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    2013年考研大綱

    2019年05月11日 03:44

        48.粳米 “粳”讀jīng

        8、勤于思考,善于思考。這一條應貫穿于聽課、做作業、復習等各個階段。比如:做完一道題后,要對答案,這里應有一個反思的過程,要弄清這道題考的是什么,用了哪些方法,為什么用這樣的方法,這樣才能達到舉一反三、觸類旁通的效果。又如:學習時不僅要將課本中各知識點記住,還要通過思考,抓住各知識點之間的內在聯系,甚至要注意到不同學科之間的滲透,以便形成清晰的知識網絡。

        黃鶴一去不復返,然而,有一天這里卻來了一位謫仙人,答賦藺相如,斗酒詩百篇。對于這樣一座天下名樓,他應該留下自己的墨跡,可是他沒有,那首天成的《黃鶴樓》已浸入骨髓。最后,他只得發出“眼前有景道不得,崔顥題詩在上頭”的感慨。

        望著這片姹紫嫣紅的桃花,我陷入了沉思,零落塵泥碾作塵,這片美麗的桃花 就這樣把我征服了。

        小巷面條香

        在一次班會課上,同學們圍繞“學會做人:我看老實和聰明”展開了討論。

        閱讀下面的材料,按照要求寫一篇不少于800字的文章。

        20、有時候,得不到是一種苦;有時候得到,也是一種苦。人生在世,總有很多事難兩全。無求則品自高,放下也就是一份灑脫與超然。

        然后,艾賓浩斯又根據了這些點描繪出了一條曲線,這就是非常有名的揭示遺忘規律的曲線:艾賓浩斯遺忘曲線,圖中豎軸表示學習中記住的知識數量,橫軸表示時間(天數),曲線表示記憶量變化的規律。

        可以說,無用之用在被人們忽視的角度散發著它們特殊的幽香,這些香氣,絲絲縷縷,迷散人呼吸的空氣中,真正地與人類相帖相依,也因此容易被忽視。

        葉老師十分喜愛他的學生,也很關心他的學生。記得有一次,我做完的作業中,錯了很多題。葉老師把我叫到辦公室,我原以為:“完了,這次肯定要收到老師的批評了!”可是我完全錯了!到了辦公室,葉老師非但沒有批評我,還耐心地向我講述題目的正確寫法。但剛講到一半的時候,上課的鈴聲響了,我以為葉老師會丟下題目去上課??墒俏矣皱e了!葉老師沒有去上課,而是一直講到我會了為止,我對老師充滿了感激。

        “即使今天,離開你,我同樣一事無成。所以,我要一輩子侍候你,為你服務,也只有這樣,你才有勁兒走路,為我服務,所以,就成就人類輝煌這一本質而言,你和我的貢獻是一樣的?!?

        你如果喜歡體育,那你就像體育記者一樣,敘體育、議體育,只要切合題意就好。你如果喜歡聽××的歌、看 ××的書、愛好上網……你就可以將自己這一方面的經歷和感受與命題聯系起來。那樣就不愁內容貧乏、文思枯竭。不要瞎編亂造??烤幑适买_取老師的眼淚從而獲得高分的時代已經一去不復返了。

        【釋義】側:斜著。斜著眼睛看人。形容憎恨或又怕又憤恨。

        3、選用素材:

        2、攀比——他消磨意志,影響學習或工作。譬如,講排場,比闊氣等。

        規則需要完善嗎?

        6.不必擔心上帝的笑聲,他的笑聲中飽含著理解與信任。只有當人類的任性與自私還在他的掌握之中,只有當人類的所思所想并不是在毀滅自身的存在,只有當人類不斷地反思自身的弱點并且努力去發現人性中美麗的光芒,上帝才會發出如此喜悅的笑聲?;蛟S人類停止思考,上帝就會震怒。

        答案當然是否定的。

        42、南浦凄凄別, 西風裊裊秋。一看腸一斷, 好去莫回頭

        保爾-柯察金預見無產階級革命必將轟轟烈烈地到來,毅然投身于光明的革命事業;涅赫留多夫預見奴隸制度無法順應時代發展的潮流,未來必將是個自由平等的新世界,不顧及貴族身份進行農奴制改革;于連??索雷爾預見在黑暗的社會背景下難以實現個人偉大的抱負,于是在法庭上怒吼:“害怕了吧!你們這些貴族,大革命又將來了,把你們全部推翻掉!”

        猴王鬧王宮 —— 大打出手

        失敗是成攻之母

        這篇文章在素材運用上最大的特點就是考生對課本教材的熟練掌握與巧妙運用。文章以歐陽修的《醉翁亭記》作為開篇,在對主題“快樂”的論述上采用了一系列的課本中的人物故事:陶淵明、司馬遷,駱駝祥子,詳略得當,既有力證明、支撐了主題,也展示了作者良好的文學積累。這也啟示大家在平常的學習生活中,一定不要錯過語文課本帶給我們的精彩與實用,學以致用,從熟悉的課本中尋找作文素材,這也是一種有效的積累作文素材的方法。

        自然萬物如此,我們,作為詩意地棲居在大地上,一棵會思考的蘆葦亦然。正如錢鐘書所言:“天下就沒有偶然,那不過是化了妝的,戴了面具的必然?!本秃帽儒X老《圍城》的橫空出世,備受贊揚,即便當初是偶然試筆之作,其實也還是他反復讀書,反復筆記造就的必然。

       一、預習是學習的重要環節上課前充分預習,考試前充分地復習,與“打有準備之仗”有同曲之道。預習效果好,聽課才能有針對性;聽課有針對性,復習才能順利進行;復習深刻,作業、考試才能得心應手。所以說預習是學生學習過程中一個必不可少的環節。

        第三,工筆細描應與其他表達方式結合使用,或與白描中間用工筆,或在工筆中插入簡筆,使其靈活多變,各具其效。

        為了引導學生把升入初中看成是值得高興和祝賀的事情,從而使學生對新的學習階段充滿好奇和熱情,編織新的夢想和期待,并能夠產生積極、向上的心態,在這個新的階段有新的發展。

        2 教師參與交流并指導 學生交流

       ?。?、數學作圖用工具,鉛筆作圖要常記。

        9、你想的越多,遇到的麻煩就會越多;什么都不想,反倒一點麻煩沒有。你怕的越多,欺負你的人就越多;什么都不怕了,反倒沒人敢欺負你。這世界就這樣,你人品好,別人就來占你的便宜。你橫一點,反倒是都來討好你。別一味地退讓,當你受到委屈時,要勇敢地說No。

       三種古老的戲劇文化

        成功需要辛苦,要堅強,要樂觀。

        on the swimming team 在游泳隊

        作者在首聯的“起”,是泛舟漢江之上,縱目遠望之景:雄渾浩淼的漢江與湖南涌來的三湘之水及荊門匯合的長江九派支流相接相通;頷聯“承”雄渾浩淼,用“天地外”和兩岸“山色有無”來寫漢江的流長渺遠、浩瀚空闊;頸聯,由“承”的漢江的流長空闊“轉”而寫眼前之景,也即由自然景觀“轉”到人文景觀“郡邑”(古襄陽城),但是,這里作者并沒有脫離上文對漢江雄渾浩淼的描述,用富有表現力的動詞“浮”和“動”渲染漢江的磅礴水勢,從而逼出尾聯的“合”句來;這樣的自然景觀和人文景觀,當然是“襄陽好風日”,而在這“好風日”的地方,是誰在好好享受這里的一切呢?是作者的像山簡一樣沉醉其中的朋友!言外之意,作者熱愛這里的山水風光,要與他的朋友共謀一醉。這,就是“合”,即作者所要表達的思想情感。

        約定好的,我來了,那落日真的很美很美,美得讓我想哭,可是我不能,因為你說不喜歡我哭。寂靜的山谷,回蕩著我們的笑聲,仿佛那只是昨天。蔚藍的天空中偶爾掠過一兩只鳥兒,在那潔白的云層上,你是否也在微笑的注視我。風滑過我的指尖,是你在牽著我的手嗎?

        沒有肉的豬骨頭幾毛錢一斤,而帶肉的豬骨頭價格卻接近甚至超過了豬肉,特別是排骨竟高達15元一斤,帶肉的骨頭和帶骨頭的肉,價格竟超過了精肉,這讓人們不解,怎么會出現這種現象呢?

        “跂”是多音字?!摆柾钡摹摆枴?,表示“抬起腳后跟站著”,《現漢》第5版注音為qì(1081頁)?!冬F漢》第6版改為上聲qǐ(1025頁),符合古代韻書記載。跂,《廣韻?上聲?紙韻》音“丘弭切”?!都?上聲?紙韻》:“企,舉踵也?;蜃髭??!迸e踵,踮起腳跟?!稘h語大字典》《漢語大詞典》《辭源》《辭?!吩谶@個意義上的注音均為qǐ。

        只顧著以撒嬌的方式抱怨著父母給自己規定的回家的時間,卻并沒有想到,在自己故意拖延時間的那一刻里,正有著兩顆怎樣焦灼的心;抱怨著在被父母收拾得整潔的居室里已經找不到自己想要的東西了,卻從來就沒有去想一想,父母正是在以這樣的操勞向我們講解著“案幾精嚴見性情”的古訓;抱怨著“事媽”的管這管那,抱怨著一向沉默的爸爸也變得嘮叨,卻從來就不屑去認真地體味在那看似嚴厲的管教中深藏著的是怎樣一種特殊的別樣關愛。我們太向往無拘無束的我行我素了,發熱的頭腦中就再不會冷靜地思考關于成長的故事。

        12。不要熬夜太晚,上課45分鐘利用好,絕對有事半功倍的效果!

        57、周處除“三害” ——可以論證為民除害、改惡從善、戰勝自我等。

        56、山一程,水一程,身向榆關那畔行,夜深千帳燈。風一更,雪一更,聒碎鄉心夢不成,故園無此聲

        4、二人同心,其利斷金。同心之言,其臭如蘭。

        3、瞻彼淇奧,綠竹猗猗。有匪君子,如切如磋,如琢如磨,瑟兮僴兮,赫兮咺兮。

        23,你一百個放心,打死你我也不說。

        孫猴子的尾巴 —— 變不了;沒法變

        22、佛說,生命中的許多東西是可遇不可求,刻意強求的得不到,而不曾被期待的往往會不期而至。

        51、 每天都要日理萬機。

        (1) ______________ (他簡單地答道,‘我不知道?!?/p>

        【誤用】易誤用為“善于學習借鑒,為我所用”。


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