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    2019年05月13日 03:13

        在這里,我要替所有的孩子向我們平凡而偉大的父母深深鞠一躬!讓我們一起同聲說:“謝謝爸爸,謝謝媽媽,謝謝你們!謝謝你們??!

        我不想再走了,我不想再過這種顛沛流離的生活了。我不要學校了,不要未來了,也不要什么理想了,我什么都不要了,我只想回家,躲在我的小床上,蒙著頭,大睡一覺,醒來有爸爸的怒聲的斥責,媽媽關心的問候,還有我一大堆朋友肆意的玩笑。我想這樣的話我就該知足了。

        二   

        第二種學生,他們基礎也比較好,但是說不上聰明,再加上學習不夠刻苦或者存在學習方法上的問題,造成自己平時的考試成績不理想。高考的時候,這些學生的變數很大,他們往往是接近本科的分數線,因為小有差距而功虧一簣。這樣的學生,容易患得患失,有時還會被自卑的情緒籠罩著。對待他們,我想首先要鼓舞起他們的士氣,他們要在高三這一年里持之以恒地堅持自己的學習,千萬不要一暴十寒,千萬不能動搖自己的自信心。奇跡是可以在那些堅持努力的學生身上發生的。老師要及時對這樣的學生進行心理指導和學法指導,教他們正確地估價自己,知道自己的長處是什么,不足是什么,在及時端正自己的態度,及時改正自己缺點的同時,提高自己。

        救急篇

        在學校的心理咨詢活動中,要注意給有心理問題的學生以安慰,以疏導,不僅要使其開心,更要力圖使其將不愉快的經歷當作自我成長的良機。心理咨詢活動要竭力使學生以積極的態度看待個人所經受的挫折與磨難,從危機中看到生機,從困難中看到希望。要竭力使來心理咨詢的學生自己想通問題,自己認清問題的本質,知道該怎么做,達到了人們常言的心理平衡。要使學生從挫折中認真反省自我,總結經驗教訓,增強生活智慧,以更好的應付日后生活中可能出現的各種困難挫折。要使學生能夠更好的認識自我,開發自我,激勵自我,避免依賴他人,增強個人的獨立性與自主性,形成健康的心理。

        家長自強,孩子自強,我們的家也強,我們的社會是一個自強不息的社會,我們的民族也將是一個自強不息的民族。

        父母與子女的溝通是情感的需要,也是成長的需要。我們應讓溝通成為我們生活重要的一部分。

        救急篇

        阿峰:“咱們班有一個男生向我要錢,第一次沒給他,后來他又要,我不想得罪他,打

        有些考生平時打草稿“大手大腳”慣了,就可能出現不夠用的情況。這時候,可以采用先用鉛筆打草稿,之后再用深色水筆打第二遍的方法?;蛘呖梢猿浞掷镁砻嫔系目臻g,直接在試卷上進行計算。

        第二,要認真分析考不好的原因。也許是沒有復習好,也許是心理緊張沒有發揮出應有的水平,也許老師出題太難。

        不進去了,成績會下滑得更厲害。我現在滿心想的是她?!?

        吃飯時心境平和,思想專一,會對食品的色、香、味產生明顯感受,從而食欲大增,促進消化液分泌及胃腸蠕動,食物被充分消化吸收……飯后適當休息一下,讓食物在胃腸得以充分消化。

        6.大膽交流,吸納探究。

        師:螞蟻群總是分成兩部分,一部分是勤勞的螞蟻,一部分是懶惰的螞蟻。有個好事者。將勤勞的螞蟻放在一塊,懶惰的螞蟻放到一塊,希望將懶惰的螞蟻餓死??山Y果沒有如他所愿,勤勞的螞蟻分出一半懶惰的螞蟻。而懶惰的螞蟻當中迅速產生了一半勤勞的螞蟻。

        作為一名學生來說,雖想過輕松愉快而自由自在的日子,也想發展自己的一已之長,更想讓自己成為一名多才多藝的綜合型人才,但四面八方的壓力和動力會讓他們自覺或不得不將分數看成自己的命根,“我愿意當一臺考試的機器”也就能脫口而出了。無論是自愿還是不自愿,活力而浪漫的青年說出這樣的話總讓人揪心!

        七,別說臟話,你應該知道習慣的力量。找工作或者和別人接觸時,你隨便的一個字或者幾個字會讓你在別人心中的形象大打折扣。

      當下中學生的課外閱讀現狀不令人滿意,追根溯源,教師指導乏力是其中一個重要原因。筆者認為,閱讀指導最大的弊端在于忽視甚至偏廢了對學生進行閱讀心理的指導。事實上,就本質而言,閱讀不僅是一種認知活動,還是一種心理活動;閱讀所達到的效果不僅與基礎積淀、思維能力、閱讀方法等緊密關聯,更與閱讀心理有著密切的聯系。然而,在具體的實踐中,很多教師往往只把閱讀當作一種純智力活動,較多在閱讀方法、閱讀技巧上下功夫,而忽略了閱讀心理的研究與指導,以致于學生閱讀心理的馬達根本未能順利開啟并運轉。馬達不能提供強勁的動力,無論車手的技術多么精妙,無論教練的指導多么得法,所有的東西只不過是附著在馬達這張皮上的毛,皮之不存,毛將焉附?所以,最為有效的閱讀指導莫過于直擊學生的心靈,激發學生開足閱讀心理的馬達。w

      

        三、家長角度

        第二,教師。(前蘇聯)蘇霍姆林斯基說:“ 所有能使孩子得到美的享受、美的快樂和美的滿足的東西,都具有一種奇特的教育力量?!薄耙涀?,現在對人來說,如同需要空氣一樣,需要細膩的感情,而思想的細膩,智力的豐富,是它的源泉?!彼?,教師對學生應多一點關愛,少一點指責。不要動不動告家長,也不要動不動憤斥。學會適當的傾聽,傾聽是實施有效教育的基礎和前提。心理學研究表明,人在內心深處,都有一種渴望別人尊重的愿望。作為班主任,要對學生進行有效的教育,就必須尊重學生,傾聽學生的呼聲,了解學生的疾苦,知道他們在想什么;做什么,有什么高興的事,有什么憂愁的事,他們學習中有什么成功的地方,有什么困惑,是方法的問題,還是心理的問題,是習慣問題還是基礎問題,對這些問題有個比較清醒的認識,就可以對癥下藥,有的放矢。所以在了解學生時候,就要放下老師的架子,平易近人,和藹可親,增加老師的親和力,使其親其師,信其道,學會傾聽??墒俏覀冊S多班主任,不愿意聽學生的傾訴,不愿意聽學生的嘮叨??傉J為自己高人一等,比學生高明,沒有必要傾聽學生的訴說。學會了傾聽,就能夠深入了解學生的內心世界。學生們就感受到老師對他們的尊重和關懷。他們就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告訴你,求得老師的關懷和尊重,求得老師的寬容和理解,求得老師的幫助和解釋。這個時候所進行的交流,就是朋友式的、心與心的交流,就是靈魂和靈魂的激蕩。所以,傾聽是實施有效教育的前提。如果這樣,這類悲劇就會少出現或不出現。

        ★電視并不是真實的生活。

        一、高二年學生的生理特征與學習的關系

        忌說損人的話

        第一,培養良好的習慣。

        十九,不論男人還是女人,如果在大學里還把容貌當作重要的東西而過分重視的話,可能不會吃虧,但是早晚會吃虧??赡?,很可能。

        回答時越具體越好,在前一份工作中,你覺得有什么樣的欠缺與不足?你在回答“離職原因”時做了類似的陳述嗎?你所尋求的挑戰與成就感,能夠從正在面試的這項職務中獲取嗎?這不僅是你自己要自問的問題,同時也是對方關切的問題。因為如果你的期待與對方目前的現況有落差,可能雙方都要慎重思考,否則就算一時可以用削足適履的方式來解決,但長期的配合必然會因勉強而痛苦。

        采訪實錄一:也許我的學習成績永遠都不會提高了人物:小莫;年級:高一;煩惱之源:學習

        教師的很多工作負擔,都是因教師不充分利用課堂教學時間帶來的。如課后作業多導致批改量大,學生聽了課不會做作業需輔導,利用下堂課的時間講作業問題等等,不如你在課堂用三分之一的時間重點講解,用三分之二以上的時間組織練習,不僅達到了鞏固新知識的目的,教給了學生分析問題解決問題的方法,還可以大幅度地減少學生的課后作業量,學生歡迎,你也可以騰出許多時間干別的。

        呵呵,一個哲人說過:“在錯的時間遇到錯的人,是一種不幸;在錯的時間遇到錯的人,是一種遺憾;在對的時間遇到錯的人,是一種心傷;在對的時間遇到錯的人,也有可能是一種幸福?!贝笱圆粦M了吧,這個哲人就是我呀。

       ?、?缺乏自信:有些考生,尤其是性格較懦弱,多次受過挫折的考生,常常自我懷疑,即使有把握的問題,也顯得猶豫不決,不敢相信自已。如果見到陌生題或難題更是誠惶誠恐,亂了方寸。

        四、人生最大的錯誤是邪見:一般人犯了錯誤,如果是事情上的錯誤,還可以改正。最大的錯誤就是邪見,也就是思想上有了誤解,認識上有了偏差。不但不知道自明自正,而且還自以為是,這是現代社會上很多人容易犯的毛病,真是很可怕。

        二是他的學習心態良好,心理素質過硬。在他和同學相處的三年里,他給同學的感覺是----樂觀開朗,冷靜沉著,有很強的自信心,這使他可以從容面對繁重的學習與復習。高三階段考試很頻繁,每次考試名次升降變化很大,但他生不驕,敗不餒。他曾跟同學說:“一切瞅準高考,平時的一次兩次成績好壞算不上什么!高考考場不僅僅是知識儲備與綜合應用的較量,它還是臨場情緒的比拼.每天都患得患失的,好比負重行軍,怎么會有效率和好成績?

        六、活動過程設計

        能經常得到老師的肯定和贊揚,會對學生的一生產生很大的積極影響,而老師不恰當的言行甚至一句不經意的批評,對學生的影響恐怕更為嚴重。今年已經30歲的飯館老板小潘一說起小學時的老師,臉上掠過一絲難以察覺的失落。他對記者說:“上小學時,我很淘氣,正巧遇上一個特別嚴厲的老師,經常在全班同學面前批評我,上課被趕到外面罰站是家常便飯。從那時起,我就不愿上學?!逼鋵?,小潘為人忠厚,心靈手巧,后來考上職業高中,經過幾年奮斗自己當了老板?!氨M管現在經常聽到很多贊譽之詞,但我一直很難擺脫自卑的心理,如果小時候能遇上一位溫和點的老師該多好?!毙∨藝@口氣說,眼里流露出一種傷感??吹贸?,小學時代那已經很久遠的經歷仍然留存在他的心里。

        此外,初三課本中《我的叔叔于勒》、《蒹葭》、《陌上?!返绕慷伎梢猿蔀檎嬉龑W生的積極內容。蘇霍姆林斯基認為,愛情問題是一個人個性形成中的一個重大問題,同時也是教育學中的一個重要問題。

        ■原因:你在考場中可能會碰到非常緊張焦躁、情況不斷的考生,這時,一定要把握住自己,千萬不要浪費時間在和考試無關的事物上。

        晚上我收拾書桌,把化學物理生物地理書全都放到了書櫥的頂上,我看著這些幾乎是全新的書的時候,突然就十分后悔和愧疚,對家人,對老師,對自己。那么多那么多愉快燦爛的日子,轉眼間就被我放肆地揮霍。直到那天,考完了,我才后悔了,真正的后悔了。我真的好懷念以前的燦爛和美麗的日子,那些可以睡覺可以講話可以搗亂可以畫畫可以背英語可以做數學,甚至可以發信息打手機更是可以好好學點知識的日子,那些悠閑美麗我卻未曾珍惜的日子。轉瞬間它們就呼嘯著離我而去,成為我記憶中美麗的春天。

        教師的愛具有巨大的作用,它是教育的橋梁?!秾W記》中講的“親其師,信其道”就是說情感是知識傳授的橋梁,教師對學生的愛能夠喚醒學生的愛心,萌發學生善良的道德和高尚的情操,可以說愛心是滋潤學生心田的甘泉;愛心是教師一切教育藝術、技巧、方法產生的基礎與源泉,人非草木,孰能無情?愛是人的一種積極的高尚的情感。在教育過程中,教師只有懷著一顆關切的愛心去接觸學生,才可能深入到他們的內心世界,及時發現問題,防微杜漸。如果一個學生經常感到教師對他的愛,他就會對人生充滿著希望和愉快,,從而使他們學會關心和愛護別人??梢娊處煂W生的愛,對于激發學生的求知欲,開發學生的智力,轉化學生思想,陶冶學生的情操,塑造學生的靈魂,有極大的激勵和感染作用。情緒心理學認為,人在心情舒暢時,才思敏捷、妙語連珠、幽默機智,各種能力都增強;反之,如果情緒低沉、沮喪、憂郁,那就會思維遲鈍、記憶衰退、語言呆板,各種能力下降。教師應及時控制自己與學生的情緒,才能獲得一把開啟學生心靈之鑰匙。

        近年來,越來越多的老師發現了鼓勵、贊賞學生的重要,有的老師把這種教育方式稱為“成功教育”,也就是說通過老師的鼓勵讓每個學生都有成功的感覺。高密市康成小學楊小平老師就是這樣一個積極的倡導者,她對記者說:“愛是最好的教育,贊賞是最好的語言,學會贊賞、學會發現每個孩子的優點是老師的必修課。老師的一句批評也許會殺傷孩子的一種天賦,老師的一句贊賞、鼓勵可以幫助孩子樹立自信,這是孩子們通向成功的第一步?!?

        48%的高中生沒有學習動力,73%的學生有人際交往方面的困惑,80%的學生不會自我獎勵,40%的學生有困惑不會向人傾訴……昨日,在“高考心理助考報告會”現場,鄭曉邊教授列舉了他正在主持的教育部重點課題“高中生心理健康測評與團體輔導研究”的前期調查數據,充分說明了現在的高中學生面臨各種挑戰,存在著學習動力不足、人際沖突增加、考試壓力加劇、自我意識偏差等問題。尤其是參加高考的學生,超過半數存在過度焦慮狀態,其心理健康水平與考試成績密切相關。

         一、現代考生的焦慮成因從心理學上講,焦慮是人們對環境中一些即將來臨的重大事件進行適應時,主觀上引起的緊張而不愉快的期待情緒?,F代考生的焦慮是普遍存在的,最可能的原因是考生意識到考試對自己的職業、升學的影響,意識到考試的結果將影響他人對自己的評價,從而產生不當的自我暗示,如:"我必須通過,這事關系到我的前途和命運。"焦慮產生的另一個原因是焦慮情境的出現,如陌生的考場、監考者和其他考生。還有一些意外因素也可引起焦慮,如突然生病、考試規則改變等。

        期中考試以后,每個學生都會因為成績的升降有不同的反應,真心希望我的這篇文章,可以給他們一點啟發。今天刻苦學習,明天努力成材!

        茅侃侃:“這個PDA實際上是我們這個游戲可能和傳統對抗游戲最大的不同,全通過這個很重要的道具PDA來實現?!?

        優秀孩子多是優質教育的結果,問題孩子多是問題家庭的產物。孩子的問題大多不是孩子自身造成的,而是父母問題的折射,父母常常是孩子問題的最大制造者,同時也是孩子改正錯誤與缺點的最大障礙者。當務之急的不是教育孩子,而是教育父母,沒有父母的改變就沒有孩子的改變。沒有不想學好的孩子,只有不能學好的孩子;沒有教育不好的孩子,只有不會教育的父母;天下無不是的孩子,只有不是的父母。因此在罵孩子之前罵自己,在打孩子之前打自己,只有這樣才能徹底地改變自己。

        為什么同樣是教育,我們會出現這樣的尷尬局面。作為教育者我一直在反思。問題在于:第一,學校德育究竟是教我們虛偽,還是誠實,是實施理想的政治說教,還是激發內在的道德需要?,F實教育中,我們常??吹揭恍┻@樣的現象:上面要來檢查,就讓學生突擊打掃衛生;要上公開課,就讓學生反復練習,精心表演……如果我們一方面要求學生誠實,另一方面又實施著這樣的“隱性課程”我們的教育怎樣才能培養道德高尚的人,我們的社會就只能承受由人格分裂帶來的信用危機。

        內滋效應指通過多種形式的反饋,為學生提供更多的成功的機遇,使他們自我的諸種才能和全部潛能能夠完全充分的發揮出來,從而樂意重復以期獲得新的成功,換取更多自我實現的滿足。一方面,我通過激勵性作業評語,上課多給他們展示的機會來調動其積極性;另一方面,我注意發揮他們在體育、藝術、交際方面的優勢,讓他們在辦板報、書畫展、運動會、文藝匯演等方面體驗成功的樂趣,從而既增強了集體的凝聚力,又使他們信心百倍的投身于學習之中。

        七、人生最大的無明是怨尤。

        臨近高考之前的二十多天,就要開始調節自己的生物鐘。讓自己在白天,尤其是考試的那個時間段,保持一種大腦興奮、思維活躍的狀態。特別是考前自由復習的那幾天,不要太緊張也不要突然放松,更不要多想,無論怎樣,窗外的陽光依舊燦爛!記得爸爸當時對我說:一切都不要想太多,考好考壞都無所謂,你盡力就行,我們永遠支持你!這句話挺讓我感動的。


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