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    坊子區教育局

    2019年05月14日 13:26

        第二種學生,他們基礎也比較好,但是說不上聰明,再加上學習不夠刻苦或者存在學習方法上的問題,造成自己平時的考試成績不理想。高考的時候,這些學生的變數很大,他們往往是接近本科的分數線,因為小有差距而功虧一簣。這樣的學生,容易患得患失,有時還會被自卑的情緒籠罩著。對待他們,我想首先要鼓舞起他們的士氣,他們要在高三這一年里持之以恒地堅持自己的學習,千萬不要一暴十寒,千萬不能動搖自己的自信心。奇跡是可以在那些堅持努力的學生身上發生的。老師要及時對這樣的學生進行心理指導和學法指導,教他們正確地估價自己,知道自己的長處是什么,不足是什么,在及時端正自己的態度,及時改正自己缺點的同時,提高自己。

        8、你永遠要感謝給你逆境的眾生。

      ……

        2、大致了解班上同學人際關系的現狀

        5.熱情、興趣永遠是學習的動力和源泉。學習也好、做事也好,沒有熱情、沒有興趣,是永遠也不會有好的成果。有的同學為什么對任何事情都是漠不關心、麻木不仁呢?為什么總是精力不投入呢?為什么一個年輕人卻是老態龍鐘的模樣呢?是身體有病嗎?那該好好治一治啊!

       心理學研究表明,人具有巨大的心理潛能,中小學期是心理潛能開發的最佳時期。為提高民族素質,應從小加強重視中小學生心理潛能的開發和創造力培養。因此,心理潛能開發和創造力培養也是學校心理健康教育面向全體學生的重要教育內容,主要包括通過特殊的教育訓練活動對學生進行判斷能力、推理能力、邏輯思維、直覺思維、發散思維及創造思維等各能力的訓練和培養,同時包括對學生自我激勵能力的訓練等以提高學生創造的自主意識與能動性。

        “水桶定律”與“酒與污水定律”不同,后者討論的是組織中的破壞力量,而“最短的木板”卻是組織中有用的一個部分,只不過比其它部分差一些,你不能把它們當成爛蘋果扔掉。強弱只是相對而言的,無法消除。問題在于你容忍這種弱點到什么程度。如果它嚴重到成為阻礙工作的瓶頸,就不得不有所動作。

       ?。?)考后心理指導

        咀嚼是口腔對食物進行機械性消化的重要步驟,口腔消化減輕了胃腸部位的負擔。

        人往往覺得已經到手的不是最好,凡是有機遇路過,都想抓住,創造一個奇跡??墒钦嬲臋C遇是很少的,人一生中可能就只有一兩次.

        當前校園是“革故鼎新”得可以了,“以學生為主體”本來是以學生發展為主體,尊重學生人格發展規律的意思。在一些學生的腦海中“一輪”,便成為“學生是上帝,老師是奴仆”的意思了。時下,見師長不打招呼是家常便飯,不知從何時起,我們的老師竟然以有學生喊一聲“老師好”為榮。至于惡言相向、動手打人的事件也經常見諸報端。如果說以上是校園“新新人類”的顯性行為,那么像課堂不認真聽講、課后不完成作業等不尊重老師勞動的現象,便是所謂“激進文化”的隱性表現了。無論是顯性的,還是隱性的,所有這些都與“尊師重道”的文化傳統相抵牾,將高尚的師生關系弄亂了。我們不提倡古代壓迫學生創造力的尊師方式,但古人所言“親其師,信其道”還是頗有道理的。如果我們的學生連尊師都做不到,還談什么“學道濟世”呢?其實,尊師并不是為了給老師撐面子,而是關乎學生精神發育、人格成長的大事。

      什么課都不逃,跟什么課都逃掉沒什么兩樣……讀大學,關鍵是學會思考問題的方法……逃課沒有錯,但是不要逃錯課……英語角絕對不是學英語的地方……為了英語丟了專業,那就舍本逐末了……招聘單位是用人才的地方,而不是培養人才的地方……既要逃課,又要讓老師給高分……

        38、記住真正的感情不是相互需要,而是相互愛戀。

        1、分散精力,影響學業。早戀荒廢了不少優秀學生的學業,毀了不少孩子的前程。早戀的青少年中有不少成績優秀、出類拔蘋者,但因為早戀,使他們過分好奇、興奮、癡迷,過分沉醉于愛的幻想中,再無法全身心地投人學習。其實,學習猶如逆水行舟,不進則退,一個學生每天同時學幾門功課,即使很用功的學生也沒有把握一定能取得優異的成績。倘若談情說愛,彼此情意綿綿,心轅意馬,怎么能將功課學好?中學生學的課程大多是基礎課,學的是為將來走向社會做好鋪墊的知識,如果在這個階段不把基礎打好,將來憑什么就業,靠什么成才發展,靠什么立足于社會、為國家作貢獻呢?

        高考前:消除緊張食譜設計原則:清淡并提供足夠的能量

        3、現實的處境。同樣一份工作,在不同的處境下去做,給我們的感受也是不同的。

       1、智力因素的影響

        A.身心放松,使之處于輕松愉快和舒適狀態。

        那么怎樣才能防止考場怯場呢?提出幾點心理調適方法,供同學們參考。

        12世紀,英國奧卡姆的威廉對無休無止的關于“共相”、“本質”之類的爭吵感到厭倦,主張唯名論,只承認確實存在的東西,認為那些空洞無物的普遍性要領都是無用的累贅,應當被無情地“剃除”。他主張,“如無必要,勿增實體?!边@就是常說的“奧卡姆剃刀”。這把剃刀曾使很多人感到威脅,被認為是異端邪說,威廉本人也受到傷害。然而,這并未損害這把刀的鋒利,相反,經過數百年越來越快,并早已超越了原來狹窄的領域而具有廣泛的、豐富的、深刻的意義。

        1.建立融洽的師生關系 , 傾聽學生的心聲

        5、當對方情緒無法控制時,首先要處理好自己的情緒,冷靜對待,把問題留待高考之后,必要時求助于專業人士。

        媽媽不慌不忙地說:"當學生害怕考試,不考試怎么知道自己的水平?"方方不說話,仍舊氣呼呼的。

        (二)放飛孩子

        析和了解社會上壞人行騙的方法以及應該采取的相應對策。)

        2000年5月6日,江西省萬年縣13歲的聾啞少年聶致陽為救一名在水庫落水的兒童,獻出了自己的生命。

        4、個性心理教育,把塑造個性與樹立正確的價值觀念有機地結合起來,讓學生形成正確的世界觀和人生觀、價值觀。

        這一次書面交談過后沒幾天,他又寫了一篇:“……我現在才真正發現,喜歡一個人,確實很痛苦,無法忍受,想見她,又不敢見她,最終還是孤獨一人,默默哭泣、絕望。每次的我,真想把所有不愉快的事拋掉,但怎樣忘掉這段回憶,這段感情,每一個人每一個夢每一分鐘每一份失落,越不開心越叫人難以忘懷而每一次都只能無奈,失落,痛苦……”字里行間分明在說明為什么受傷的人總是我,為了安慰并指出單戀對青少年的危害,我在他的日記本中畫了一架天平,說“愛情就象天平,讓它平衡,兩邊應有相同的砝碼,現在是你在一方不停地添加愛慕的籌碼,而另一塊托盤空空的,一塊都沒有,所以,它失衡了,一塊塊砝碼壓在你的心頭,所以你不高興?!蔽矣指嬖V他,“不了解對方的人品、心靈等方面就盲目喜歡、愛慕,是一種輕率的行為,這種一見鐘情的單相思,往往會帶來不良后果,如影響學業,造成心理障礙等。一個人如想得到對方的喜歡,就必須有吸引他的魅力,如外表、人品、氣質、才華……”

        8、你永遠要感謝給你逆境的眾生。

       隨著時代的發展,社會對人才的要求越來越高。知識和能力成了人才的標準。這就對高中學生的教育提出了更多更高的要求。設想一下:如果一個學生缺乏自我教育能力,在學校要靠老師管理,那么將來到社會上往往也只會事事按照別人說的去做。在信息化、創新化的社會,這種人能有多少發展前途呢?

        C.放松肌肉?;顒由眢w上的一些大的關節或肌肉,做的速度要勻速,緩慢。

       ②學習方法陳舊、遷移能力差。主要靠機械記憶學習,不會反三,觸類旁通。③家庭環境、社會影響。多為單親庭,或父母文化低或有惡習(嗜賭、酗酒、粗俗尚武等),居住環境,學習環境不安定,有壞人影響,不健康書籍和影視影響。他們常常性格內向古怪,偏激,自卑、厭學,逆反心理嚴重,自制能力極差。

        41、憎恨別人對自己是一種很大的損失。

        其實,尋找自己的幸福這本身并沒有錯,但把怨氣潑灑到孩子身上卻是殘忍的。畢竟,孩子是雙方的親生骨肉,與孩子之間的親情不會因離異而抹去,把自己的仇恨強加給孩子,不僅給孩子帶來了巨大的心理壓力,還會使他們漸漸失去愛心,變得冷酷自私、蠻橫無情。

        YES!溫度適宜

        “其實舒心還能改變許多孩子的自卑心理?!编嵔淌谡f。有一個女孩因為父母離異,變得自閉敏感、沉默自卑、甚至自怨長得不夠漂亮。因為長期處在內心極度緊張的情況下,自控能力薄弱,她最終昏倒在高考的考場上。面對這樣的考生,幫助他們舒解自卑心理非常重要,家長和老師應該讓孩子從小事中體會到成功的喜悅,讓他們認識到“我也能行”。

        答:如果在潛意識里總是有一個失敗型的自我畫像和自我定義,會自然的引導你失敗。許多學習成績一直優秀的學生,一個重要的原因是他們的潛意識中具有積極的成功的自我定義,那就是:“我有能力搞好學習?!彼麄兘洺M懷信心,良好的學業成績使他們體會到成功的喜悅,從而更認真勤奮的學習。而一些成績欠佳的學生,大多數都是由于他們持有某種消極的自我觀念和自我形象所造成的。如果自己認為“我很笨,不是學習的料”,“我很脆弱,吃不消學習的苦?!钡鹊?。這些觀念常不自覺的出現在頭腦中,就會影響自己的認知和情感活動,限制自己“可能發展區域”,把學習或某科學習劃在了可能的區域外,成為不可能的事,根植于潛意識之中。

        酒與污水定律是指,如果把一匙酒倒進一桶污水中,你得到的是一桶污水;如果把一匙污水倒進一桶酒中,你得到的還是一桶污水。幾乎在任何組織里,都存在幾個難弄的人物,他們存在的目的似乎就是為了把事情搞糟。他們到處搬弄是非,傳播流言、破壞組織內部的和諧。最糟糕的是,他們像果箱里的爛蘋果,如果你不及時處理,它會迅速傳染,把果箱里其它蘋果也弄爛,“爛蘋果”的可怕之處在于它那驚人的破壞力。一個正直能干的人進入一個混亂的部門可能會被吞沒,而一個人無德無才者能很快將一個高效的部門變成一盤散沙。組織系統往往是脆弱的,是建立在相互理解、妥協和容忍的基礎上的,它很容易被侵害、被毒化。破壞者能力非凡的另一個重要原因在于,破壞總比建設容易。一個能工巧匠花費時日精心制作的陶瓷器,一頭驢子一秒鐘就能毀壞掉。如果擁有再多的能工巧匠,也不會有多少像樣的工作成果。如果你的組織里有這樣的一頭驢子,你應該馬上把它清除掉;如果你無力這樣做,你就應該把它拴起來。

        就青少年自殺現象增多的問題,記者采訪了商丘市心理咨詢研究所的負責人李東亮。李東亮說,造成青少年產生輕生的念頭,源于幾個方面:個人心理因素青少年正處于個體身心發展的時期,心理發展尚未成熟,一部分青少年加之性格內向、孤僻。另外,面臨考試、升學、交友等諸多人生選擇,會使其經常體驗到失望、痛苦等情緒,因而是最易出現心理問題的“危機期”。

        學生對老師總是充滿期待感,特別是單親家庭的孩子。親情的殘缺,使他們格外向往老師能給他們完整寬厚的愛。作為教育工作者,作為母親,我們既要把他們當作學生,又要把他們當作自己的孩子,當作平等的朋友。多找機會和他們談心,讓他們感受到你對他的關心、耐心和寬容。這些孩子大多有較強的戒備心理,起初找他們談話,他們往往不想敞開心扉,不愿意和你講真話。這就需要我們用心地營造一種寬松愉悅的氛圍,放下師道尊嚴的架子,尊重他們獨立的人格,尋找靠近他們生活的話題,打開他們的話匣子,掃除他們的心理障礙。隨著交談次數的增多,所談的話題可以逐漸擴展,內容也可隨著不斷深入。這樣自然會出現許多走進他們心靈的契機,老師可適時地進行正確的引導,幫助這些孩子矯正不良的心理狀態,重新找回往日的快樂。

        物競天擇,適者生存是自然規律。社會也一樣,時代不可憐落后者;社會也不會可憐懶惰者。同學們充分利用僑中的優雅的學習環境和優越的學習條件,為了我們的幸福生活——奮斗吧,拼搏吧,向著重點中學沖吧!

        2.釘子 :

        颶風后的幸存者 (1)力求外界援助 (2)體驗消極可怕情緒 24% 3% 8% 21%

        在這里,我要替所有的孩子向我們平凡而偉大的父母深深鞠一躬!讓我們一起同聲說:“謝謝爸爸,謝謝媽媽,謝謝你們!謝謝你們??!”

        這個真人游戲的構思完全出自茅侃侃,他計劃著把電腦游戲搬到真實的生活場景當中,由真人來演繹電腦游戲。

       ?。?) 同學們都很聰明,你們知道嗎?有一個小女孩,他在98年大洪水時遇

        ……

        六、要注重培養良好的學習習慣和堅強的性格。

      

       (三)動機——無可奈何花落去


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