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    2016中級經濟師答案

    2019年05月11日 03:41

      一、作文語言表達的常規要求

        反例:silo→silos; piano→pianos(外來詞); photo→photos; macro→macros(縮寫詞)

        1.好好

        “我是一個地道的農民的兒子,我個人認為這個世界是普通人的世界。普通人的世界當然是一個平凡的世界,但也是一個永遠偉大的世界。我呢,作為這個世界里的一名普通勞動者,將永遠把普通者的世界,當做我創作的一個神圣的上帝。無論我們在生活中經歷多少困難、痛苦,甚至不幸,但是我們仍然有理由為我們所生活過的土地和歲月而感到自豪?!?

        很牛的語文老師,很牛寫作的分享!

        55、兩種無藥可救:一是不服從命令,二是惟命是從的人。

        越南反華事件,是備受關注的國際熱點事件,作者巧妙地寫入作文,論述了越南不合作的自作自受,更有力地說明了“合作才能雙贏”的道理。這比古代的事例,要更新鮮,更具時代感。當然,要想使用熱點焦點素材,就不能埋頭死讀書,必須“家事國事天下事,事事關心”。

        語文答卷中的“七宜七忌”

        美國厚仁教育中心發布報告稱,去年有大約8000名中國留學生被美國學校開除,其中80%是因學術不誠實或學術表現差。一位美籍華人媽媽說:“看到這個消息后,我認為該反思中國的教育?!?

        語文答卷中的“七宜七忌”

        第四:通過試題對學生進行正確的人生觀、價值觀的引領,向學生傳遞正能量,實現歷史的教育功能。

        ––––––––––––––––

        希望照顧說“關照”;請人赴約說“賞光”; 對方來信說“惠書” ;

        最后,在選材上,要廣搜多積。比如,你可以從教材中找到不少,比如司馬遷飽受艱辛,才寫成了《史記》;歷史教材中的開普勒從小多病,家貧如洗,但他從事天文學研究而樂此不疲;愛迪生實驗了上千種材料,才找到了電燈鎢絲。也要多從課外尋找歷盡艱辛卻找到趣味的事例,如余秋雨風塵仆仆、長途勞頓,才完成了《文化苦旅》;阿根廷足球明星里奧??梅西從小身體發育不良,但他憑著對足球的興趣,艱苦訓練,盡享足球帶來的快樂;當今不少道德模范能夠克服困難、堅持行善積德,也享受著做好事帶來的快樂……諸多新聞時事,只要主人公是從苦難中找到樂趣、做出成績的,都可以從中挖掘出可用素材。

        43。只有經過地獄般的磨練,才能擁有創造天堂的力量!

        【無大無小】第5 版義為“①不論大的或小的。也說無小無大。②不分輩分、年齡大小,指言行過于隨便,沒有禮貌?!钡? 版義為“①不論大的或小的。也說無小無大。②沒大沒小?!?/p>

        “難題”這一詞語的意義指向很多,它可以是學習中碰到的解答不了的習題,可以是日常生活中構成困擾的事件,還可以是成長歷程中的心靈困惑,凡此等等,都是這一詞語的應有之義。審題時要弄清“難題”具體所指的是什么。很明顯,第一種理解過于表面化,肯定不是命題所指,應當排除在外。那么,“鎖定”了其余理解中的一項之后,還應當進一步揣摩命題意圖,僅僅擺現象、把“難題”呈現出來,這恐怕是不行的,于是就要考慮面對“難題”究竟該“怎么辦”。審題進行到這里,你也許會恍然大悟:哦,該題的真正所指,是要表現自信的、積極的、樂觀的青春姿勢和人生態度,是要表現對人生的理解和感悟,基調是自信、樂觀、健康、陽光等。弄清了這些,也就準確地把握住了寫作的著力點。

        在研究每年的高分試卷過程中,我們發現,閱卷老師偏愛的文章往往都是用某些特定的結構組織起來的。如書信作文一般分成三類段落:

        5.形象思維法

        總之,他是快樂的。在他滾燙的胸膛深處,一定有一個理由,那是支撐千鈞的梁柱,讓他背負沉重的行囊也能高歌不止。

        “大學時,有一次和鄭鋼一起在教學樓里上自習,因為天氣太熱,他出現了中暑癥狀,暈倒在教室里?!蓖瑢W王文榮的回憶讓鄭鋼不禁莞爾,“這正是我捐贈母校的用意之一,希望能夠給教學樓里裝上空調?!?

       ?。?)標示數值范圍(由阿拉伯數字或漢字數字構成)的起止。如“第五~八課”“2 ~3克”。

        勇于面對人生挑戰,對我們來說是至關重要的。

        這篇文章在素材運用上最大的特點就是考生對課本教材的熟練掌握與巧妙運用。文章以歐陽修的《醉翁亭記》作為開篇,在對主題“快樂”的論述上采用了一系列的課本中的人物故事:陶淵明、司馬遷,駱駝祥子,詳略得當,既有力證明、支撐了主題,也展示了作者良好的文學積累。這也啟示大家在平常的學習生活中,一定不要錯過語文課本帶給我們的精彩與實用,學以致用,從熟悉的課本中尋找作文素材,這也是一種有效的積累作文素材的方法。

       悲。非心而悲。自古以來悲傷就不用心,更何況現在?尤其是在官場,上級死了,又給下級空出來一個利更多權更大的位子,下級那是高興得痛哭流涕,誰會真的傷心落淚?下級巴不得上級早死呢!不是有些嫌上級死得慢而派人搞暗殺的嗎?兔死狐悲,倒是真的?! ?/p>

        當七色的羅盤旋舞在陽光下它呈現出的竟是最樸素的白色,而此時的白,是生命豐富的極點,是宇宙之色的集合,是大智的頂峰。

        一般來說,故事情節從前到后都有著某種內在聯系,這種內在聯系也就是貫穿整個作品的情節線索。只要找到了這條貫穿整個作品的線索,情節的來龍去脈也就容易把握了。這是我們鑒賞情節的首要任務。不過,小說的情節線索并不是指一般所說的時間線索或空間線索,而是指作品里的基本矛盾沖突所構成的情節發展線索。以《藥》為例,確定“藥”為線索,華家是主人公之一,可以概括為:①華家華老栓買藥;②華家華小栓吃藥;③華家茶館茶客談藥;④華家華大媽上墳。

        當魏國五路大軍猛攻蜀國而偏偏無敵的諸葛丞相又托病不出時,劉禪驚而不亂,請示太后,安撫百官,井井有條……其實劉禪并不傻,那么,究竟是什么把他推向了國破家亡的深淵?是那烙在他心底的父命——惟相父之言是聽……

        莊子道:人皆知有用之用,卻不知無用之用。相較于有用之用的物質性和利益性,無用之用則過于虛弱了。

        李柯淇

        坡。土皮為坡。造此字的人一定是個山民,沒見過平地,故認為土皮為坡?! ?/p>

        在教學方法的選用上,堅持打破傳統的復習模式,不搞填鴨式、滿堂灌,而是利用提問式、討論式、辯論式、啟發式等方法讓學生歸納、總結,群策群力,互相補充或由師生共同歸納出各個階段的知識要點、難點及考點。讓學生有思考的時間,有發言的權利,有查漏補缺的機會。

        【示例】他才思敏捷,看到約稿邀請,一揮而就,文不加點。

        潛規則三:文章最好分成五至六段,形成“鳳頭、豬肚、豹尾”的格局

        2.文明旅游。旅游亂象近年來屢見不鮮。我們提倡文明出游,愛護景區環境。游客應該約束自我,提高自身素質,同時,相關部門應加大監管力度,避免出現不文明現象。

        我從沒有感覺到時間過得如此之慢,眼看主席臺前的獎品越來越少了,還沒有聽到我的名字,心里如同針扎般難受,簡直可以說是水深火熱,備受煎熬。心想:“我可是答應過媽媽的,也在同學們面前夸了口,要是沒有我的名字,該多丟人??!”周圍已經有同學在竊竊私語,我覺得他們是在議論我,“大話鬼”、“臭屁王”、“遺臭萬年”這樣難堪的字眼甚至開始在我的頭頂盤旋。

      地理是文科中的理科,不少考生都覺得難以掌握其學習方法。這里為大家介紹十種地理的科學思維方法,希望能對大家有所幫助。

        92、李自成起義的成敗——可以論證興亡盛衰、變化在自身等。

        5.畫中國政區圖并在圖中標注省會、簡稱以及重要的事物如:山脈、河流、城市等。

       ?。ㄐ薷暮箝_篇觀點明晰,語言凝練,為文章增添了光彩。)

        窗外那株桃花在一夜之間綻放了。茂密的花瓣遠遠望去猶如一團粉紅的火焰。那株桃樹就猶如奧運會上的圣火一般,美麗而莊重。在這個陽光明媚的早晨,桃花悄悄地開放了,為世間增添了一抹美麗,為大自然盡情的釋放清香。

        【釋義】云:說。不知道說的是什么。言語混亂或空洞,令人摸不著頭腦。

        二、結尾

        【釋義】然,正確。不認為是正確的。

        為夢想而奮斗。西漢的司馬遷,自幼受父親熏陶,博聞強識,志向遠大。他曾經因為替李凌辯護是自己深陷囹圄。因剛正不阿而仗義執言,孰料秉筆直書卻慘遭腐刑即使他受到了極大的精神刺激,曾一度想一死了之。但他想起了父親的遺言,依然選擇了追求夢想。他忘掉身體的痛苦和心理上的屈辱發憤著書,歷經十年艱辛,終于寫出了我國第一部紀傳體通史《史記》,規模宏大,體制完備?,F在也被魯迅先生高度評價為“史家之絕唱,無韻之離騷”。因此我們也應該像他一樣為自己的夢想而奮斗。

        2、按照課本和自己保留的初三物理復習資料,認真地把電路問題再重點復習一遍,特別指出的是電路問題中的串、并聯電路的特點和電路的簡化問題、電功、電功率等,必須把初三做過的此部分習題弄通弄精。因為這一部分內容高中不再重新講,但經常用到,是高考必考內容。

        圣。又土為圣。人從土里出來只是凡人,要勞其筋骨,苦其心志,餓其體膚,如孔子之流,周游列國,歷盡艱辛,好像又一次從土里掙扎著誕生出來,這樣才能脫胎換骨,智慧超群,靈光照世,成為圣人。所以做個圣人,就像鳳凰涅磐,不是件容易的事。我等懶散之輩,還是做凡人來的省勁,何必自討苦吃?! ?/p>

        學習中遇到的問題:語文現代文閱讀存在問題,數學解析幾何、最后一道壓軸題不容易把握……

        在我們的生活中,時時處處都在講究方法,認識思考、工作勞動、體育運動、生活起居也講究方法。學習是手腦并用,身心共濟的復雜的活動當然更要講究方法。法國生理學家貝爾納曾經說過:“良好的方法能使我們更好地發揮運用天賦的才能,而拙劣的方法則可能阻礙才能的發揮?!惫湃艘舱f過這樣的話:“得其法者事半功倍,不得其法者事倍功半?!甭摵蠂平涛慕M織國際發展委員會編著的《學會生存》一書中指出:未來的文盲,不再是不識字的人,而是不會學習的人。因此,我們從小就應該培養自己成為能運用學習方法,去主動地獲取需要的知識、會學、善學的人。而不要成為只會被動地接受知識的“死讀書”、“讀死書”的人。

       ?、诰摬蝗?,我死,恐為他人得,何益乎? ——《李疑尚義》


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