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    成人高考招生

    2019年05月13日 03:11

        那些經常被稱贊為聰明的孩子,往往把分數看成自己的聰明所得,把分數高低看得比什么都重要,一遇挫折就容易灰心,且不愿意也不敢接受新的挑戰;而那些被夸獎為努力的孩子,則更愿意做出新的大膽嘗試,會盡自己最大努力把它們做好。

      閱讀提示

        二、手表定理

        高三學生大多數是獨生子女。父母望子成龍,都期望自己的孩子能考上大學,考上好大學。這樣一來,免不了經常嘮叨,有意無意地給孩子造成了壓力,使學生感到家庭壓力大,煩躁苦惱。

        有人說:情緒是思維的催化劑,思維能力可以通過情緒的調節而顯示出更高的效應,人也會因此顯得更聰明、更能干。積極的情緒可使人精神振奮、想象豐富、思維敏捷、富有信心。消極的情緒則 使人感到學習枯燥無味、想象貧乏、思維遲鈍、心灰意懶。

        科學研究表明,適當發發牢騷和抱怨幾聲,能夠有效地保護人們免受抑郁癥、心臟病發作和身心失調的損害。

        如果老師能放下架子,做學生的朋友,與他們真心交流,那么我們的工作將會迎韌而解,你也會是學生心目中的好老師,這時你也會感到生活充滿了陽光。

       ——山東萊西市第二中學 李志浩

        一天晚自習過后,我與他同坐在操場邊的梧桐樹下?!八钦l?”我盯著他的眼睛問,他未回答,一雙迷蒙的眼睛無神的望著夜空。我又問:“她在哪里?”回答又是一陣沉默。斑駁的月光透過梧桐樹葉落在他的頭上,晚風把他蓬亂的長發攪得亂七八糟。良久,我發現他的眼角泛起一絲淚跡,臉也有些微紅。我把手搭在他肩上,感覺到他的身體在微微抖動。我心一緊,直覺告訴我,他心海的潮水開始涌動,我應該推波助瀾,趁機沖開囚禁他思想的閘門?!吧衔缥医拥侥愀赣H的電話,他很焦急……”他父親得知他的表現后氣得心臟病都復發了。

        情況一:放學回家就開始做作業,持續好幾個小時,在這個過程中不得不與困倦“作斗爭”。一到半夜,開始精神抖擻,凌晨2點了還興奮得睡不著。連續幾天精神很好,一段時間后,變成一到學校上課就想睡覺。

        預習三環節。讀——畫——思。要認真閱讀教材,教材是最好的教案,是名人經典著作,要認真讀。畫,把不懂的地方畫起來,這是聽課的著重點。思就是思考,掌握課本的大概內容、知識結構、知識要點。

        高中學生常見心理問題及調適

        要求孩子刻苦學習,自己卻從不讀書、學習,整天沉迷于電視、游戲;要求孩子靜心學習,自己卻閑暇就逛街、游玩;要求孩子誠實守信,自己卻不停的甩“砣’’;要求孩子樂觀、向上,自己卻總是在怨天尤人,總是在消極、悲觀的看人看事。

        和子女談話還要選擇合適的場所?當然。

      職中學生是考場上的失敗者,小小年紀就遭受了人生路上的挫折,年齡尚幼的他們感到痛苦、迷惘。面對父母的責難,親友的不屑,他們的心靈脆弱得如同空中飄落的樹葉。最后,他們懷著忐忑不安的心情,鼓足勇氣跨進了職業中學——這所人們歷來就帶有偏見的學校。剛剛當上班主任的我迎來的就是這樣一群學生,在這一學年的班主任工作中,我一次又一次深切感受到孩子們內心的渴盼——理解與愛。作為一介班主任,我們有責任和義務投入全身心自己的愛來扶助他們,讓他們重樹自信,找到人生的正確道路。以下我從三個方面談談自已的一些感悟。

        其次,加強學法指導?!白钣袃r值的知識是關于方法的知識”,良好的方法是從寶庫中獲取知識的途徑和手段。通過教師的方法介紹,同學間的經驗交流,幫助其尋求切合自身實際的學習方法和途徑,提高自學能力,提高學習時效,養成良好的學習習慣,盡早完成角色的轉換。

        2、疏遠的威信。父母不接近子女,不與子女交流思想,不讓子女了解家長的興趣、愛好。

        現在社會上流行著許多自我鍛煉的方法,有的被吹噓或者被鍛煉者本人誤認為是萬應靈丹,比如轟動一時的甩手療法、飲水療法、鶴翔樁療法……等等。但實踐效果是千差萬別的,它們往往對一些人效果顯著,對另一些人卻有明顯的不良后果。這是因為各人的具體的生理和心理情況差異造成的。因此任何作為治病的自我作用的嘗試,都應該在經驗豐富的專職醫務人員指導下,有計劃地進行。

        1.建立融洽的師生關系 , 傾聽學生的心聲

        27.善良者,最快樂,最幸福,最富有。

        但是,我們如果為知識而學習,那么情況就完全不一樣了。我們就會一心想著用知識武裝自己,用知識充實自己。這個地方不懂,就會自覺去鉆研;這個知識很有用,就會努力去掌握;這知識很有趣,就會饒有興味地埋頭其中??荚嚳荚伊?,為分數而學習的人,他兩眼睛盯著分數,就會失望甚至絕望。為知識而學習的人,他兩眼睛盯著知識,就會尋找原因,把不懂的弄懂弄通??荚嚨昧藵M分,為分數而學習的人,他兩眼盯著分數,以為滿分就是自己什么都懂了,于是就會驕傲起來,看不起同學,甚至看不起老師。為知識而學習的人,他兩眼盯著知識,就會思考這里頭還有哪些不足和問題,希望做進一步的提高,于是就會進一步虛心學習虛心求教?!?

        2.與學習的關系

        幾天以后,他的家長跑到學校里來,高興地告訴我,孩子現在懂事多了,也愿意和大人交流了,學習也刻苦了,晚上十點多催他睡覺他還要再看一會兒書,說是把以前拉下的可課補上來,真的要感謝老師的教育。

        放松意識,注意力集中,將思想歸于某一對象或有意識地注意并放松整個身軀,從而達到一種清靜與舒適的清醒狀態。

        2.1郁悶:發病率占80%

        復習時先看書,當然比嘗試回憶容易,但不能留下深刻的印象,效果往往不好。而嘗試回憶,有一個追思過程,主動概括上課的主要內容,一旦想不起來還要千方百計的尋找回憶線索,要動腦筋。一個經?;貞浀膶W生不僅記憶力大為增強,而且養成了愛動腦筋的好習慣。

        乘著春風,沐著春雨,升旗帆,吹響螺,讓閱讀伴你去遠航。

        作為畢業班學生,把成績放在首位,本是無可厚非。但部分學生到了高三,由于來自多方面的壓力,他們視成績為唯一的追求而排除其它一切,每次考試“分分計較”,還不時提及某某同學在考試中作弊,其成績排名不應在我之前等等。其次,對集體漠不關心,集體活動不積極參與,常常以冷言冷語諷刺或挖苦其他積極向上的同學,造成同學關系極僵。具有這種心理的學生,心理承受能力極差,具體表現在情緒會由于成績的上下波動而有極大的變化,經受不住挫折。偶然一次考試成績與期望值距離較大,或由于付出的努力短時間內看不到效果,就對自己的能力產生懷疑,甚至否定自己的能力,不如了卻此生,陷入深淵而不能自拔。

        [關鍵詞] 進取精神 功利意識 自信 自卑 心理的早熟 理性情感

       王芳讀初中時,是個出名的差生,每次考試都是班上最后一名,有人甚至懷疑她智力有問題。進入職中后,臉上始終還帶著一種怯生生的表情。但她說話的聲音很悅耳,我猜想她的歌喉一定動聽,這對幼教專業的學生來講占有很大起手。于是我找到她,親切地對她說:“王芳,讀職中專業知識一定要過硬,我覺得你在音樂方面有些天賦?!敝灰娝D時面露喜色,興奮地說:“老師,我平時就喜歡跟著電視里的演員唱唱跳跳?!蔽页脵C鼓勵她好好發揮自己的特長,苦練基本功,以后有許多表演機會等著她。接下來,我找到音樂老師,請她給王芳特別加以指導。很快,王芳的才能脫穎而出,受到師生的一致好評。元旦匯演時,她代表班上跳了一段獨舞,優美的舞姿迎得同學們雷鳴般的掌聲。節目評比時,獲得了校一等獎。從未獲過此殊榮的王芳激動地對我說:“老師,我第一次找到了做人的快樂,我一定會努力,從各方面提高自己的能力?!?

        王睿雖有一些心理和思想問題,但他熱愛體育,特別是打籃球。為了幫助他努力提高自身的形象,樹立他的自信心,我就一開始讓他擔當了體育委員。然而隨著時間的推移,他與同學的交往還是很難打開,在同學中威信不高,自身嬌貫的性格,又被別人看不起。在一次體育大會上,我們班總分取得了全校第三的好成績,本來上臺領獎應該是體育委員王睿,但大家都覺得他沒有對班級有什么大的貢獻,多數同學都反對他代表班級上臺領獎。我當時很為難,但考慮到大家的當時的高漲的情緒,就臨時叫了一位和王睿同宿舍的同學上去。過后,我深知他的心情,看得出來這件事對他觸動很大,他在家時,總是他第一的那種感覺此時更顯得心理不平衡。

        2. 就事論事,不作人身攻擊

        2.7鉆牛角尖:發病率:30%

      八、互聯網:倚天劍與達摩克利斯之劍

        日本大企業家小池曾說過:做人做生意都一樣,第一要訣就是誠實。誠實就像樹木的根,如果沒有根,那么樹木也就沒有生命了。

        真正的成功是做人的成功,做一個有靈魂的人,一個精神上優秀的大寫的人

        對此。申繼亮建議嚴把“入口關”。通過入職考核把真正適合當教師、愿意從事教師職業并具備教師基本素質的人挑選進教師隊伍中來。

        回到辦公室,只見一個同事也在大訴苦衷,他監考的是學習最差的考場,他考場也出現了一個作弊的考生。他多次提醒,但無效。最終他去收紙條,女孩動作非???,把紙條縮進了衣袖,然后揚長而去。沒過幾分鐘,她又回來了,沖著考場大喊你拿出證據來,否則你就不能說我作弊,然后隨手把試卷撕掉。一溜煙跑掉了。

        三十六,在大學里就開始訓練自己的冷靜力,這是一種能力的,有大事時,能安靜并能快速想出辦法的人,很厲害。

        要讓學生對語文產生前所未有的好感,讓他們明白:語文學習除了關乎其前途命運。更關乎其生命質量。

        身在高中校園,你必須明白:你是一名高中生,不是一個小皇帝;你是一名成年人,不是一個三歲童;你是一名有知有識者,不是一個愚腦昧心者;你是一個有民事行為的人,你必須為自己的言行負責;你是一個有文化素養的人,你必須為自己的形象負責;你是一個有眾望在肩的人,你必須為父母的顏面負責;你是一個融在大海中的人,你必須為學校的聲譽負責;你是一個有理想抱負的人,必須為自己的前程負責。

        教師總結,介紹什么是歸因。

        3.體驗內心的喜悅感和成就感,要相信之所以失敗是由于自己努力不夠或無效努力。

        智力不是最重要的,比智力重要的是意志,比意志重要的是品德,比品德重要的是一個人的胸襟和抱負。

        1.消遣休閑型。這種類型的學生一般沒有明確的閱讀目的,他們往往把閱讀當作一種消遣或者休閑的方式,不擇對象,不講質量,隨便翻翻,以此打發時光。

        如果能讓孩子一生與好書為伴,那他的靈魂就不會空虛,他的頭腦就不會愚笨。課外閱讀是少年兒童人格形成的半壁江山,授之以魚,不如授之以漁,與孩子們在一起學習,會使枯燥的學習充滿了樂趣、充滿了生機。家長的行動,將影響孩子的一生。

        2.5煩燥:發病率占70%

       教學目標:

        以上教師減壓“十招”不一定適合所有的人,僅供參考。

        “我的教育不為領導,不為職稱,不為榮譽,只為這就是我的樂趣本身?!痹谒磥?,對職業的態度決定了對生活質量的態度。如果把從事教師職業所帶來的煩躁、苦惱都看成生活的組成部分而不是職業本身所帶來的,就會從容很多。因為你會覺得是“為自己而活.而不是為別人活”。


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