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    attention什么思

    2019年05月11日 03:41

        正面描寫和側面描寫。

        生活是一種充滿快樂和希望的冒險的活動,這種活動是基于建設的愿望,而非保持自己的所有財產或是獲取他人的財產的欲望。

        “賣豆花啦,一塊錢一碗啦!”隨著小攤老板的叫喊聲,你總能看見一個小女孩,擺動著胖胖的身體,兩個羊角辮神氣地跳著,急匆匆地跑到小攤前坐下,望著白花花的豆腐直流口水。她嘴里邊含著豆花,還傻乎乎地望著別人碗里的豆花。唉!現在想來,童年的顏色大概就是這白色的豆花填涂而成的吧!

        122. Mr. Black was afraid to climb the tree, for he was afraid of failing down from it. 布萊克先生不敢爬樹,因為他怕從樹上掉下來。

       ?、诓痪褪俏覀兿氲玫降臒o拘無束,隨心所欲的生活嗎?(但是“無拘無束”也是有著限度的,“隨心所欲”也并不等于你我在沒有任何限制的情況下為所欲為。別忘了老話講得好:“沒有規矩,不成方圓”。)

        〔D〕She considered Linda was all right.

        注意:“莫明奇妙”由“莫名其妙”衍化而來,但二者含義略有不同:“名”義為說明,“明”義為理解。

        漫長的一夜過去,我激動而不安地走進考場。很幸運,我很順利地完成了一項項測試,信心十足地回家,等著爸爸媽媽的獎賞。

        【示例】中國許多的傳統技藝真是鬼斧神工,難以想象的精巧。

        請停一停,給心靈一個小憩的時間;請停一停,給情感一個宣泄的空間;請停一停,給靈魂一個思索的機會。磨刀不誤砍柴工,唯有當我們打點好心情,確定前進的坐標之后,我們才能快步前行,所向披靡!

        旦 戲曲行當名。旦之名始于宋雜劇,即宋雜劇中的“裝旦”。在元代雜劇中,旦行又分為“正旦”、“小旦”、“搽旦”等。其中“正旦”同“正末”是兩個并重的主要行當,正旦扮演劇中的女主人公。明清以后,旦行泛指扮演舞臺上的女性角色的行當。根據人物的年齡、性格、身份、表演特征,可分為“正旦”(即“青衣”即)、“花旦、“刀馬旦”、“武旦”、“老旦”、“彩旦”等。

        樹倒猢孫散。出處:宋?龐元英《談藪?曹詠妻》:“宋曹詠依附秦檜,官至侍郎,顯赫一時……詠百端威脅,德斯卒不屈。及秦檜死,德斯遣人致書於曹詠,啟封,乃《樹倒猢猻散賦》一篇?!币馑际菢涞沽?樹上的猴子就散去,比喻靠山一旦垮臺,隨從的人也就一哄而散。

       1、點一滴墨,傾一世魂。用一輩子的桃花運,換一場不分手的戀情

        11月22日,湖北省實驗小學校長張基廣翻閱學生畢業留言冊后,直言“目瞪口呆”。讓張校長翻閱學生畢業紀念冊的動機是,一位六年級學生的家長反映,看了孩子畢業留言冊,非常震驚,于是特地讓校長也關注一下畢業班學生之間的留言。張校長在征得孩子同意后,借來幾本留言本?!安豢床恢?,一看嚇一跳?!睆埿iL在個人博客中感慨,“看著看著,我的心像那位家長的心一樣,越來越沉重?!?

        在一次班會課上,同學們圍繞“學會做人:我看老實和聰明”展開了討論。

        【立意展示】

        輕松自如的文字叫“逸筆”,寫作過程的中斷叫“輟筆”,

        【誤用】易和“改弦易轍”(比喻改變方向或做法)混用。

        我終于明白了:年輪,是歷史詩化了的花環,是人類一切崇高精神、美好節操、深邃思想熔鑄而成的一尊金環,震古爍今!

        一是點題式結尾。如《道是無情卻有情》的結尾:“我要感謝我那‘無情’的媽媽?!薄逗瞳|的末日》的結尾:“煊赫一時的權臣,落了個自絕于世的下場,這就是和珅的位置與價值?!薄度松蝗缫馐鲁J拧返慕Y尾:“所以,我們認為:把鳳頭、豬肚和豹尾作為人生的理想來追求是可以的,但切不可刻意為之。因為——人生不如意事常十九?!?

        高處不勝寒。

        初一年級,高一年級的期末考試成績對中高考成績起決定性作用,初一年級是方法教育的第一步,很關鍵,一定要走好。而性格因素不是直接的。

        have a look (at) = look (at) 看一看,瞧 have/get sth.done 使….被做

        第七,讀書的時候多總結。

        使用鏡子,面對的是自己,看見自己的一切。

        【寫作指導】

        譯文:譬如堆壘九仞高的土山,只差一筐土,還是不算完成。

        100、康梁公車上書——可以論證憂國憂民、變法圖強、志士仁人挺身而出等。

        要寫好這篇作文,關鍵是要整體把握好材料,明確材料的指向性,明確主旨,選好角度。從整個材料來看,最后印度教徒與小女孩的對話是重點,尤其是小女孩的話:“你背的是一個重量,但我背的不是一個重量,他是我弟弟?!边@是愛與責任的體現,生命的境界因此而得到提升。所以從材料的這個角度切入,是比較符合材料的基本含意的??忌梢詫⒘⒁獯_定為“感受愛的重量”、“愛,讓一切失去重量”、“愛與責任是人生的支柱”、“仁者愛人”等。當然,如果從印度教徒的角度來寫,也未嘗不可,可以立意為“要關心呵護他人”、“人要有悲憫情懷”、“卸下心中的重量”、“一路上有你”等。如果從小女孩的角度來寫,除了緊扣上述這句話外,還可以從“理想”、“信念”、“快樂”、“擔當”、“正能量”等方面加以詮釋,如果沒有理想、信念,如果沒有擔當精神,如果沒有快樂的心態,她不可能朝著目標前進。具體寫作時,在謀篇上要注意:內容上忌胡編亂造,重在寫自己身邊的事身邊的人,重在真情實感,重在展示自己的素養才情;形式上忌結構呆板欠靈動,忌文體不明,重在層次清晰、首尾呼應、警語的妙用,語言上重在文筆流暢、清新自然,文句有意蘊,富有表現力。

        布萊克說過:“打破常規的道路指向智慧之宮?!彼抉R遷名垂千古,不僅僅是他寫出了“史家之絕唱,無韻之離騷”,更重要的是他寫作時勇于打破規則的膽識。之前史書大多為王侯將相立傳,司馬遷打破陳規,只要是“人”,都可以寫進歷史。他認為,歷史也是俠客創造的,于是寫了《游俠列傳》;小偷對歷史發展也有推動作用,于是寫了《盜跖列傳》;朝廷弄臣雖然只是插科打諢為皇帝解悶,但照樣功不可沒,于是寫了《滑稽列傳》。

        高考閱卷中對議論文中議論文字和記敘文字的比例有嚴格的要求,規定議論文字不得少于三分之二。這就要求考生用例一定要簡短,莫要過細、過詳,只要能證明論點即可??墒呛芏鄬W生總是前面用一個故事演繹題目,然后在結尾象征性發點議論,這種安排事例的方式是議論寫作的大忌;有的雖然采用幾個例子,但繁瑣啰嗦,喧賓奪主,真正深入本質的議論卻貧乏蒼白。我認為事例的安排應是關鍵例子適當詳些,其他例子可以用排比方式羅列。這樣既能顯示論據的充分,又能使議論文字的比例增加,有利于深入本質的分析,突出文章的主旨。

        這是一種最實在最自然最普通卻最令人感動的話。就像炎熱夏季里的冰鎮西瓜,就像寒冷冬天的溫暖被子,“辛苦你了”四個字能夠給人們帶來最實在最真真切切的體會。對父母說句“辛苦你了!”感謝他們多年的養育之恩,感謝他們多年的無私奉獻,感謝他們多年的容忍與支持。

        或許,真正的樂趣就是“千淘萬漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金”。

        寫文章,要具體。敘事文,重過程,細節處,須注意。寫人物,動語神;細刻畫,須用心;人物活,要逼真。狀物文,抓特點,多形容,多修飾;善分解,巧對比。寫景文,形色態,細心描,大膽想;靜動態,重點憶。寫活動,要注意:從整體,到部分;先場面,后聚焦。寫聯想,多比喻;可夸張,可排比;情趣濃,文具體。

        表層義(即字面義)﹢蘊涵了××××哲理。

        1、以學為先。在他們心目中,學習是正事,理應先于娛樂,一心向學,氣定神閑,心無旁騖,全力以赴,忘我備戰。

        其實,不僅是大師需要閉關,我們平常人也都需要閉關。當你心情煩躁時,當你事業困頓時,當你運道不順時,就有必要退居一室,屏息萬緣,澄心疑慮,對自己以往做一番反省,直到找出應對的策略。如此,當你出關之后,必能比以前飛得更高,走得更遠。

        要深入論述一個問題,往往要考慮到問題涉及的諸多方面,借助“對于……來說”的句式,就可以進行多方面縱橫拓展論述,從而使所講的道理更加全面,更具有普適性。請看一篇題為《答案是豐富多彩的》的作文片段:

        我呢,我難道沒有應該責備自己的地方嗎?

        9,我這心碎得,捧出來跟餃子餡似的。

        2013年,郭學江返鄉創業。當年8月,他創立了“衡水德隆家政服務公司”和“阜城縣德隆職業培訓學?!?。

        很多學生在考試中丟分,是因為自己做題慢,做不完,為什么呢?一個重要的原因就是課下做作業太慢wuli.in,沒有給自己約束作答時間,養成了做物理題不著急的習慣;到了考場上,想提高速度也提不起來了。

        【誤用】常被誤解為“原形畢露”之義。

        106. The teacher is preparing the reviewing exercises, and the students are preparing for the final examination. 老師正在準備復習用的練習,而學生們正在為期末考試做準備。

        《春秋》由于文字過于簡略,通常與解釋《春秋》的《左傳》《公羊傳》《谷梁傳》分別合刊,其中以《左轉》最為流行。

        比如題目要求“不少于600字”,那么考生不要只寫600字,而要超出一兩百字,直觀地說,就是要寫到答題卡上“600字”標記下面四至八行。作文字數沒達到底線的,扣分絕對不只“每少50字扣1分”;字數剛達到底線的,也會給人一種“擠牙膏、湊字數”的感覺;只有超出底線一兩百字,才會給人一種內容充實的感覺。當然作文也不必太長,不必寫到答題卡的最后一行。文章寫得太長會花去許多寶貴的時間,導致沒有充足的時間做后面的附加題和復查前面的答案,而且在視覺上會給人一種塞得過滿、沒有回旋余地的壓迫感。

       ?、畚⒎蛉酥Σ患按?。 ——《左傳?僖公三十年》

        give away 贈送 give out sth. = hand out sth. 分發某物

        1、 more+名詞+than+名詞:

        even though = even if (+讓步狀語從句) 即使


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