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    magenta

    2019年05月11日 03:44

      【真題回放】

        韓:古人說“大隱于朝,中隱于市,小隱于野”,所以我住到鄉下算不上什么隱,何況我還在寫作和發表作品,還部分地參與海南省的工作,哪有什么隱?但階段性地住在鄉下,確實能使人親近山水,是我從知青時代開始的一種個人興趣。鄉下有很多動物和植物,動物今天打鬧明天發情,植物今天發芽明天開花,有很多變化,比都市的生活要更加豐富,不像城里人想勞動也大多只能刷刷碗拖拖地板,過于單調。而且,換個地方能夠切斷一些負面的信息渠道、一些負面的人際關系,是節省時間和精力的技術手段。我對這里的生活當然滿意,不僅是滿意它有益于寫作,更重要的是滿意這種生活本身。

        鵝,鵝,鵝,

        學生習作

        【升格】

        再給我們更多的時間,我們將會閱讀更多的書。

        如果你經常讀好書、沉思、欣賞藝術等等,擁有豐富的精神生活,你就一定會感覺到,在你身上確實還有一個更高的自我,這個自我是你的人生路上的堅貞不渝的精神密友。

        154、有高水平的集體,才有高水平的個人。

        5、知之為知之,不知為不知,是知也。

        【審題說明】

        犖犖大者,心態立正向前看,也是一個社會和國家的發展之路。中國一路一帶倡議與推進,是立足俯瞰世界大局發展的大舉。不自喜于改革開放30年度成就,而為中國的進一步騰飛和更多的挑戰做好準備,真正配得上東方雄獅的稱號,立于世界民族之林。

        我拖著玉米回到洞穴,累了一天的我很快進入了夢鄉。我做了個夢,夢見自己長得膘肥體壯,人見人怕,竟然成了世界的主人。這也不能怪我,只怪人類太愚蠢,誰叫他們為我們鋪好了“光明”的道路,哈哈……

        3. After a few days he came back, but he said he would leave again in a few days. 幾天后他回來了,可他說他將在幾天后要再度離開。

        1、害羞;

        一、導語

        言行不妥“對不起” ;慰問他人說“辛苦” ;迎接客人說“歡迎”;

        5、窮則變,變則通,通則久。

        是誰讓“最喜小兒無賴,村頭臥剝蓮蓬”的悠閑之景日益褪色?是誰讓“不義而富且貴,于我如浮云”的淡泊之志日益磨滅?是誰讓“溫、良、恭、儉、讓”的優良傳統隨金錢萬能的觀念日益扭曲?社會上很多人對金錢的盲目崇拜,如宗教信仰般狂熱。當大人與孩子共處一室時,企業的盈虧成了談資,股票的漲跌成了談資,各種生財之道成了談資,童真無疑被擱置一旁。

        備課資料

        林清玄比喻中的“窗子”,說的是開闊的視野對個人發展非常重要;而“鏡子”,指的是每個人都要審視自己,勇于自我完善。如果從“一個人面對外面的世界時,需要的是窗子”切入題意,具體可寫知識上的視野、心靈上的視野、國際視野、文化視野:可以寫超越自我、走出個人狹小的天地;可以描寫生活中耳聞目睹的事、景、物、情、理給人帶來境界上的提升或心靈的頓悟:也可直接論述自己對“視野”的看法、見解。如果從“一個人面對自我時,需要的是鏡子”入題,可以由己及彼地洞察人生百態,借“鏡子”探討人性的弱點:愛聽表揚話,聽不進逆耳忠言;追求形式而忽略了實質,等等。像李世民的“銅鏡”“人鏡”“史鏡”論,豬八戒照鏡子的故事,《皇帝的新裝》中皇帝照鏡的故事等都可引用,但要用得恰到好處。

        王詩添

        船動湖光滟滟秋,貪看年少信船流。

        這是借助類比聯想法使議論向縱深發展的有效途徑。請看《天平和七弦琴》中的片段:

        4.目無全牛

        當今,各級各類考試的語文試卷上,大都有古典詩詞鑒賞這個題型,其目的就是為了培養我們熱愛中華優秀文化的感情,提高我們的高尚的審美情趣和一定的審美能力,從而陶冶我們的性靈,豐富我們的生活,以幫助提高我們全民族的整體素質。然而,因為詩詞大都是“狀難寫之景,如在眼前;含不盡之意,見于言外”(宋代梅堯臣言);時代生活各異,作家風格不同,藝術流派復雜;再加之詩詞語言的高度凝練,古今表達的巨大差異,因而,就為我們當今的蕓蕓眾生鑒賞評價古典詩詞帶來了很大的困難。在這困難面前,少數人迎難而上、追本溯源,多數人或牽強附會、或畏葸不前、或干脆放棄,這樣,就根本達不到鑒賞的最終目的。

        謝謝你的陪伴。忘不了在我肆意時,你為我圍造的水底牧場,讓我撒下失落的種子,卻收獲到了真正的自由、放松與愜意。

        偶爾停一下,你會發現天空那么藍,草地那么綠,生活如此好。

        有人說,擁有了金錢就擁有了幸福??墒怯械陌偃f富翁錦衣玉食卻惶惶不可終日,有的牧民僅能食飽穿暖卻趕著牛羊唱起了悠揚的山歌。他們到底誰更幸福?

        其實,生活中做許多事情都是如此。發現趣味,就是發現事物有意思、有吸引力的特性。發現了趣味,艱苦的生活就有了快樂。

        【萬馬齊喑】千萬匹馬都沉寂無聲,比喻人們都沉默,不說話,不發表意見,形容局面沉悶。

        文章的標題就像龍的眼睛。眼睛有神龍會飛,標題有神文添彩。好的開頭就像鳳頭。鳳頭美好招人看,文頭亮麗引人讀。文章的開頭要簡潔,入題要快,語言要有文彩,能使人一看開頭就有想往下讀的欲望。文章的結尾應象老虎的尾巴那樣,結實,有力。

        正因為如此,我們愛護大自然就必須保護生物的多樣性。試想一下:沒有乳酸菌,我們怎能喝到可口的酸奶?沒有種子植物,我們怎能品味到百花的芳香與果實的甜美?沒有各種昆蟲與鳴禽,我們又怎能在夏夜欣賞到鳥語蟲鳴的大自然的和弦?而且,不要忘了,我們也是大自然眾生中的一員。因此,熱愛大自然,就請珍愛生命,保護生命,不要讓近百年以來物種加速滅絕的悲劇重演,否則,下一個滅絕的物種,也許就是我們人類!

        答:“任務驅動型材料作文”是教育部考試中心張開在其“對2015年高考作文的特點及相關問題的解讀”的文章中提出的。在他看來,“通過增加任務型指令,著力發揮試題引導寫作的功能,增強寫作的針對性,使考生在真實的情境中辨析關鍵概念,在多維度的比較中說理論證”。從新材料作文到任務驅動型材料作文,增加特定的任務指令,“從不同角度拓展了材料作文的測試功能,使材料型作文的考查功能不斷完善”注。2015年全國卷兩道作文題的任務指令最顯著標志就是“寫信”和“權衡、選擇”,“優中選優”。前者要求考生就“女兒舉報”事件給相關方寫信,來入情入理地談問題、講道理;后者要求考生對“當代風采人物”的推選進行思考、權衡與選擇,最終確定“誰更具風采”。這類任務驅動型材料作文中的“寫作任務指令”也應屬于“寫作要求”,與往年的“不要脫離材料內容及含意的范圍”的寫作要求相比,從“禁令式要求”變為“指令性要求”。當然,“禁令”與“指令”的區別在于一個是不要這么做,不要這么寫;另一個是明確要怎么做,怎么寫。從這個角度看,“指令性”要求是方向性要求,任務指令更明確。如2015年的“書信”、“綜合材料內容及含意作文,體現你的思考、權衡與選擇”的要求,都是指令性要求。

        故曰:因與果,運與命,應作如是觀:不是機緣,是必然。

       【原題回放】

        1. 書名號的形式分雙書名號“《》 ”和單書名號“〈 〉”。書名號里面還要用書名號時,外面一層用雙書名號,里面一層用單書名號。如果偶爾出現三層書名號時,最里一層書名號用雙書名號。示例:

        既然背課文是練習英語口語行之有效的方法,那在背的時候就要特別注意。學語言模仿是關鍵,所以在背之前要先聽,聽要聽原裝正版的錄音,當然推薦外籍教師的錄音,這樣能夠學到非常地道的發音。而且要反復聽,直到能夠模仿得很像為止。這一個階段是比較枯燥的,但非常有效。

        這是一道材料作文題。語言材料選用微博文字,新穎鮮活,富有時代氣息。

        8. 沒人牽我的手,我就——-揣兜里。

        你是一個無名小卒,慢悠悠地游走在田埂上,幻想終有一天為國效力。無奈,你的慢性子決定你無法成為一員大將,在楚河漢界上,你只能聽著“將”的指揮,走一步是一步,并且你還得時時提防被馬踏、被炮轟的厄運。這有啥辦法呢?還不是因為你慢嘛!然而,你卻在“慢”中領悟到了“團結就是力量”,當你們踏過楚河聚在一起時,馬和炮也只能干瞪眼了?!靶兄了F處,坐看云起時”,記在你死我活的戰場上,你們能邁著如此悠閑的步伐,笑看人生,不走尋常路。慢又何如?你在“慢”中領略了生命的精彩,迸出了智慧的火花。

        而且用不同風格的活躍調來表達同一個句子可產生不同的效果。

       什么是最遙遠的距離?有人從天文學的角度說:還在不斷擴大、無從探測邊界的宇宙,就是最遙遠的距離。也有人說:最遙遠的距離,是生與死的永遠非別。更有人說:最遙遠的距離,是我就站在你面前,你卻不知道我的心思。試以“談最遙遠的距離”為題,寫一篇議論文。

        文章在第一段結尾提出“我們怎樣才能得到幸福呢?”這一問題之后,并不接著就作出回答,而是用“有人說”“還有人說”的形式列舉兩種觀點,并且進行分析論證,在審視駁斥之后,自然而然地得出了正面的觀點。

      [摘要]樹的年輪,一圈一圈……是夸父赤足刻下的腳???是春蠶銀絲紡織的花環?是歷史留下的印痕?是風雷灌制的唱片?樹的年輪,引我浮想聯翩……

        皇帝書寫的文字叫“御筆”, 讀后感寫的文字叫“隨筆”,

        33、天助自助者,你要你就能。

        擴展訓練二:

        韓:我蓋了房子,本想與農民蓋得一樣,磚墻瓦頂,木門木窗,沒想到,蓋好以后才發現這根本不是農民的房子。他們眼下都是鋁合金門窗,瓷磚貼墻,比我要現代化得多。我在鄉下喂雞、種樹、種菜。附近沒有超市和菜市場,你不種就不得其食。我覺得這種生活很有意思。自然與文明相平衡,腦力勞動與體力勞動相結合,是我一直夢寐以求的生活方式,也是我認為最人性化的現代方式。

        畢淑敏的《節令是一種命令》讓我們懂得了在什么季節就食用當季節的蔬菜才是最健康的生活方式。因為植物的生長要順應其自然的規律,才能生長良好而最有味道……其實,人生也是一樣的道理,在人的成長過程中,有時候,也要順其自然,才能順利成長,茁壯成長……

        用四個公式解釋一下學生學習差異的形成規律:


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