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    spoil

    2019年05月13日 03:10

        一、 中學生心理障礙的常見癥狀及簡析  

        衣著雖是外表的,但它給人的是第一印象,在整個交際過程中往往是起著重要的作用。

        這是為什么?是因為他沒有做到“誠”。會……可是,小小的謊言就會損失信任和幫助。

        ■原因:這三天中,要特別注意冷暖,不要讓自己生病。但萬一正好有些感冒、發燒,也不要給自己太大的心理壓力。其實,如果考試中完全投入到做題中,身體上的一些小病并不會帶來太大的影響。關鍵是心態上千萬不要總覺得自己處在劣勢,那么這場仗,還沒打就已經輸了。

        針對學生興趣不濃、消積被動的學習態度,我總是首先激發他們學習語文的濃厚興趣和強烈欲望,讓他們產生強大的內在動力,產生不學不行、欲罷不能的心理需求,以高漲的熱情積極主動地投入語文學習,自覺地彌補自己的貧乏。

        30、如果你想順利地鉆進一個圓圈,就必須先讓自己成為一個球。

        出類拔萃不是一蹴而就的,出人頭地不是一想就來的,出將入相不是一夢即可的,所以你必須走對高一,走實高二,走好高三。

        4.成長過程中的必做之事

        2.生活作息遵章守紀

        清風吹拂過的水面泛起層層漣漪,可清風不沉迷腳下的碧水,也不留戀身邊的美景,因為他知道漣漪終會一圈圈散去,前方會有更多的美麗。風,依然前行……

       在當今社會,通過炒作一舉成名的畢竟是極個別的,絕大多數的孩子還是要通過不懈的、踏踏實實的努力來實現自己的愿望。這就要求家長要塌下心來,把心態放平和,像賈容韜同志那樣,做些切切實實的工作。這樣,孩子實現自己的理想會慢一些,但一定會有發展的后勁,很可能前途無量。

        早年的毛澤東生活在帝國主義、封建主義雙重壓迫統治的舊中國,當時是“長夜難明赤縣天,百年魔怪舞蹁躚,人民五億不團圓?!?5歲的毛澤東在《送縱宇一郎東行》詩中就表達出敢于擔當天下大事的思想境界:“丈夫何事足縈懷,要將宇宙看梯水米。滄海橫流安足慮,世事紛紜何足理:管卻自家身與心,胸中日月常新美?!痹凇肚邎A春 長沙》中,毛澤東改造舊中國的雄心大志更是躍然紙上:“悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉浮?”“指點江山,激揚文字,糞土當年萬戶候。到中流擊水,浪遏飛舟?!?

        也有人說,就一百天了,那有時間來等待?反過來想一想,我們就這樣與孩子談下去,哪天是結果?要是孩子一直犟下去呢?那個更值呢?與其我們與孩子一起耗時間,不如以正常的心態來對待不正常的事吧!我們心態平和,事情的解決就會好些了,您說呢?

        1934年長征前夜,毛澤東離開會昌:東方欲曉,莫道君行早。踏遍青山人未老,風景這邊獨好。

        5.班級學習風氣不好。

        另一方面:能經過努力,不但完成與自己的能力相稱的學業任務,而且能充分展示自己的特有才能,把自己塑造成為社會、國家所期望的人。

        認為昨天晚上已經準備好的功課,到第二天上午考試時,竟然忘掉,這是任何人都有的經驗.

        5、尊重孩子。家長不要以自己的想法和標準來要求和衡量孩子的成績和決定,只要不違背原則,他們盡力發展了即可。

      當今社會以三口之家為多,孩子一出生就受到長輩的寵愛,對獨生子女的過度愛護,使之成了溫室里的花朵,見不得一點兒風雨。父母們除了對孩子的學習堅決不肯妥協外,其他任何事情都“好商量”,其結果是學生容易產生錯誤的意識和理念,以為只要學習好就可以全都好,或者代表全都好。一旦有人不予認同,他們的心態就很容易失衡,導致諸多變型情態不足為奇。而一旦學生的學習成績不好,且幾經努力難以改變,這些學生必然悲觀失望,不是出走,就是自認為是破罐而破摔。也常有新聞報道:某學生因老師批評了他離家出走,某學生因不堪學習壓力而自殺等等,甚至有的學生心理失衡走上犯罪的道路。這些現象在讓人困惑的同時,也對我們的教育提出了新的任務:加強青少年的挫折教育,培養他們的挫折承受力,以正確的心態去認識和面對生活中的風風雨雨,茁壯成長,能擔負起未來建設的重任。

         所以開夜車準備好的功課,早晨起來必須再做重點復習.因為即使在睡眠中加以痕跡有量的減少,但記憶通道和形狀仍然有關聯,是可以加以整頓使其體制化.因而在出發應考之前,如能通讀一遍全部功課的標題,就可加強記憶倍增開夜車的效果

        對出現問題的學生,我們既要嚴加管理,同時又要有足夠的寬容,指點他們積極地矯正自己,不再犯錯。我們要清楚,人沒有一生順順當當的!

        4、缺乏平等、民主的思想,尊重孩子不夠,把孩子作為一種私有財產。

       抓細微處、抓嚴謹性,會做的爭取一分不丟,分分必爭。

        焦慮型學生對學習語文的重要性有充分的認識,但由于基本功差和學習方法不當等原因,盡管在語文學習上付出了一定的努力,但考試成績不見提高甚至出現倒退,于是,他們對語文學習失去了信心,怕上語文課,怕碰語文書,對能否學好語文存在憂慮。隨著考試的臨近,心情極度緊張;考試時不能集中注意,知覺范圍變窄,思維刻板,情緒慌亂,時刻擔心失敗,并想象失敗后的情境,無法發揮正常水平。

        還記得媽媽先用電話查到分數時,顫抖著噪子告訴我:“你考了900分,我們大家都很高興?!蔽胰杂浀米约荷瞪档匦?,一句話也說不出來。

        想來想去也只有兩個字——競爭。

        心理學上,10歲到20歲是叛逆的年齡,20歲到30歲對父母理解,30歲到40歲對父母有愛。而17歲是最容易感到痛苦的年齡,最容易沖動的一年,因為這時的夢想是這么浪漫,理想是這么真切,與現實又那么不能容忍,特別容易產生不滿意。當人成年之后,都覺得已經過去了,因為是一個過來人,就不把過去的痛苦當痛苦了,是非常釋然的狀態了。

       ?。?) 同學們都很聰明,你們知道嗎?有一個小女孩,他在98年大洪水時遇

        八十二,全是人。全是人。全是人。我只有連說三次全是人才能形容出場面的人數?!獙嬍乙粋€大哥向我形容招聘會的場面,后來我去看了。全是人。全是人。全是人。

       去年元旦假后,班上不少原本學習認真的中等生上課時變得無精打采、心不在焉,那些差生更是心浮氣躁、心猿意馬。通過個別談話,我弄清了事情的原委。

        消除過分焦慮可進行積極的心理暗示,大家都有這樣的體會,一個人總是沉浸在不愉快的回憶中或滿腦子都在想我怎么學不好、記不住時,情緒肯定低落、焦慮,且效率不高。因為這種心態不利于大腦正常發揮作用。同學們要學會自我調節,當你坐在書桌前開始學習時,腦海中先浮現出令你最自豪、最愉快的畫面一分鐘,并在心中默念三遍:"考試前我一定能復習好"、"我絕對有能力學習好",然后充滿信心、精神振奮的投入學習,不妨試試,會有明顯的效果。因為在我們每位同學的體 內都有一顆成功的種子,也許有的還在休眠,快些把它喚醒,它會把你帶到成功的高峰。積極的自我 心理暗示有助于增強自信、排除焦慮,充分挖掘潛能,提高復習學習效率。

        我有很多政府、企業和教育、文化界的朋友,他們對大學生的成長、就業等問題很關心,也都在自己的能力范圍內做了很多有益的工作,但他們也表達了對大學生的一些負面評價和些許失望。

       第十招――用心“經營”好家庭,建好自己的避風港。

        望子成龍是我們中國父母的最大心愿。真正的成才是先成人,成人的重要因素80%取決于非智力因素,如習慣、毅力、注意力、情緒管理、心態等,而智力因素只能占據20%。各種智力、非智力因素都要在高中階段成熟和發展,將會影響他們的一生。

        良好的學習習慣與樂觀自信心態

        3、 隨身記事本幫助記憶。學生的心理是不喜歡象查戶口或問案一樣被詢問偵查的,所以,老師除了從基本資料上了解學生外,平日的交談也是重要的資料來源。但千萬別邊談邊記,否則師生交談就沒有下一次了。

        師生溝通的心理基礎

       ?。?) 單側體操法

        “讀書可以怡情,可以博彩,可以長才?!边@是英國哲學家培根對讀書的認識。

        上帝來了,魔鬼也來了。像一個美夢連著一個噩夢,上帝將我們帶入“十七歲的花季(高中)”,魔鬼卻賦予我們“維特式的煩惱”。維特的煩惱只有一個綠蒂,而我們有無數個“綠蒂”。

        中小學教師工作再忙,一些學校不夠“以人為本”的規定再嚴,可早操、課間操、課外活動是不會限制教師參與鍛煉身體的,早去幾分鐘,晚走幾分鐘,每天擠出一個小時用于鍛煉身體是可行的。堅持鍛煉身體,對于愉悅身心、緩釋緊張的工作壓力、提高工作效率都是十分有利的,用的又是工作時間,我們何樂而不為呢?

        只要有人類存在,家庭教育也就是一個永恒的話題。

        一、應有博大的胸懷。天空大,比天空還大的是人心。鄧小平爺爺是距你最近的偉人。他博大如天體。有些人栽倒一次就起不來了,可他倒了三次還站起,終于笑到底。毛主席勝在韜略,鄧小平勝在豁達。他放得下,拿得起,舉泰山如茶幾。你則常舉輕若重。小時候,別人批評一句,你牢記許久??荚嚽?,你如臨敵;考試若小挫,你總苦苦焦慮我帶你出國,照相,你總問:"別人會不會以為我是在世界公園拍的假景?"有時候做題答案與同學一致,明明是自己做的,卻懷疑:我是不是抄同學的?你說你愛想事,卻不告訴我們想什么。思想發發酵,心里雄關難越,但必須越,否則你就不能涅磐。切記:豁達再豁達。我的訣竅是:從生命人手,既要珍惜生命,又不要太過看重。生命是一種渲泄,生命是一種咆哮,生命也是一個有無。一個人如果連死亡都不怕,還怕什么?小時候,我的喉嚨卡了一根魚刺,一個月不出來,我直覺自己要死了。就在某日清晨,一個老人摔倒在學校旁的馬路上,竟被一泡馬尿嗆死了。我忽然覺得人的生命是如此脆弱,奇怪的是我也忽然無懼了。1984年中越邊境發生戰爭,我作為作家去采訪。你二叔亞蘇的部隊出擊前,我參加誓師大會。戰士們都說著豪邁如山的誓言。一個農村戰士卻怯生生地說:"如果我死了,希望公社能給我家一頭牛。我父親太老,耕不動地。"我心痛了。一條條那么鮮活的生命從我眼前掠過,許多人包括那個農村籍戰士,永遠沒有回來。戰后,幾十具烈士遺體整整齊齊擺在打谷場上,他們全都睜著眼。他們都比我年輕,才十八歲或十九歲就死了,于是他們也就永遠不死了。你知道我最不愛錢。在老山前線,一個連長沖鋒時犧牲了,遺體抬下來時才接到后勤發給他的工資袋,里面只有五分錢其余的錢都還債了。想想他們,再想想鄧爺爺,困難算什么?考試不好算什么?同學問有意見算什么?批評又算什么?進個世界上沒有打不倒的敵人,只有打不倒的自己。人只有征服自己,才能征服世界。

        三、感恩教育本質的思考。我認為,感恩教育針對我們班目前學生的狀況非常適合,我們必須以學生由內而外的“內省”為突破口,將感恩思想中內省的自我發展要求,在學生內心中激發出來,變要我學好到我要我學好,找回學生內心人性的東西,真正促進學生的主體性的發展。

      老師們,同學們:

        這樣,我們的人生才是充實的人生,光輝的人生。

        談到對孩子的輔導, 陳偉的父親說,他是個只有初中文化的普通農民,而母親幾乎不識一個大字,根本沒法輔導孩子,這些成績的取得全是兒子自己努力的結果。他平時學習自覺,回家根本不要父母操心,農活忙時幫助家里干點農活,剩下的空閑時間都用來學習了。除了學習,他還非常愛看航天和兵器方面的書,平時他的抽屜、床頭堆滿了這方面的書,即便在高三最緊張的學習階段,他也沒有放棄這方面的愛好。他說他要憑自己的努力,不僅要改變貧困的家庭面貌,更要在航空航天和軍事方面做出成就來,以報效學校和國家對自己的培養。

        蘇老泉的自強不息的精神在兒子身上硬挺挺地展現著。

        高三生活很苦很累,為了活躍班級因緊張學習帶來的沉悶的氣氛,放松我們一天到晚都緊繃著的心弦,使大家能稍稍從疲憊勞累中掙脫出來,我們常常見縫插針,在課余生活中找樂子,即便是在從教室到廁所的那段幾十米的路上。

        教師的職業決定著其工作壓力大的特點。具體表現在工作量滿負荷,節奏緊張,而工作績效慢?!笆陿淠?,百年樹人?!苯處煹膭趧映晒轿迥?、十年以后才能真正體現。因此,教師的成就感難以得到及時地滿足,教師勞動的付出與回報在短時間內是不平衡的,這樣就比較容易形成教師對職業怠惰。


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