<big id="tp7bo"><nobr id="tp7bo"></nobr></big><strike id="tp7bo"></strike>
  • <strike id="tp7bo"></strike>
    <code id="tp7bo"><nobr id="tp7bo"><track id="tp7bo"></track></nobr></code>
  • <code id="tp7bo"><small id="tp7bo"></small></code>

    2016什么

    2019年05月11日 03:42

        猴子偷瓜――連滾帶爬

        【滿佳作文一】

        我每接手一屆學生,總是從初一就開始強調閱讀的重要性,推薦中學生必讀名篇,如《鋼鐵是怎樣煉成的》、《童年》、《繁星?春水》、《朝花夕拾》等名家名作。鑒于同學們家庭環境不同,閱讀面不同的情況,我在班上建立“圖書角”,要求同學們每人捐一本自己最喜歡讀的書,由專人保管,負責借閱事宜,這樣,既節約了錢,又拓寬了同學們的閱讀面,提高了班級的整體水平,上課時提到哪本書,全班同學,至少大多數同學都知道書的內容,在自習或者夕會時,進行讀書交流活動,讓同學們介紹自己喜歡的書的內容,讀后印象深刻的地方,其他同學可以補充,可以發表不同的看法…….久而久之,閱讀的興趣培養起來了,閱讀的習慣慢慢養成了,思想、素材、感受以至語言的表達方法都在不知不覺中儲存起來。一旦需要,這些儲存就會蜂擁而至,跳出來供你應用;你可以很自然地隨手拈來,不費思索而順理成章,進而推陳出新,把自己的情意表達得生動、完美。

        3. 尊號尊號是為皇帝加的全由尊崇褒美之詞組成的特殊稱號?;蛏八?,或死后追加。追加者亦可視為謚號。尊號一般認為產生于唐代。實際早在秦統一中國之初,李斯等人就曾為當時的秦王政上尊號曰“秦皇”。不過這時的尊號一詞的含義與唐代以后的不甚相同。尊號開始時,字數尚少,如唐高祖李淵的尊號為“神光大圣大光孝皇帝”。越到后來,尊號越長,如清乾隆皇帝全部稱號為“高宗法天隆運、至誠先覺、體元立極、敷文奮武、欽明孝慈、神圣純皇帝”,除了廟號“高宗”二字外,其尊號竟有二十余字之多。

        古代文明震撼著我們。乃至今人的生產、生活都無不感到它強大的沖擊力。從遠古鉆木取火如豆的微光,到燃氣爐中活潑跳動的火苗;從古埃及的蘆葦小船,到乘風破浪的萬噸巨輪;從魯班巧奪天工的為木鳶,到遨游太空的“神舟”飛船。當今社會的每一項驕傲,哪個沒有古代文明的影子?又有哪個不是古代文明的延續呢?

        答案:本段起過渡作用(1分),承接上文的感悟,引出下文的勸告。(1分)緊扣文題(1分),呼吁人們抓緊時間與父母交流。

        讀書伴我成長

        1+1>2,愛情會使你迅速成長,你會時時刻刻為對方考慮,愿意為其做任何事情。

        猴子拉弓 —— 不是樣子

        47.改弦更張

        stay away from 與……保持距離 ,遠離 start doing sth 開始做某事

        以后上課,他在臺上說一個“是吧”,同學們在下面學一個。有時,他還沒說“是吧”,同學們就先說了。他很生氣,卻不好發作。誰叫他滿嘴的“是吧”呢?有一次,他真的生了氣,一甩教鞭,訓斥大家:“以后,只許我說‘是吧’,不許你們說‘是吧’,誰再說‘是吧’,就滾出去?!薄笆涟褍骸崩蠋煆膩頉]發過這么大的火,這一招倒把大家給鎮住了,教室里變得鴉雀無聲。誰料,他最后又來了一個“是吧”! “哄”地一聲,教室里笑成一片。氣得他那兩撇小胡子一抖一抖的。這時候下課鈴響了,他走出教室時,向同學們告別,竟說“老師再見!”同學們嘴張開了,還沒問出聲,“哄”地又笑了。

        有人說:“文學就是人學?!逼渌妇褪?任何文學作品甚至文字作品,說到底都是關乎人的命運。戰爭固然是冷冰冰的,但戰爭的發動者、交戰的敵對雙方、戰爭的受害者等等,可都是活生生的。因此,思考戰爭與和平整個主題,特別要注意從人的角度去切入、去思考;這樣的討論和思考也才是有意義、有價值的。盡管說戰爭有正義與非正義之分,但善良的人們提到戰爭,總會將它與血腥、殘酷、痛苦、災難連在一起。也因為如此,反對戰爭、崇尚和平成為了我們這個時代大部分人的共識。

        5、感情充沛,運用聯想或想像的思維方式。

        A、玩中豐富自己的人生

        85、苦想沒盼頭,苦干有奔頭。

      今天中考語文考試結束,大家紛紛反映“語文試卷整體難度不難,但是作文題很刁鉆”“要求有強大的發散思維,立意太廣,例子不好找!”還有記者又隨機采訪了十位從考場走出的同學,大多數同學都表示作文題偏難……

        斯特林堡第一次結婚的對象,是一個女演員,婚后雖然共同生活了7年,但終因夫妻間經常吵鬧而離婚了。第二次和一個名叫富莉達的女作家結了婚,也由于感情不和而很快離開了。第三次又和一個名叫哈麗哀特?波賽的漂亮的女演員結婚,也只共同生活了幾年就分了手!這多次的結婚,不但沒有給他帶來幸福,反而遭到不幸和痛苦。因此,更進一步加劇了他對婦女的仇視。

        85、于謙兩袖清風與臨難護國——可以論證為官清廉自律、臨危不懼、勇當大仁等。

        例題:“回家去問媽媽”的含義

        采蓮子

        【示例】如果外界信息來源只有報紙、收音機,當它們斷斷續續地傳到人們耳朵里時,早已是明日黃花了。

        例如:為了深化校園文化內涵建設, 8月27日上午,在王劍萍校長的帶領下,市社區學院全體行政人員赴紹興市柯橋區成教中心參觀考察?!捌綍r,我們總認為自己做得還好,可今天看了人家后就找到了差距,這樣面對面的學習對我來說確實是受益匪淺?!痹搶W院的陳老師深有體會的說。

        ?奧地利?

        向,本義為“朝北的窗戶”,引申為“朝著”。由“朝著”發展下去的一根藤是:朝著→往,去;歸向,趨向→親近 →愛,仰慕;偏愛,偏袒,迎合。另外“向”由本義為“朝北的窗戶”發展下去的另一根藤是:朝北的窗戶→先前,過去,往昔(因為房屋一般朝南,朝北的窗子給人一種“背后”的感覺,然后由空間引申為時間);剛才;從來,向來;→假使(“假使”往往用于“先前”的事)。

        51) 書——這是一代對另一代精神上的遺訓,這是行將就木的老人對剛剛開始生活的青年人的中選,這是行將去休息的站崗人對走來接替他的崗位的站崗人的命令。

        91、爭分奪秒巧復習,勤學苦練創佳績。

        “而”前后的兩個動作沒有主次之分,則為并列關系,但是“而”前后的動作表示的是認知事物的由表及里,由外及內,由現象到本質,那么 “而”前后的關系則是遞進關系,例如,“則知明而行無過矣”,智慧明達與行動沒有過錯是沒有先后之分,沒有主次之分,它所涉及的是品質與評價的問題,沒有明顯的語義的遞進,而是一種并列關系。

        【釋義】形容容易引起嫌疑的地方。

        14. He was looking forward to hearing from his parents so he looked forward to see if there was a letter for him. 他盼望收到父母的來信,因此他向前看是否有他的信。

       ?、賹W校學習過程:主要完成聽、讀、看、記,在學校老師那里獲取知識(10元錢,只得7元錢,揀錢)

        靜謐的中午就這樣被打破了。寧靜的嗓門天生尖銳,加上她刻意捏起了嗓子,又運足底氣,就格外具有震撼力。幾個小子,加上幾個“野丫頭”早已按捺不住,一群“瘋子”沖出來就想搶信。就連幾個睡覺特別香的家伙也睡眼蒙眬地喊:“什么事?什么事?這么刺激!”

        tired——exhausted;

        176、同闖崢嶸十春秋,共創輝煌佳年華!

        “人非草木,孰能無情”,手是人傳遞感情的紐帶。它縮短了彼此的距離,溝通了彼此的心靈,讓人們相互了解,相互關愛。

        他詩里的掙扎最終在《面朝大海春暖花開》里凝固成一種無續的永遠的休止。有人最終輕嘆道:“海子,不知你如今在另一個世界是否找到了自己的夢想的樂園,但是你只需要對自我的一點點改變,就可以真正地面朝大海春暖花開……”

       ?、劢袢羟泊藡D,終老不復娶?!犊兹笘|南飛》

       ?。?)渲染氣氛(景物什么特點要寫具體)

        真正的蔚藍不是畫板上單一的藍色顏料,而是白云點綴,鳥兒滑過流下了蹤跡的天空。

        譯文:所以天將要把重大任務落到這個人身上,一定先要使他的心志痛苦,使他的筋骨勞累,使他的身體饑餓,使他的身子窮困,并且使他的每一行為總是不能如意,借此來使他的內心震動,堅韌他的性情,增加他的才干。

        答題格式:用了“××”詞,生動地(準確地)說明了……事物的……特征,能夠激發讀者的興趣(符合實際情況,具有科學性)。

        7、 “無聲”的潛臺詞。

        示例:

        12,2B不只是鉛筆,還有你。

        廣東 鄭旺吉

        新詩尤其是抒情詩無論是意境的營構還是情感的抒發都要借助一些表現手法,如比興、襯托、象征等等。這些手法的運用往往使得詩作"言有盡而意無窮",極是含蓄蘊藉,所以鑒賞詩作時不可不明辨其手法。

       ?。ㄈ┙Y尾部分:第6自然段:借助格言,結尾強化中心

        作者善于運用三言兩語描繪某種情景,用想象帶出某種情景,這種寫法,既有思維的發散,也有素材的積累與展示,更是保證文章內容的充實,增添了文章表達的力度。思路明了、有序表達,也就讓文章結構簡明,讀來感覺非常暢快。

       ?。ㄒ唬┱f明方法及其作用分析題:

        223、高考是匯百萬人參加的一次練習。


    下一篇:沒有了
    】【打印】 【關閉

     

    Copyright ? 2005 yc3z.cn. All Rights Reserved. 版權所有:宜昌中學校園網

    WWW.252WW.COM