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    41244六級作文

    2019年05月11日 03:44

        “老實”是一種“聰明”,“自作聰明”的人“未必是真聰明”。老實和聰明能為一個人兼而有之,縱然我不能擁有先天的“機智、敏銳”,但我能修煉“老實”成為一種“聰明”。

        其次,要學會為自己的觀點尋找支撐的事實材料。

        【誤用】常誤用為表示自己對他人的幫助:“我一定會鼎力相助”。

        13、才華其實就是把與人相同的聰明用到與眾不同的地方。

        25,我以為你開始頹廢,才發現你一直沒心沒肺。

        【示例】許多反動宣傳影片,光是列舉名目就不勝其煩。

        不要等待運氣來臨,應該去努力掌握知識。

        “水的自在流淌”,如果人格化一點,那就要滋潤澆灌干涸的土地,就是要托起萬噸巨輪,就是要奔想蔚藍色的大海。

        我們可以通過改變自己的態度來達到改變自己的情緒的目的,有些學生一個學科成績不好;

        首段和末段可短些,兩三行即可,中間每段可長些,七八行較好。老師很不喜歡首尾各一小段、中間一大段的“孕婦肚”式分段,也不大喜歡兩三行就作一段的“滿天星”式分段。首段短才能迅速入題,末段短才能突出主旨;中間七八行作一段,是因為這樣長的段落能較完整地敘述事情的一個片斷。當然也不能絕對化,在行文過程中,根據需要在中間兩個大段之間插入一兩句過渡語并單獨成段,有時也會給人靈活和流暢的感覺。

        為下文××××作鋪墊。

        一句“從今別卻江南路,化作啼鵑帶血歸”,你,文天祥便化作了永恒的豐碑,矗立在了歷史長河的大堤之上;任波濤洶涌,任大浪淘沙,沒有什么能淡卻你耀眼的光芒。于是,讀中華史冊,我們肅然于泱泱華夏,有你——凜然一身正氣,浩然一腔熱血的大英雄!

        6)每天晚上作業時有喝水習慣

        112、不經風雨,怎見彩虹?

        2.文明旅游。旅游亂象近年來屢見不鮮。我們提倡文明出游,愛護景區環境。游客應該約束自我,提高自身素質,同時,相關部門應加大監管力度,避免出現不文明現象。

        今天又和老媽去了超市。

        【正兒八經】【正經八百】“經”,第6版讀“jīng”,并加注“口語中也讀jǐng”。

        停下來,是一種智慧。

        拼音、朗讀、習慣

        44、董仲舒三年不窺園——可以論證專心致志、發奮讀書等。

      課下學習必須注意的四大問題家長們和學生們,咱們不妨靜下心來想一想,到底是哪些地方拉開了同學們的成績呢?

       ?。?、用第一人稱;

        遍嘗人間百味,辛酸與苦澀猶為人所不喜,然而沒有人能一生逃離辛苦。面對不同種的“辛苦”,失敗者品嘗自己的辛苦,怨懟而后悔;成功者感激他人的辛苦,繼續甘于前進。與其哀嘆自身的不幸,不如著眼于他人,用感激之心將辛苦日子加以調劑。

        猴子爬上櫻桃樹 —— 粗人吃細糧

        19. 明月幾時有,把酒問青天...青天說:滾NMD,我這么忙,哪有時間理你,自己看天氣預報去!

        8。不要以為到初三下學期學習還來得及,下學期幾乎就是模擬考的天下。

        表達了 的感情(反映了 的形象)。

        江西省上饒市萬年中學 曹金榮

       ?。ㄈ┙Y尾部分:第5自然段:結尾強化中心。

        18,世界是我們的,也是兒子們的,可最終是那幫孫子們的!

        讓我們離開依賴,成就自己!

        16.吹毛求疵 “疵”讀cī(故意挑剔毛病,尋找差錯)。

        課本中作文素材多,但我們平時利用教材,只是字詞句篇的分析,為考試答題作準備,卻不曾想到把這些課文作為作文素材來積累,為作文服務。但積累課本素材的過程還需要語文老師作好引導。首先要求每個學生準備一個本子,作為素材積累本,要告訴學生做這個素材積累本的目的何在,讓學生明確意義了,他們才能從思想上重視這件事。

        要深入論述一個問題,往往要考慮到問題涉及的諸多方面,借助“對于……來說”的句式,就可以進行多方面縱橫拓展論述,從而使所講的道理更加全面,更具有普適性。請看一篇題為《答案是豐富多彩的》的作文片段:

       ?。ㄈ┙Y尾部分:第5自然段:結尾強化中心。

        6、人情似紙張張薄,世事如棋局局新。易漲易退山溪水,易反易復小人心。

        tell sb. about sth 告訴某人關于某事

        峨眉山的猴子 —— 機靈得很

        某知名媒體:碎片化閱讀已成為大眾閱讀的趨勢。

        此文多處運用寓言故事,譬如:“北冥有魚①,其名曰鯤②。鯤之大,不知其幾千里也;化而為鳥,其名為鵬③。鵬之背,不知其幾千里也;怒而飛④,其翼若垂天之云⑤。是鳥也,海運則將徙于南冥⑥。南冥者,天池也⑦?!?

        2、觀點句

        斯特林堡于1849年出生,20歲成為戲劇家。此后直到50歲,每個時期,他都有一位通信的好朋友。他的信有的長達幾十頁,從問候信、請求信、戀愛信、恐嚇信到胡鬧信,形形色色,無奇不有。因為每當他進入創作思維之后,如醉如癡,經常把藝術構思與現實生活混在一起,所寫的信和他的真實生活毫不相干。這樣,就給收信人帶來不少麻煩,因為朋友們有時候很難分辨斯特林堡寫的信,哪些是真話,哪些是假話,哪些是藝術幻想,哪些是戲劇臺詞。

        【譯】子路問怎樣才是一個完美的人,孔子說:“如果具有臧武仲的智慧,孟公綽的清心寡欲,卞莊子的勇敢,冉求的多才多藝;再用禮樂增加文采,就可以算完人了?!庇终f:“現在的完人又何必這樣呢,見到財利時,能想到道義;見到國家有危難時,愿付出生命;長期處于貧困的境遇也不忘平日的諾言,也就可以算做完人了?!?

        當然,察細節,抒真情,并非一朝一夕之功。要敢于接受它是個“慢的藝術”,在這個漫長的過程中,以下這樣幾點是務必要注意的。

      中高考作文的評閱,雖有考試大綱和評分標準作依據,但落實到具體的篇章上,仍然會見仁見智??忌胱魑墨@得高分,不僅要熟知閱卷者的“明規則”,還要了解那些沒有寫出來的“潛規則”。

        3.創意再新穎些。中考作文是個大擂臺,它具有選拔的功能。若想勝出,就要力求新穎。首先表現在標題上,要迅速吸引讀者的眼球。其次,結構力求巧妙,讓人感受到新穎的思路之美。如本文標題可改為“風?雨?人”,用“風”“雨”作為線索,貫串作文,使文章結構更為嚴謹。首尾已經做到了呼應,但文中至少要點示一次“風”“雨”,不僅構成“文脈”,在敘事中也增添一點詩意的語言。

       1、有些痛苦,可以掛在臉上讓人知曉,有些只能埋在心底獨自承受。有時候,刻在心上的比寫在臉上的更痛苦,因為它損傷了你的骨髓和精神。我們常關注那些臉上痛苦的人,毫不吝嗇地憐憫和慷慨;而對那里心里痛苦的人,我們又會忽視甚至冷漠。這個世上最難的,不是你伸出援手,而是走進他人心里。

        了解怎樣和不確定性一起生活而不會遲疑不知所措,這大概就是我們這個時代哲學能教你的最主要的東西。

        首先,在選題上,要突出關鍵點。題目所給材料中有個中心句“發現了趣味,艱苦的生活就有了快樂”,這就是命題者給出的“意”,是寫作者必須遵循的寫作話題。寫作中必須扣住三個核心要素:一是處在“苦”中,二是發現“趣味”,三是獲得“快樂”——“苦”是基礎,點到為止,不必過多著墨;“趣味”是重點,應該集中筆力,寫深寫透;“樂”是結果,無論先寫后寫,都要注意與“趣味”緊密勾連。

        因為我們有著一樣的青春,蓬勃的不言放棄的青春。


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