又落在了那兩張紙條上。有了!

        據調查了解,當今中學中有部分學生缺乏遠大理想,缺乏自立能力,缺乏奉獻精神,利己主義嚴重。且由于他們處于生長期,心理、生理都不成熟,學習、生活諸多煩惱積壓在心內,產生了不必要的焦慮,孤僻,自暴自棄等心理問題。

        師(心想,人不大,嘴倒很甜):“那你一定聽老師的,如果不聽,老師也沒有辦法了?!?

        (7)對別人的談話不關心;

       (2)升華,如失戀時把愛情化為友情;把妒忌的心情轉化為“我要做得比你更好”的目標,這樣,人會變得更高尚,社會也會越來越進步。

       記者最近對部分學生的一次調查發現,盡管大家對好老師的評價各有不同,但有愛心、懂得發現學生優點、能適時表示贊賞的老師受到學生們歡迎。

        1935年,紅軍長征史詩——《長征》:紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪,三軍過后盡開顏。

        你月考成績不好,說明你這段時間沒有學習。而她已經看出來了,也認為如果再繼續

        三?八婦女節、母親節、父親節等是進行感恩教育的好機會,我抓住這些契機,要求學生在家做一些力所能及的事。比如為媽媽洗一次碗,幫忙打掃房間,與父母一起做飯,唱一支歌給父母聽。有時住校時間長了,就要求學生給父母寫一封信,匯報自己的成績、收獲,傾訴煩惱,表達思念。今年教師節我為學生買了幾張賀卡,叫他們送上溫馨祝賀語,在教師節那天送給來上課的任課老師,且全班起立大聲說:“老師,教師節快樂!”雖然,任課老師沒說什么,但洋溢在臉上的笑容可知,他們收獲了快樂。當然,這樣的契機還有很多,如重陽節、勞動節以及親人的生日等,教師都可引導學生去嘗試著回報恩情。天長日久,報答恩情這顆美麗的種子就會在學生心中生根、發芽、開花、結果。

        (1)我是最棒的,我一定會成功;成功者不為自己設限。

        堅持運動:制定一個鍛煉的計劃,有固定的鍛煉時間、鍛煉方式和鍛煉頻率?! ?

        就這樣,王永慶從小小的米店生意開始了他后來問鼎臺灣首富的事業。

        青少年是祖國的未來,他們能否擔任起2l世紀社會主義現代化建設的大任,首先要有遠大的革命理想,我們要用毛澤東詩詞中的光輝詩篇,幫助青少年樹立起宏大的革命理想,用理想激勵他們今天的學習,幫助他們逐步形成正確的人生觀。

        輔導及措施:

        (9)總想大量喝茶等提神的飲料;

        另外,在學習的過程中,不僅要勤學,還要好問、善問、不恥下問、虛心請教,這樣才能使自己不斷進步。

       八、 水桶定律

        生:什么意思?

        生在黃土高原的我不容選擇,貧困便是鍛煉我意志的惡魔。而今的家鄉在“西部大開發”的號角中前進,卻無法擺脫干旱少雨、十年九旱的惡劣環境。父母親都是老實本分的莊稼人,一輩子都跟土地打交道,拼命的勞作,拼命的耕耘,在黃土高原無悔的揮灑著他們辛酸的血汗??墒?,在那遙遠的黃土高原,在那貧瘠的黃土高坡,勤勤懇懇的精耕細作又有什么用呢?一年到頭,付出的是那么多,而收獲的卻是那么少,甚至連養家糊口的也不夠,而且還經常遇上旱雹等自然災害,那境況更是苦不堪言。過度的勞累讓父母過早的與疾病纏身:有一次,父親由于積勞成疾,在干重活的時候不幸弄傷了腳,從那以后再也不能干重活了;母親又由于長時間的有一頓沒一頓,于去年到醫院檢查,得知胃病不輕,這一切的一切對本已不堪重負的我家來說無疑是雪上加霜。

        一、提高單位時間的利用率,切忌空耗時間不作功?,F在很多同學為了考上大學,真是作到了惜時如金:早上五點鐘左右就開始學習,晚上加班加點開夜車,課堂學,課間學,吃飯時間還在學……這種精神著實令人欽佩不已,但不值得提倡。因為,人是活生生的人,不是工廠里的機器。人腦需要充分的休息,而不能超負荷運轉。如果沒有足夠的睡眠時間,無疑會導致大腦疲乏,不容易集中精力接受或反饋信息。在高考復習階段,各種知識點、各種新的訊息每天都空前頻繁地刺激著我們的大腦神經,如果大腦疲乏就會使我們反應遲鈍,使記憶、反饋速度下降,實際上是時間用的不少,成效卻不顯著,因而我們不能盲目追求復習時間的絕對值,而應著力提高時間的利用率,即在精力充沛的情況下學習,這樣我們的每一分鐘都會有新的收獲,真是事半功倍,諸君可試為之?

        2.6心理變態:發病率5%

       每個人都生活在矛盾無處不在的社會中,過大的心理壓力必然伴隨焦慮、沮喪、無奈、煩惱等消極的情緒。心理健康的教師應該用理智駕馭情感,合理調適不良情緒,首先,要學會控制需要,確立合理的目標。情緒是需要能否滿足的體驗,積極的情緒來自于需要的滿足。需要不恰當,目標不合理,將直接影響情緒。有的教師不能根據自己的條件合理定位,確立的目標太高,總是不能實現,導致情緒不良,焦慮緊張。其次,要掌握調控技巧?;镜恼{控技巧包括自我宣泄、自我暗示、自我放松等。

        華盛頓合作規律說的是:一個人敷衍了事,兩個人互相推諉,三個人則永無成事之日。多少有點類似于我們“三個和尚”的故事。人與人的合作不是人力的簡單相加,而是要復雜和微妙得多。在人與人的合作中,假定每個人的能力都為1 ,那么10個人的合作結果就有時比10大得多,有時甚至比1還要小。因為人不是靜止的動物,而更像方向各異的能量,相推動時自然事半功倍,相互抵觸時則一事無成。我們傳統的管理理論中,對合作研究得并不多,最直觀的反映就是,目前的大多數管理制度和行業都是致力于減少人力的無謂消耗,而非利用組織提高人的效能。換言之,不妨說管理的主要目的不是讓每個人做到最好,而是避免內耗過多。2 1世紀將是一個合作的時代,值得慶幸的是,越來越多的人已經認識到真誠合作的重要性,正在努力學習合作。

        原則(說實話。切中要領。把話說清楚。不咄咄逼人,保持距離。給別人選擇,讓別人也有說話的機會。讓人覺得友善,維持友誼。)

        及時贊賞孩子的成績,表現出家長對孩子的真心賞識和熱切期望,這能傳遞給孩子一種強大的精神力量。這種力量不僅可以讓孩子更加努力和自信,而且會促進孩子智能發展和身心健康,大大增強孩子對學習和生活的信心和勇氣,從而激勵孩子奮發向上,讓孩子健康快樂地成長。

        顯然,“什么都做”和“什么都不做”都過于極端,失之偏頗,并不可取。杰出的父母從來都選擇“有所為有所不為”,更明確地說,只做三件事。

        準,是指要盡可能掌握更多的有效信息,包括對自己特點、興趣愛好、潛力的準確認識;對報考要求、相關知識的充分了解;以及自己的考試成績,在小群體、大群體中的相對位置;還有社會潮流及考生群體心理的把握,等等。我估分時,花了整整兩個小時,得出初次結果;請教老師、往屆學生后,又再估;又請父母按我提供的盡可能多的情況,估了一次??傊?,盡量客觀些,我估出620~635分(原始分);后報志愿時,考慮到估得較保守(當然,這個要自己掌握,得失寸心知),志愿報得就大膽了些。其實,“準”的前提仍是“穩”,即不主觀;“準”的關鍵是盡可能掌握更多信息,對自己和客觀情況都有更多的認識。

        原因是什么?總也找不到。我只是在小龍的一則日記中得知:她不喜歡他,他很傷心。

        教育無他,唯有愛和榜樣而已!

        一旦發現由于家庭問題而影響了學生正常的學習、生活,作為班主任就應該馬上盡其所能地進行調解。雖說“清官難斷家務事”,但由于孩子的成長始終是家長們情感天平上最大的砝碼,所以此時班主任的話便會具有十分重要的作用。當然,班主任也要非常注意自己的身份,金剛怒目式地說理,一般來說,效果不佳。而從學生的角度來對家長動之以情,可能會有明顯的效果。我的做法一般有三種:一是鼓勵學生要及時地與家長交流,或面對面的交談,或以寫信的方式來表達自己的想法,不斷地強化孩子在家長心中的地位,從而使父母雙方能握手言和;二是利用家長會的機會,在公開場合宣讀學生的隨筆(當然是感人至深的那一類),旁推側敲地提醒某些家長,這樣可以不動聲色地讓一些家庭矛盾偃旗息鼓;三是在前兩種方法均無效的情況下,班主任再與家長當面就關于孩子成長的問題交流意見,力求家長會深明大義,一改前非。

        再者表現出心理的早熟與理性情感欠缺的矛盾?!案F人的孩子早當家”,這是表現在農村女生身上最為顯著的一面。她們在生活上勤儉節約,甚至有點“小家子氣”,但在學習上特別能吃苦,在工作上也極能任勞任怨。一般的挫折可能讓她們更堅強,這是城市女生難于相比的。她們在很多事情上拿得起也放得下??紤]問題也能從多方面兼顧,表現為善解人意,但很常贏得起輸不起,常為雞毛蒜皮的小情斤斤計較,妒忌心較重。有個女生,學習成績很好,但在幾次模擬考中輸給了她的同桌(也是一個女生),竟在高考前把同桌的筆記本、試卷什么的全部偷偷地丟進了垃圾桶……在對待感情方面,農村女生一方面鑒于家庭或從小受到的教育的影響,對異性的感情顯得隱秘而內斂,她們信服于自己的敏感,本能地抵御著某種暫且還不愿或不能萌生的情感,習慣把感情埋在心里。另一方面,她們面對異性的感情時,又表現出令人擔憂的沖動與非理性色彩,攙雜了一些浪漫元素。她們喜歡愛情劇喜歡看愛情小說喜歡聽愛情歌曲。她們向往《流星花園》式的愛情,羨慕那點上幾千支蠟燭,在十幾層的高樓上拉上“我愛你”的橫幅的求愛方式。當有一天,她們跳出了親人的視野,背離了當初的心愿,那感情便會破土而出,難于控制。她們有的像一枚輕盈的柳葉可愛,有的又如一株病態高粱可憐。所以,正確引導女生的感情觀,關注她們的情感的健康發展,也是學校教育的一個重要問題。


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