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    愛丁堡公爵

    2019年05月13日 03:13

        阿峰:“那上面寫的明白,怕影響我成績嘛!”

        有一個男孩有著很壞的脾氣,於是他的父親就給了他一袋釘子;并且告訴他,每當他發脾氣的時候就釘一根釘子在後院的圍籬上。

        1.建立融洽的師生關系 , 傾聽學生的心聲

        我們很多的家長對孩子不但要管,而且還管得很寬、很多、很繁。其實,這是在給孩子幫倒忙,這就像給小孩穿衣服一樣,不少孩子容易感冒,其實,不是因為穿的太少,而恰恰是穿的太多。人的肌膚本身具有一定的自動調節外界溫度的功能,長期穿衣太多,這種功能就會日益退化,免疫力也就相應降低了,對孩子的過渡關愛、過渡保護、過渡期望,成了我們家長的通病。

        在工作學習和生活中,在我們的頭腦中會經常自覺或不自覺地問自己:“這件事合適我嗎?”如有的學生考試失敗了,就說自己是個頭腦笨的人,或是說自己是個不適合學習的人。他們不認真了解失敗的原因,不了解自己的能力和巨大的潛力,盲目的下結論,給自己下了個“不行 ”的定義。事實上,他只是根據片面的事實給自己下了個錯誤的定義,把自己劃到一個不可能的區域,給自己設計一個誤區,使智力、非智力因素和潛能都得不到發揮,陷入失敗的陷阱中。

        就因有了這樣一個個無私奉獻的老師,我們的學校才天天進步、才有了今天的成績。只因有了以學生為中心指揮的領導,以學生為中心活著的老師,才奏響了素質教育的強音,才把我校教育質量的主旋律由低音奏到高亢,唱響了向高一級學校輸送人才的凱歌。才把“市一中”“市二中”變成了你們的母校!

        五十九,雖然班級的概念在大學并不明顯,但是也別忘記,你的同學你的朋友。

        喜怒哀樂,人之常情。作為教師滿含激情地投入到教學教育工作中與學生一道分擔寒潮共享霓虹實屬情理之中,但作為教師言行無狀、感情用事甚或喜怒無常缺乏應有的理性、冷靜與自制卻又在意料之外了。

        然而,影響子女成長、成才、成功的“變數”越來越多,讓人們難以預知和控制。這就意味著培養教育子女的難度也越來越大。由于正處于成長發育期的孩子需要父母更多的關愛,而正處于事業拼搏期的父母整天要忙于自己的事業和工作,沒有更多的時間和精力關注子女的培養教育問題,因此,許多做父母的自然希望能有一個既快捷、簡便又省事的途徑,使子女成才;而許多孩子也夢想能通過一些“捷徑”一舉成名,比如不久前的“超級女聲”,吸引了成千上萬的家長和孩子,其中有的家長和孩子甚至達到了瘋狂的程度。

        為什么說青春可貴,因為青春是花季,它是第一次,第一次心靈有了感應,有了感受,這種感受是很美好的。人長大以后就變得很復雜了,經歷很多,就變得粗糙了,不同的年齡對同一件事情有不同的感受。

        6點,女兒再次笑著走出了考場。女兒第一次興奮地在路上滔滔不絕,她說一道計算題平時常錯,今天居然超常發揮做對了,交卷前1分鐘還改了一個寫錯的字,可拿2分,“老爸,2分就是超2萬個名次啊!”

        要有放棄的心態——

        前面我們說過,你的行為就是家教。家庭生活方式也是家教;家庭環境還是家教。多籮茜?洛?諾爾特說:“如果一個孩子生活在批評之中,他就學會了譴責;如果一個孩子生活在敵意之中,他就學會了爭斗;如果一個孩子生活在諷刺之中,他就學會了膽??;如果一個孩子生活在恥辱之中,他就學會了負罪;如果一個孩子生活在鼓勵之中,他就學會了自信;如果一個孩子生活在表揚之中,他就學會了感激;如果一個孩子生活在認可之中,他就學會了自愛;如果一個孩子生活在誠實之中,他就學會了相信。你的孩子生活在什么之中呢?

      今天,我由衷的和你們說幾句。你們兩年來的一言一行、一舉一動,盡收我眼底,亦記我心上。我感嘆你們在平日生活中的節儉、樸素,感嘆你們在學習中的踏實、勤奮;應該說,你們今天的表現在我們同齡人中是可圈可點的,你們以實際行動詮釋了自己是有追求的??墒?,今天你們身處特殊環境,特殊時期,確切的說,高考的腳步已悄然走進。一名作家如是說,人生之路最關鍵的就那幾步,那幾步決定你今后的發展。因此,在這最為關鍵的轉折處,我不得不提醒大家——我的弟子:

        是啊,青春有“少年維特的煩惱”,但更應有“少年不知愁滋味“的無憂,“走自己的路,讓別人去說吧”的權利。青春應像朝霞,蒸騰著熱氣,散發著熱量,放射著光艷。青春應像流水,洋溢著歡樂,奔騰著希望,創造著自我。只因為人生最美好的季節莫過于青春。而誰能在這個黃金時代到來時抓住羅盤,誰就能在人生征途中把握航程。因此每一個人在青春時都應該珍惜生活賜予的光澤。千萬莫“白了少年頭,空悲切”!

        第一,培養良好的習慣。

       教育工作要求教師遇事能控制自己的情緒,保持鎮靜,能接受困難和挫折的考驗。如果教師毫無承受教育焦慮的能力,一遇到困難就不知所措,稍有不如意就灰心喪氣,那是無法搞好教學工作的。有的教師在工作中缺乏魄力,遇事縮手縮腳,不愿管和不想管學生,怕引起麻煩,怕承擔責任;或者對學生方法簡單,不能控制自己的情緒沖動,均是承受教育焦慮能力較弱的表現。

        雖然我的一生中,90%的努力都是徒勞的,可讓我們認真想一想,我們從中失去了什么,得到了什么?我們失去了汗水,但我們得到了能力;我們失去了精力,但我們趕上了人生中為數不多的成功機會,我們甚至創造了成功的機會。

        我們躊躇滿志來到僑中希望展現自我風采。而僑中人才濟濟以前出色的你不再拔尖,你頭上冠軍的光環也暗下來。但不要妄自菲薄,心灰意冷。不少同學已明白了“天外有天”的道理。在小學也許你們是佼佼者,是學校的花朵,老師的寵兒,在一片關愛贊揚中學習,但不要因為過去的成績好而沾沾自喜,固步自封。也許你們現在表現一般,入學成績比別人低,但不要就此盲目的斷定自己不行而甘居下游。過去證明不了現在和將來。新的競爭剛剛開始。過高或過低的自我評價都會困住前進的腳步,新的起跑線上需要我們重新定位打造自己。

        對學習的不適應,在新生中也相當普遍地存在著。課程增多,學習難度加大,活動減少,學習時間延長,學習方法需要靈活多樣等等,都或多或少影響學生的心理狀態。一些同學只重成績,不重方法,結果導致效果不好,便容易產生挫折、焦慮等不適應感。有一名男孩,自費入某高中,學習成績在班級排四十多名,自感壓力很大,想提高自己的學習成績,又無良策,遇到難題,又不敢問老師,唯恐老師白眼、恥笑他:這么簡單的題都不會,干嘛吃的?我對他進行了學習方法的指導,同時幫他解除心理的包袱(自費上學),輕裝上陣。告訴他,向老師請教問題是勤學好問的優良品質的體現,并不是丟人的事兒,為了自己正當的學習需要,不要在乎別人說什么、做什么。一名女孩到高中后,她感到學習很吃力,不如在初中學得那么輕松,她懷疑自己是否智商降低了。受社會上一些消極因素的影響,她認為學習與否、考上大學與否沒有多大意思,還不如趁機玩一玩,顯然她的學習動力不足。我的指導是幫助她制定學習計劃,要有良好的學習方法,增強學習信心,幫助她克服學習動力不足的問題。

        一   

        再者表現出心理的早熟與理性情感欠缺的矛盾?!案F人的孩子早當家”,這是表現在農村女生身上最為顯著的一面。她們在生活上勤儉節約,甚至有點“小家子氣”,但在學習上特別能吃苦,在工作上也極能任勞任怨。一般的挫折可能讓她們更堅強,這是城市女生難于相比的。她們在很多事情上拿得起也放得下??紤]問題也能從多方面兼顧,表現為善解人意,但很常贏得起輸不起,常為雞毛蒜皮的小情斤斤計較,妒忌心較重。有個女生,學習成績很好,但在幾次模擬考中輸給了她的同桌(也是一個女生),竟在高考前把同桌的筆記本、試卷什么的全部偷偷地丟進了垃圾桶……在對待感情方面,農村女生一方面鑒于家庭或從小受到的教育的影響,對異性的感情顯得隱秘而內斂,她們信服于自己的敏感,本能地抵御著某種暫且還不愿或不能萌生的情感,習慣把感情埋在心里。另一方面,她們面對異性的感情時,又表現出令人擔憂的沖動與非理性色彩,攙雜了一些浪漫元素。她們喜歡愛情劇喜歡看愛情小說喜歡聽愛情歌曲。她們向往《流星花園》式的愛情,羨慕那點上幾千支蠟燭,在十幾層的高樓上拉上“我愛你”的橫幅的求愛方式。當有一天,她們跳出了親人的視野,背離了當初的心愿,那感情便會破土而出,難于控制。她們有的像一枚輕盈的柳葉可愛,有的又如一株病態高粱可憐。所以,正確引導女生的感情觀,關注她們的情感的健康發展,也是學校教育的一個重要問題。

        如同四季更替,同學們業已處在人生轉折的關鍵階段。今后一百六十天,是提升大家生命質量的重大攻堅戰役時段。甘面壁讀十年書,檢驗大家十年苦讀的高考悄然臨近,這是對大家智力、非智力等各種因素的考驗, 這需要挑戰自我,超越自我。

        在大力推行“素質教育”的浪潮中,“賞識教育”倍受推崇,在這里我想潑一瓢冷水,讓大家清醒清醒?!百p識教育”固然是值得提倡的,對學生,對孩子,當然要多鼓勵,給你們信心,但它絕不是教育的全部。別忘了挫折教育也是人生路上必不可少的一課,有時候同樣也是一種激勵,要培養他們既能在順境中生存,也能在逆境中奮起。我們的學生、孩子,他們還未成年,自制力較差,有必要一些紀律上的約束,或者輕度的處罰。而且,一旦他們做錯了事,要讓他們明白,這是要他們自己必須承擔后果的。只有這樣,他們才能在經歷挫折的時候,逐漸提高心理承受能力。

       1、面對人生的悲歡離合,陰晴圓缺,我們應該選擇對人生的品味或心中有99%的信心并要相信成功總是在經受挫折之后。

        可是,我卻不能輕松了。我的心情有些沉重,因為,等我去做的事情還很多。

        心理問題指導之六擺脫苦悶自卑心理

        寒窗十年,十年磨一劍,同學你呀,該是你們揚眉出劍的時候了!有一著歌唱得最好:

        六、活動過程設計

      

        有一天,阿峰竟沒有上我的課,我非常詫異,詢問其他學生阿峰去哪里了?學生告訴我,阿峰在操場上等我,但不知為什么。一節課,都不知在講什么。好不容易下課。我飛快地跑出去,阿峰果然在等我。他隨我到了辦公室,沒等我說話,阿峰卻先發制人。以下是那次的對話:

        那的確是他們的兒子沒錯,但驚訝的是兒子居然,只有一條胳臂和一條腿。

        克服不良競爭

        不只聽到一位家長說:孩子越大越不聽話,不像以前那樣,有什么事情都和父母講,還有的家長,發現孩子有些事瞞著自己,有些東西藏起來不讓自己看見,就感到很不安。這樣的家長,其實是習慣了對孩子過于保護和包辦一切的教育方式。我個人認為,家長關心孩子的心情可以理解,但這種過渡保護、過渡干涉、不允許孩子保護自己隱私的做法是不妥的。

        H. 做完作業后,欣賞自己的成果,邊欣賞邊吃蘋果并口中不斷贊揚自己:“我真高興,我有成果,我學習專心,我是一個有志氣的人?!?/p>

        有的時候,老師和學生產生了矛盾,雙方都在激動狀態下,很需要真誠、熱心的幫助,希望我們教師都能在教育的道路上互相扶持,讓我們在培養學生的道路上都能越走越遠。讓我們都能無愧于“人民教師”這一光榮的稱號!

        當然,臨門一腳的勁射,瀟灑至極,但其背后,必然有無數的苦練,多人的協助,以及悉心的體悟和成敗的磨煉;輝煌的塔尖是由寬厚得多的塔基、塔身撐起。

        十七、人生最大的本錢是尊嚴:人之所以為人,就是因為人有尊嚴,為此什么都可以犧牲,但是在犧牲折磨的最后關頭還是要保留最后的一點尊嚴。所以每一個人對自己做人的尊嚴,要重視它,要保有它。

        很多考生在臨考期間胃口都會不大好,這是很正常的,家長不必為此太擔憂,考生也不必強迫自己像平時一樣吃東西,只要不至于餓著或營養不良就好了。家長可以為孩子準備一些清淡、開胃的食物,不要太油膩,最好不要吃煎、炸食品。從我和我同學的經歷來看,沒有人因為營養不良而影響高考發揮的,倒是有同學因吃了火氣大的食品而導致咽喉發炎等,最終影響考試發揮。

        登門檻效應指先向目標對象提出一個較小要求,對方不好拒絕,而一旦接受了這個要求,為了維護自我的一致性,就很難拒絕較高的要求了,“跳摘”理論就是這個意思。教師要從學生的實際出發,循序漸進,逐步提高要求,使學生感到力所能及,比一步到位要好得多。我針對他們各自不同的起點,要求他們在期末考試中力爭上升10到30分不等,有藝體潛能和愛好的同學可以選修體育和藝術。結果,他們都信心百倍的表示“自己一定行”,而且學習的勁頭也更足了。

        說到以前,我覺得這次談話有進步了,前幾次的談話,她都閉口不談以前,仿佛,那里有無盡的快樂和悲傷卻不愿與他人分享。

        美國南公理堂大學的心理學博士詹姆斯進行了一項獨特的研究。他讓參加實驗者連續一星期寫日記,記下自我情緒受影響的重要事項。結果,這些人在寫過日記之后的兩個月內,去看醫生的次數減少了一半。顯然,他們免疫系統的功能增強了。這些人也說,他們把心事寫下來后,馬上覺得舒服多了。

        

        八十,永遠不要瞧不起大學里的貧困生。

        當你看到兩位對弈者時,你就可以說他們正在玩“零和游戲”。因為在大多數情況下,總會有一個贏,一個輸,如果我們把獲勝計算為得1 分,而輸棋為-1分,那么,這兩人得分之和就是:1 (-1)=0。

        6、 會考能否過關,期末考又會怎樣?害怕會輸得很慘……

       ?、郯嘀魅螒捌揭暋睂W生。

        最后,馬卡連柯說:“威信在家庭里是必需的。應當將真正的威信跟基于造作以及企圖用任何手段獲得聽從的虛假的威信區別開來。你們的公民活動,你們的公民感,你們對兒童的生活的了解,你們對兒童的幫助以及你們對兒童教育所負的責任,是真正的威信的基礎?!?

        今天,也有很多這樣的事例。

       ——浙江蕭山第二高級中學 胡彩英


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