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    audience

    2019年05月11日 03:42

        C、 義辨法。通過掌握的詞語意義,或通過分析形聲字的形旁來推導這個字的含義,再放到這個詞語中去判定是否相符。

        與人相見說“您好”; 問人住址說“府上”;初次見面說“久仰”;

        二

       ?、偬敹嗲医?,即有急,奈何?《李將軍列傳》

        57、周處除“三害” ——可以論證為民除害、改惡從善、戰勝自我等。

        默。黑犬。咬人而不吱聲的狗,確實黑!  

        have a look (at) = look (at) 看一看,瞧 have/get sth.done 使….被做

        有一句教育的真理“世界上最有價值的習題不是專家出的習題,而是自己做錯的習題” 每天不要求多,其實做題的數量很多,買很多的習題冊做題都是沒有用的。只要把做錯的題改正過來,做會就可以了。

       ?。?、獨立分析尋答案,人云亦云不是取,換個角度想問題。

        2.復習的習慣

        “專家指導材料限制命題型”——①找到并正確理解專家指導意見。②將專家指導意見作為自己作文的立意。③同時在寫作的過程中,注意融入,并突出表現題目中的字詞。

        11.將

        12月13日,這令國人永遠不能忘懷恥辱的紀念日。雖然,回憶南京大屠殺那場慘絕人寰的人間災難,是很沉痛、很殘酷的事情,但為提醒所有人悼念遇難者,更為反對侵略和維護和平,我們每個有血性的中國人,世世代代都不能忘記那段曾帶給我們傷害與恥辱的歷史!

        三、刪改方言詞讀音

        琵琶女老大嫁作商人婦,家庭生活是那么的不幸,但慶幸的是,她憑借自己那雙纖纖玉手找到了知音?!稗D軸撥弦三兩聲,未成曲調先有情”,當再次彈起琵琶,她傷心的往事堆積在心頭,她有太多復雜的情感難以言表,唯有用十指撥動著琴弦。當面對客人,她“低眉信手續續彈,說盡心中無限事”。天涯知音白居易聽后淚濕青衫,不禁感慨“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識”。于是,揮筆寫下《琵琶行》,雖然彈奏與書寫在形式上不同,但在雙手交流的世界里卻是一樣的悲慘與凄涼----一個“謫居臥病潯陽城”一個“去來江口守空船”?!叭松靡恢鹤阋印?,友情是相知,味甘境又遠,手兒傳來的友情幫助他們彼此的心靈得到了慰藉。

        【譯】樊遲問怎樣才是“智”,孔子說:“專心致力于(倡導)人民應該遵從的仁義道德,尊敬鬼神,但要遠離它(不可沉迷于靠鬼神求福),就可以算明智了?!庇謫柸?,答:“吃苦在前、享受在后,就算仁了?!?

        例:a dollar, two dollars; a meter, two meters

        207、高三不再有,勸君珍惜之。一年之經歷,終身之財富。

        譯文:他們產生在這個人群中,但遠遠超出了他們那一類,大大高出了他們那一群。自有人類以來,沒有比孔子更偉大的人了。

        【人物介紹】— 梅蘭芳

        32,新世紀女性:上得了廳堂,下得了廚房,寫得了代碼,查得出異常,殺得了木馬,翻得了圍墻,開得起好車,買得起新房,斗得過二奶,打得過流氓..

        訓練——有這樣一種現象,馬戲團的猴子會做人的動作。按照美國專家的研究,人的行為習慣校正需要21天,而猴子需要1000次、甚至10000次,但猴子還是成功了。猴子能訓練,人不是比猴子強多了嗎!我們沒有把一樣東西給孩子,那就是耐心。

        根據以下材料,選取角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章;文體不限,詩歌除外。

        詞

        3.特別關注:

       ?、诩床恍矣蟹蕉Ю镏?,國胡以相恤?賈誼《論積貯疏》

        “寫‘高考體’作文的考生進入大學往往會表現出高分低能的特點,思維與學習方式容易停留在死記硬背與抄寫成文的水平階段,沒有發現問題、分析問題、解決問題的能力?!?

        3.我們常常痛感生活的艱辛與沉重,無數次目睹了生命在各種重壓下的扭曲和變形,“平凡一時間成了人們最真切的渴望。但是我們卻不經意間遺漏了另外的一種恐懼——沒有期待、無需付出的平靜,其實是在消耗生命的活力與精神?!滋m??昆德拉《不能承受的生命之輕》

       ?、塾霉すP寫景,要寫出景物的靜態和動態,顯示其細微的變化和不同的特色,讓人如臨其境,如見其景。如碧野《天山景物記》中寫道:藍天襯著高矗的巨大的雪峰,在太陽下,幾塊白云在雪峰間投下云影,就象白緞上繡上了幾朵銀灰的暗花。那融化的雪水,從高懸的山澗,從峭壁斷崖上飛瀉下來,象千百條閃耀的銀鏈。這飛瀉下來的雪水,在山腳匯成沖激的溪流,浪花往上拋,形成千萬朵盛開的白蓮??墒敲康剿畡菥徛匿疁u,卻有魚兒在跳躍。

        5、【感悟事業】很多人都夢想做一番大事業,但實際上大事業并不需要我們,因為我們都還是些小人物。其實,天下大事并不多,有的只是小事,如果愿意從小事做起,慢慢地積累,也許人生也能成就一番大事業。因為,任何大成就都是眾多積累的結果。

        承擔重量需要責任、愛和勇氣。曾看到一篇關于中國第一女挑夫的報道。這是一個苦命的女人,在生下一個患白血病的兒子和一對龍鳳胎后,丈夫離她而去。她與孩子們相依為命,生活在山腳下的小村莊,隨著景區開發工程的推進,越來越多的貨物需要人挑上山。為了謀生,她成為了一名女挑夫。三個孩子與她的生活開支全靠她那點微薄的收入。因此,她每趟上山挑的貨物競比其他男人還多,只為多賺一點兒錢,讓一家人生存下去。沉重的貨物壓著扁擔磨破了她的肩,但這絲毫阻擋不了她挑貨上山的步伐。只因肩負家庭的重擔,肩負撫養孩子的責任,她默默承受著貨物的重量,無怨無悔。生活是沉重的,但因為有愛,生活也可以由承受變為享受。

        14、夫人必自侮,然后人侮之;家必自毀,而后人毀之;國必自伐,而后人伐之。

        1.切合題意:全文在“預見”的范圍內行文,對“預見”的看法深刻,就判為切題。

        審題時必須理解“你”的含義,而這又必須研讀材料,不能孤立地來看作文標題本身。從材料來看,“你”有具體和抽象兩個層面相互交織的內容。從具體層面來說,“你”可能是生活中的一個人物、一件器物、一處景觀、一方水土等,即“有形的”;從抽象的層面來說,“你”可能是古今中外的文化、文明,可能是青春年華的美麗夢想,可能是曾經的悵惘傷感之情,可能是曠達豪邁的人生態度等,即“無形的”。這些隱含信息都在材料的觸發點上。

        有網友為王鋒點贊:“現今大學生中,不少人有高遠志向,這是好事,可很多人卻大事干不了,小事不愿干,他們都應從王鋒那兒得到啟發,”

        b. 用動名詞作主語:把“You should communicate more with your classmates.”改寫為“Communicating more with your classmates would be beneficial for you.”

        隨著年齡的增長,我由稚嫩走向了成熟,在成長的路上,母親始終陪伴著我,有母親的呵護,一切真好。

        38。笑到最后的人才是笑的最好的人。

        3.李清照:易安居士

        偶然并不是真的偶然,成功,從來都不相信偶然。

        四、“別”之雅語

       ?。?)注意及時復習前面學過的內容。

        知識錯誤,指舉例時在時間、地點、人物、事件、籍貫等細節方面的錯誤。我們知道文章的生命力在于真實,憑借張冠李戴、添枝加葉的論據,道聽途說或“想當然”的材料是難以服人的。此類錯誤一旦出現,必然使人對論據的真實度產生懷疑,從而必然影響對作文分數的評判。以下便是知識錯誤的特例:

        3. 不同的學習方法產生不同的基礎知識。

        一個人活在世上,必須有自己真正愛好的事情,才會活得有意思。這愛好完全是出于他的真性情的,而不是為了某種外在的利益,例如為了金錢、名聲之類。他喜歡做這件事情,只是因為他覺得事情本身非常美好,他被事情的美好所吸引。

        閱讀下面的材料,根據要求作文。

        不是沒有見過京杭大運河蜿蜒出的壯闊,在兩岸石堤的夾持下,靜謐得流淌了千年,儼然一首歷史的壯歌;不是未曾見過鏡泊湖的廣闊,在大山的圍護下,碧綠了不知多少年,儼然是一顆雄雞頸項下最璀璨的明珠。

        3.語調可以反應談話人的互動性。如:

        占有欲--希望盡可能多地占有財產或擁有財產的所有權--是一個動機。我認為該動機產生于恐懼心理和擁有必需品的欲望結合之中。

        越小的孩子解決方案越好,如果是高三學生恐怕只有最后一付藥可吃了,就是6個月時間改善基礎知識來提高成績。給高三學生講學習習慣來不及了,講學習方法來不及了,給家長講改進方法也來不及了。


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