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    2013年廣東高考狀元

    2019年05月11日 03:44

        傾聽時光緩慢流逝的聲音,記憶成倒帶,領著我泛舟在記憶的溪河上,舟停了,記憶也定格在了那年,那天。

        6、 more than+句子:“超過……的程度”

        臺灣地區詞

        五馬六猴:形容不守規矩、不受管束的人。

        譯文——如果我不做這個差事,那么我早就困苦不堪了。

        38、It′s easy to be wise after the event.

        99、信心是成功的一半。

        墨水瓶聽了白紙的話,在自己黑色的心中暗笑,后來便再也不敢接近白紙。彩筆聽了白紙的話,也再不敢去碰它了。

        十三、言語描寫式開頭。即直接從人物的語言或對話入手開篇,使讀者剛一接觸文章就如見其人,如聞其聲,使人物形象更加鮮活。如:“懶蟲!快八點了!再不起床就要遲到了!聽到了沒有!我要掀被窩了!”媽媽河東獅吼般地叫聲,逼得我極不情愿地鉆出熱乎乎地被窩。(選自《我眼中的媽媽》)

        【誤用】易和“鞭長莫及”(指力量達不到)混用。

        [構思示范三]

        1.的士

        朽木雕石猴 —— 壞孩子

        5選材要有時代、自我的氣息

        1、敖不可長,欲不可從,志不可滿,樂不可極。

        【開篇聯系材料,簡潔入題,引出故事?!?

        既講中和,就不必計較骨頭與肉誰的價值高,誰的價值底,肉不要鄙薄骨頭,骨頭也不必嫉妒肉。他們結合在為一個整體,已經成為另一種新的生命形式,1+1>2,這才是中和的真諦!

        人的一生中,有日照中天時愜意的光明,也必然有黎明前黑暗的陪襯。誠然,人來到世上并不是為了受苦受累。尋找生活的樂趣,追求人生的幸福,才是人類永恒的主題。但當苦難猝不及防來臨時,我們應該勇敢直面苦難,頑強戰勝苦難。

        spend time with sb. 花時間與某人在一起 send for 派遣

       在多年教學過程中,英語輔導老師總結出內容、語言、結構是快速提升高中英語作文成績的三大發力點。內容是我們表達的思想、講的故事、抒發的感受;語言是我們在表達內容時涉及到的遣詞、造句;結構,就是文中內容和語言的組織形式,即如何分段、每段寫什么。語言是內容的載體,內容是語言所表達的內涵,而合理的結構體現著你清晰的寫作思路。實踐表明,只要在這三個方面上有所提升,英語作文分數就能明顯提高。

        10.假

        【教師下水作文3】

        譯:當權執政者不能無故獎賞對自己有恩惠的人,不能借故懲罰與自己有私仇的人。

        六、事理結合法

        We were more than happy to hear of your escape. 聽說你逃了出來,我們分外的高興。

        例題:“中秋過后,秋風是一天涼比一天,看看將近初冬”這一段屬于什么描寫,有什么作用?(《孔乙己》)

        14.故事:雄鷹再生

        13、晏子使楚——可以論證不卑不亢、聰明機智、維護人格國格等。

        標題是文章的眼睛,與全文的內容相比,它只是個“引子”;但是,沒有好“引子”,讀者、老師就懶得往下看。所謂“好題文半篇”,故學會擬一個好的標題,就顯得十分的重要。我們從課文中就可以模仿到一些常見的十分有效而又簡單易學的擬題方法:

        三、展現作文中的關鍵句

       7.“3”就是三個學習過程的排列規律

        4、君子務本,本立而道生。孝弟也者,其為仁之本與!

        現代生活燈紅酒綠,高速向前,每個人都在追求高速度、高效率,信奉“時間就是金錢”這一至理名言。于是每個人都行色匆匆,甚至于未必記得剛剛與你擦肩而過的人的模樣。

        2.描寫再細膩些。爸爸對“我”冷淡處宜用繁筆,此外還應把“我”產生愧疚的心理活動寫得細膩一些。一篇作文有了精彩生動的細節描寫,方可彰顯出考生的語言功底。所以,中考作文中,能夠表現主旨的細節一定要極力去渲染、鋪排。

        (8) 興邦在人材?!?陸游《劍南詩稿?凄凄行》

        什么是愛國?愛國是顧炎武“天下興亡匹夫有責”的慷慨激昂;是魯迅“零臺無計逃神矣,我以我血祭軒轅”的義憤填膺;是周恩來總理“為中華之崛起而讀書”的雄心壯志;是文天祥的“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的赤膽忠心……

        答案:本段起過渡作用(1分),承接上文的感悟,引出下文的勸告。(1分)緊扣文題(1分),呼吁人們抓緊時間與父母交流。

        16、過而不悛(quān),亡之本也?!蹲髠?襄公七年》

        也就是說,同樣在寫“感謝老師”這個話題(2008陜西卷),某同學寫的感謝理由是“老師為祖國做出貢獻”,而他的同桌寫的是“老師教得好”,此時,閱卷老師并不會因為前者所表達的思想更加高尚而為其額外加分。閱卷老師給分的主要依據是:看誰能夠把自己的想法表達得更加清楚!

        一般說來,優秀的詩篇往往言在此而意在彼,所以要想正確地鑒賞詩歌,就要善于尋找并最后判斷詩人所提供的形象背后所蘊含的情思。詩是高級的藝術,它往往需要咀嚼再三,方能得其真味。請看下面這些詩句:

        26、吃虧是福。生活中,許多人把吃虧看做是一種非常愚蠢的行為。然而,我們的判斷有時卻是錯誤的,一些虧只不過是事情的表象而已。有時,一件看似很吃虧的事,往往會變成非常有利的事。正所謂“吃小虧占大便宜”,聰明人往往能從吃虧中學到很多智慧。要知道世界上沒有白吃的虧,有付出必然有回報。

        我以我心繪風景,風景迷人因我心。

        如果單看材料,材料表明的觀點有“不能以怨報怨”、“要寬容地待人處世”、“助人是美德”、“驚喜往往獲得于意外”等。如果是材料作文的話,這些觀點都可以寫,但對話題作文來說,話題規定是“雙贏的智慧”,就只能圍繞它來寫,而不能寫其他。

        傳統的人看到背離傳統的行為就大發雷霆,主要是因為他們把這種背離當作對他們的批評。

        27、花褪殘紅青杏小,燕子飛時,綠水人家繞。枝上柳綿吹又少,天涯何處無芳草!墻里秋千墻外道,墻外行人,墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄,多情卻被無情惱

        走進大山,王鋒設計出一整套接地氣的垃圾分類、回收、運輸、處理機制,改變了“垃圾圍村”的局面。走進大山,王鋒深挖“窮根”,鼓勵村民注冊網店,把苗寨原生態的產品賣到全國。

        愛護大自然,必須要保護生物的多樣性。⑤酵母菌使我們吃到發面,⑥而木耳使我們可以利用朽木中殘存的營養;⑦玫瑰使我聞到花的香味,⑧而蘋果使我們嘗到果實的甜美;⑨知了使我們在夏夜聽到大自然的旋律,⑩而百靈使我們在“花香”這個詞的前面可以加上“鳥語”兩個字。而且,不要忘了,我們人類也是大自然眾多生物中的一員。愛護大自然吧----愛護自然,愛護生命,就是珍愛我們自己。

        十三、敘事文

      敬愛的老師,親愛的同學們:

        答題格式:運用排比的手法,強調了 的語氣。


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