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    howwasyourweekend

    2019年05月11日 03:44

        20、人生——-上學了…下課了…放學了…放假了…畢業了…老了…后悔了…死了…

        它很白很純凈,也因此而拒絕任何顏色的“玷污”——于是它一輩子都是一張白紙了,純凈、無瑕,然而空空如也。

        碎片化閱讀不僅反映出破碎的生活,更折射出個體精神碎片化的困境。當整片美文被撕扯成碎片,當斷章取義引發越來越多的誤會和矛盾,當囫圇吞棗不求甚解滲入到了人的思想,于是,我們的生存語境便成為一地雞毛,雜亂無章。我們對長篇巨著和深邃哲理的理解感到無力,對功利與平等的渴望令人奮不顧身投身于成功學的羅網。于是,教授為官、文壇出位,文化淪為任人打扮的小姑娘……

        1 降調

        不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度,表限制,表時間,表范圍等),換了后就變成……,與事實不符。

        2,交代寫作的主要目的。例如,王勃的《送杜少俯之任蜀川》,孟浩然的《望洞庭湖贈張丞相》,劉禹錫的《西塞山懷古》,杜牧的《登九峰樓寄張祜》,張元干的《賀新郎.寄李伯紀丞相》等等;

        57、 他達到了IT業最高的頂點。

        早上,老陳早早就起床了,喝了點稀粥,裹了件大衣,急急地出了門。

        我想,我們還太小,還沒有讀懂“岸”的一片苦心。

        “他們一點不比親兒子差?!崩钆扛袆拥卣f。這些孩子當中,有兩個已經改口把自己叫媽媽了。

        127、有動力而無壓力,緊張而不焦慮,迅速而不慌亂。

        愛一個人希望她過得好,看見她的笑,所有煩惱都忘掉。

        猴于爬梯 —— 一躍而上

        七、形象比喻式開頭。即寫在文章時不直接描寫人物或敘述事物,而是先用形象的比喻描述有關的內容或人物,然后再逐步深入地寫內容。大體分明喻、暗喻、借喻三種形式開篇。比喻力求生動、貼切。如:老師,您是永不叫累的園??;您是輸送養料的樹根;您是燃燒自已照亮我們的蠟燭;您是天下最偉大的人類靈魂的工程師。(選自〈〈老師頌.〉〉)

        每當有人夸贊時,老人可不會廉虛,總是熱烈地應承,并炫耀自己的湯面—面條是自家手制的,魯是到鄉下的釣翁討來的野生魚,就連水都是從自家院子的井里挑來的。有人打趣:“老人家,你的秘訣都透露了,不怕被搶了生意?”老人卻一笑:“哪里是什么秘訣呦,誰都知道,但有誰像我這樣堅持幾十年呢?”

        三、生活雅語

        【示例】他是個胸無城府的人,很是單純坦率。

       ?、趥让婷鑼?。也叫間接描寫,即通過他人的言行間接地描寫主人公。。

      考點一:概括內容情節

       ?、谂疟龋喊呀Y構相同或相似、意思密切相關、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法。用排比來說理,可收到條理分明的效果;用排比來抒情,節奏和諧,顯得感情洋溢;用排比來敘事寫景,能使層次清楚、描寫細膩、形象生動……(這句話也是排比句)總之,排比的行文有節奏感,瑯瑯上口,有極強的說服力,能增強文章的表達效果和氣勢,深化中心。例子:“我們的干部要關心每一個戰士,一切革命隊伍的人都要互相關心,互相愛護,互相幫助?!保ā稙槿嗣穹铡罚?“燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候……”(朱自清《匆匆》)  “一日之計在于晨,一年之計在于春,一生之計在于勤?!?(諺語)

       ?。?) 進行式結尾。例如:《“我是小明星”活動舉行決賽通報會》的結尾:“據了解,130位候選演員將在現場評委評定的基礎上,經過“嵊州新聞”微信公眾平臺的觀眾投票,選出30位晉級小品表演環節的比賽,從中角逐參加“我要上春晚”的拍攝名額?!?

        1、關關雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。

        今天我們擁有了數碼技術,可以讓照片永遠如新,可以不花費什么就能把生活點點滴滴記錄下來,我們擁有了技術與物質上的優越。但是,有一點正在動搖照相的意義,那就是我們在快速瀏覽和頻繁更新中,正在變得膚淺,正在喪失珍惜的心態。我們忘記了為什么要照相,好像是為了照相而照相,好像是為了展示而照相。珍惜的心態一失,人生突然失卻了重心,一切變成了浮萍。是的,我們在快速瀏覽,但沒有心情沉潛涵泳;我們在頻繁更新,但沒有時間品味。玉石在未經人手摩挲之前,終歸是冥頑的石頭;生活的點滴未經人心的品味之前,終歸是易干的水滴。唯有經過心靈的浸漬,那些點點滴滴的生活細節,才會凝結為粒粒珍珠,點綴在生命的上空,有如繁星之夜。學學曹雪芹吧,他把生活中的點滴細節拾掇起來,嘔之以心,瀝之以血,護之以性,呵之以靈,聯珠而為曠世絕作《紅樓夢》。倘若我們也這樣品嘗生活,生活也會在我們面前呈現它的意義。

        例如《外國小說欣賞》中榮獲諾貝爾文學獎一共有六位——泰戈爾、伯爾、馬爾克斯,蒲寧,海明威,辛格——可串聯成一句話記?。?

        學習是學生各種活動中的主導活動。在新的學習階段,隨著學習任務的增加與難度的增大;

        閱讀、作文、文言文

        我走近桃樹,仔細的觀察那美麗的花瓣?;ò暌粚盈B著一層,有的相互圈繞著,有的泛著鵝黃色,有的只是純粹的紅。還有些未開放的花骨朵兒,只有拇指般大小,鼓鼓的,像極了一個個還未成長的小姑娘,朝著清晨的第一縷陽光,揚起羞紅的小臉,在春風中輕輕抖著身子。

        48、 使老百姓的生活安居樂業。

        天天不要少,

        “我不相信手上的掌紋,但我相信手掌加上手指的力量”,這是她對生命的堅定與執著;“氣質是女人最好的化妝品”,這是她對個人修養的提煉升華。諸如此類的的撼人心靈之言比比皆是,正所謂“文如其人”,每一句哲言都以其情蘊哲思的細密針腳縫綴成其人品與性格特質。

        反問:強調,加強語氣等;

        他為何而歌呢?是驚見了一叢漂亮的野花嗎?是摘到了幾顆香甜的果子嗎?是欣慰于一筆不錯的收入嗎?還是想到了家中賢慧的妻子、可愛的孩子?或者他什么也沒想,走著走著,就放開了喉嚨……

        老師建議:對中小學生而言,在正式刊物雜志上發表習作,畢竟不易。但是世間總有路可走,既然不能發表,便自己創造機會發表木——因為,這是一個自媒體的時代。比如,為孩子建博客、發微信,甚至將孩子的作品印制成書,努力讓孩子過足作家癮。

        屈原、司馬遷、陶淵明、李白、杜甫、蘇軾、李清照……哥白尼、布魯諾、愛迪生、牛頓、愛因斯坦、霍金……這些古今中外的歷史人物素材,不知有多少同學用過,有的甚至通篇寫這些人物。你寫,我寫,他寫,人人都寫,寫出來的作文,千人一面。因此使用素材,應該力避這些老素材,只有使用令人耳目一新的素材,才能出奇制勝。譬如:

        腳聽后報之一笑。

        7政治老師的溫馨提示

        (4) 千金易得一士難?!?陸游《劍南詩稿?寄杖錫平老》

        change a lot 改變了許多 can’t stop doing 忍不住做某事

        80) 夢像一片雪花 ,在空中飄舞,想抓住他,他已經融化了。

        賂各貝。乃錢各有所得也。你有權,我有錢,我送你一萬是想得十萬或更多?,F在人心不古,兒子有了錢,連老子都不愿給,何況別人?因此,當你有了權,人家送你錢的時候,你要好好想想了,那錢沒有白送的,那錢更不是好分的。吃了人家的嘴軟,拿了人家的手短。到時候,大概不只是嘴軟手短,恐怕脖子更軟,頭更短,說不定哪一天,咔嚓,脖子斷了,頭就沒了?! ?/p>

        4.陳述句式一般讀降調,用以陳述事實。若讀升調,往往表示對所說事情的懷疑。如:

        責無旁貸,貸,推卸;嚴懲不貸,貸,寬恕。

        不是萬不得已,不要以話題做標題。張偉民講那是一種浪費。擬題是顯示你才氣的一個好的平臺,不能輕易放棄。缺題影響遠不止2分。正好給了評卷老師扣分的理由。

        (譯文)曾子說:“我每天多次反省自己:替人辦事沒有盡心盡力嗎?與朋友交往沒有做到誠實守信嗎?老師傳授的學業沒有經常復習嗎?”

        辛苦你了

        有這樣一張白紙。

        一張白紙自詡純潔無瑕,為了永葆這一突出優點,便遠遠地警告筆墨——“我不愿意黑色沾污,更惡臟物靠近!”墨水瓶與彩筆有“自知之明”,于是敬而遠之,于是,這張白紙便一生慘白,空空如也。這真是一張盲目而愚蠢的白紙??!一生虛年華,本應姹紫嫣紅,或墨香四溢的年華就這樣化為烏有,只因懼怕“失去”

        譯:百姓的生計全在于勤勞,只要勤勞生計就不會困乏。

        心無瑕,行如玉

        3.琵琶


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