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    2013云南錄取分數線

    2019年05月11日 03:43

        要深入論述一個問題,往往要考慮到問題涉及的諸多方面,借助“對于……來說”的句式,就可以進行多方面縱橫拓展論述,從而使所講的道理更加全面,更具有普適性。請看一篇題為《答案是豐富多彩的》的作文片段:

        要求:(1)必須符合文體要求;(2)角度自選,立意自定,標題自擬;(3)不要脫離材料內容及含意的范圍;(4)不得抄襲,不得套作。

        立意角度一:從這名學生的行為方式和結果來看,他用心程度不同,所獲得的感受不同;他心境不同,所獲得的感受不同;他在事情上所花的時間不同,結果也不同。

        寫日記的好處大大超過了教育者的想象。培養孩子寫日記的習慣要循序漸進,開始可以寫短些,每天一、兩句,到每天三、五行,慢慢提高增長。內容也不拘格,什么都可以寫,想象的,現實的,國內的,國外的,上至天文,下至地理,大到國家大事,小到雞毛蒜皮等等,要做到有聞必記,有為必記,有見必記,有感必記。但一定不能出現三天打魚,兩天曬網的現象,哪怕一兩句也要寫上,寫得荒誕一點,不合常規也行,但必須要寫下去,目的是為了習慣的養成,終止了,就前功盡棄了。四、超越課堂,走進社會生活

        根據描繪著色

        把人的心靈帶到一種崇高的境界的,卻是那些“吸翠霞而夭矯”的松樹。它們不怕山高,把根扎在懸崖絕壁的縫隙,身子扭得像盤龍柱子,在半空展開枝葉,像是和狂風烏云爭奪天日,又像是和清風白云游戲。

        路遙24歲進入延安大學中文系學習,其間開始文學創作。1980年發表《驚心動魄的一幕》,獲得第一屆全國優秀中篇小說獎;1982年發表中篇小說《人生》,描寫一個農村知識青年的人生追求和曲折經歷,引起很大反響,獲全國第二屆優秀中篇小說獎;改編成同名電影后,獲第八屆大眾電影百花獎最佳故事片獎,轟動全國。

        猴子戴金冠 —— 惹禍大王

        忌打開天窗,宜設法補漏;

        “讀”可以分為兩種。一種是“默讀”。每天給予一定時間的練習將會對你提高閱讀速度有很大的好處,讀的內容可以是你的課本,但最好是一些有趣的小讀物,因為現在的英語高考越來越重視閱讀量和閱讀速度。每道題的得分都與你的理解程度有很大關系,所以經過高中三年閱讀的訓練后,你必定會在高考中勝券在握。 另一種是“朗讀”這是學語言必不可少的一種學習途徑。

        下面的書名號均使用不當:

        修辭方法﹢效果﹢語境作用﹢表達了××××感情(或××××主題)。

       ?。ǜ暮蟮奈淖謨热莞鼮榫o湊,表達上也變得流暢了許多,但劃線的句子顯得絕對且不合邏輯。)

        1、天行健,君子以自強不息。

      作文,是高考語文試題中的重頭戲。歷來為廣大語文教師尤其是高三語文教師所重視。如何快速提高學生的作文成績,很多教師進行了大量的嘗試和有益的探索,筆者通過分析近幾年的高考優秀作文,并結合自己的教學實踐,總結出了寫好作文必須具備的十個要素。我把它稱為作文的“十好”標準。下面具體談一下:

        [簡評]這一語段①、②兩句連設兩問。第③句一并給予肯定回答。其后④—⑧句再分別給予具體回答:④句回答①句的設問;⑤—⑧句回答②句的設問,這四句又呈現為一個小范圍的“總-分”關系。

        在安徽的農村有一個叫趙培生的孩子,他小學三年就因貧困失學了,由每個月只掙100塊錢的,當民辦教師的爺爺撫養。失學后在爺爺的培養下,他從小學三年級開始一直自學完高三的課程,1996年以優異的成績考入中國科技大學。趙培生成功后,國內許多專家研究趙陪生的現象發現一個問題:趙陪生的英語問題。城市里的孩子3歲上雙語幼兒園,上英語輔導班,有錢的請英語家教,買“好記星”、買復讀機、買個一百分……我們的孩子學習英語的條件太好了。而趙培生這個孩子,他沒有經過一天英語啟蒙教育,高考前可憐到沒上過一節英語課,但是高考時英語成績令人不可思議地得了126分。所以我們會發現,當我們的孩子教學的硬件很強大的時候,他們的軟件是不是出問題了?

        7.[論語原文]子曰:“博學而篤志,切問而近思;仁在其中矣?!?

        56、山一程,水一程,身向榆關那畔行,夜深千帳燈。風一更,雪一更,聒碎鄉心夢不成,故園無此聲

        項君之 力拔山兮,孤水無奈草萋萋,垓下雖敗威尤在,何故棄騅哭虞姬?

        年輪是奧運健兒騰飛于其上的跑道,一圈,一圈,跑出的不只是奪金奪銀的喝彩。那是幾代人的夢想,幾代人的拼搏,屬于整個中華的揚眉吐氣。

        【道高一尺,魔高一丈】第6版釋義如下:原為佛家告誡修行的人警惕外界誘惑的話,意思是修行到一定階段,就會有魔障干擾破壞而可能前功盡棄。后用來比喻取得一定成就后遇到的障礙會更大,也比喻正義終將戰勝邪惡。也說魔高一尺,道高一丈(新補充的)。

        2.情感表達,貫穿全篇。作者對哥哥的情感,既有含蓄的流露,又有呼告式的表達。前面一段,富有情趣;結尾一句,泣血呼喊。文中的一字一句,無不渲染著溫暖的兄妹之情。

        10、君子藏器于身,待時而動,何不利之有?

        金秋時節,雨也著上了一層金色。這雨變得分外溫柔,分外美麗,它催熟了金燦燦的稻谷,催甜了黃澄澄的瓜果,催開了農夫淳樸的笑臉。傾聽著金雨,嗅著雨中飄散的陣陣成熟的甜蜜,品嘗著秋的喜悅,感受秋雨的細膩與無私。如果說金秋是一幅色彩凝重的油畫,那金雨絕對是最具有魅力的背景。從這金色的雨聲里,我放佛聽到了慶豐收的鑼鼓,在這秋雨中老師豐收了希望,我收獲了進步。

        2.在“引號”一項中,新規明確指出:標有引號的并列成分之間,標有書名號的并列成分之間通常不用頓號。若有其他成分插在并列的引號之間或并列的書名號之間(如引語或書名號之后還有括注),宜用頓號。

        C、抓人物的多個方面和不同表現。從一個方面一件事概括人物特點是不全面的,所以,在概括人物特點時,要從多個材料,多方面地分析人物的表現和變化來歸納人物的特點。

        我實在看不下去了,這段令人傷痛,心碎的往事。那眼淚,那語言,讓我重新認識了我的媽媽,這個偉大的女人!當我與媽媽沖突時,就想著媽媽曾經為了我灑了一地的心碎,這不是錯覺,心中的怒火自然也就熄滅了

        二、運用修辭手法的技巧

        快與慢是節奏不一的兩種交響曲,快是慷慨激昂,扣人心弦的;慢則是平穩舒緩,心曠神怡的。正是這樣兩種風格迥異的交響曲,交織成人生中一篇篇波瀾壯闊的樂章?!}記

        16. The man with broad forehead stared at the boy with wide eyes.

        這是我第三次到北京去,我想再去一次。

        項君之 力拔山兮,孤水無奈草萋萋,垓下雖敗威尤在,何故棄騅哭虞姬?

        怡然進入夢鄉,冬雨就會在屋檐下留給你一個夢囈;春天快到啦!多美的旋律!

        第二順序:兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。

        在美國,所有人都認為沒有什么人比他的社會地位高,因為人人生而平等。但是,他可不承認沒有人比他社會地位低。

        猴屁股扎蒺藜 —— 坐立不安

        48) 教育家說:"書是智慧的鑰匙." ;史學家說:"書是進步的階梯." ;政治家說:"書是時代的生命." ;經濟家說:"書是致富的信息." ;文學家說:"書是人類的營養品." ;學生們說:"書是離不開的老師." ;迷惘者說:"書是心中的啟明星." ;探索者說:"書是通向彼岸的船." ;奮斗者說:"書是人生的向導.";急于求知者說:"書是饑餓時的美餐."

        唯一不同的是,原味的薯片會始終在架子上等著你去買,而生活卻不會。

        的確,偶然看似只是突然發生的不可預料的情況,可是世上沒有什么可以憑空出現,一切的偶然在出現之前都埋藏著無數隱秘的必然,他們看似是突然出現毫無預兆,實則早已存在于一切的細節之中,你所認為的偶然,只不過是別人把握了一切你所忽視的機遇付出了你所不知道的艱辛之后,理所應當的迎接的必然。

        爸爸進去了,可媽媽卻遲遲未進,她沒有去安慰親吻她的孩子,反而貼著窗戶,咬著牙,媽媽又一次的流淚了,她含含糊糊的說了一大通,最清楚的是“孩子,別怪媽媽狠心,長大后你就會明白媽媽做的是對的,媽媽是為了你好?!眿寢尩淖旖窃缫蚜鞒隽缩r紅的血,可她卻全然不知……

        這里采用了“何嘗不……”的反問句式,由此及彼,把相對獨立的聯想段落有序地銜接起來,環環相扣,逐層推出,形成鮮明的論證思路。

        答題技巧:由于計算機處理的局限,高考只考別字的辨析。

        寬容自己并不是自高自大,自以為是,更不是刻意放縱自己的錯誤,而是面對人生不如意時的一種豁達態度,面對人生挫折超然識之、坦然處之的一種冷靜和理智。沒有這種冷靜和理智,我們很難想象自己能取得成功;沒有這種豁達的態度,我們也很難想象自己會寬容別人。

        54、劉備三顧茅廬——可以論證禮賢下士、誠心實意招攬人才等。

        21、人生如旅,亦哭亦歌,曲終人散時,不過是痛者自痛,傷者自傷。一場夢境,一場繁華,榮華謝后,君臨天下。我用一轉身離開的你,我用一輩子來忘記。誰放了誰的手,誰比誰更難受?今生今世,來生來世,都會一直掛在心上。覆了天下也罷,始終不過一場繁華。

        總而言之,只要你能做到下定決心學,注意學習方法,把課前預習,認真聽課,完成作業,及時復習這些環節作好了,你

        一、養成用心說話、說真話、訴真情的習慣。

          在古代詩歌鑒賞中虛與實是相對的,古代詩歌中的“虛”一般有以下三類:神仙鬼怪世界和夢境以及想象之境。如已逝去之景之境,蘇軾的《赤壁懷古》“談笑間,強弩灰飛煙滅”再現了火燒赤壁的史實;設想未來之景之境,如劉永《雨霖淋》“今宵酒醒何處,楊柳岸曉風殘月”。

        1.記敘文


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