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    道德講堂實施方案

    2019年05月13日 03:14

        現年16歲的姬春艷是夏邑縣會亭鎮姬樓村人,她在會亭鎮一中二(5)班學習。4月14日上午9點,她從學校返回家里,當時她父母都不在家,她將外門緊鎖,服“敵敵畏”自殺。

        要做到誠信并不難,可是又很難。誠是誠實,信則是信用,只有講信用而且誠實的人,靈魂才是美好的。誠實,會換來別人的信任,會得到別人的幫助。相信別人是一種幸福,被人相信更是一種幸福。

      老師們、同學們:

        3、自主性

        二、多方引導,培養孩子自賞能力

        你問我,你早戀了,該怎么辦?我的回答:“輕輕地我走了/正如我輕輕的來/我輕輕的招手/作別西天的云彩?!?

        她不停地點頭,若有所思,看來有些啟發。幫助學生調整自己的心態,縮小理想與現實的差距可以幫助學生重新找到自己的坐標,我給她談了一個康定師專??飘厴I生通過奮斗調入我們縣中的故事,說明立足現實,自強不息的重要。

        ◆ 1、不當“法官”,學做“律師”

        1、確保你不是最薄弱的部分;

        A. 掌握好復習時機,即根據個人的學習習慣,課程的性質、難以程度決定。

      一位神情嚴峻的父親帶著正上中學的女兒來就診,稱孩子近期性格變了,不再主動與人接觸,整日沉默寡言,悶悶不樂,有時暗自哭泣。父母忙于工作,未引起足夠重視,直到女兒有一天精神恍惚地漫步到河橋上,欲跳河自殺,幸好被路人發現并及時勸回。學校害怕她再出現意外而要求對該學生的精神狀況進行檢查。

        初接受本班班主任工作,特以此函問候致意,日后請多指教。您若對老師和孩子或者本班的未來有任何高見、期望與要求,請書寫于下面回執上,由學生帶回可。再次謝謝您。祝

        四、培養閱讀的習慣

        望著阿峰的背影,我想了很多。如果以以上的幾條來參考阿峰,那么阿峰在學習上曾經消沉;與老師曾經針鋒相對;情績莫名其妙大起大落;阿峰后來的行為也與他的年紀不符。這一切不能說明阿峰是個壞孩子。但可以看出,阿峰身上有問題出現了。從上面兩起事例來看,這一切都是“愛”惹的禍。十四歲的阿峰對于“愛”的理解,還處淺層次。不要求什么本質,要的是一種現象------老師找他談話。所以不惜以犯錯誤的方式來達到自己的目的,一個女學生,偶因一件事,對阿峰說了幾句關心的話,就讓阿峰想用一生來報答。筆者認為,在這兩起事件中,阿峰實則在尋找一種東西。什么呢?筆者認為阿峰在尋找親情。尋求根源,父母的離婚,給阿峰造成了很大的創傷。按理說,阿峰應該還能享受到父母的愛,由于種種原因,父母的愛在阿峰那里已是真空。其他的學生很容易在父母那里得到的愛,父母的關心、父母的愛護、父母的嘮叨,阿峰沒有在父母那里得到,卻在老師和同學的身上得到了。只是阿峰不知道這便是他與他闊別已久的親情在老師與同學身上再現?,F在媒體各類有關愛情方面的戲,使阿峰對那位女同學產生了錯覺,認為那位女生愛他。所以,他也去“愛”那位女生??墒菑乃恼勗捴邪l現,那根本不是愛情。對于其他同學來說,父母關心的言語已經聽得膩了,充耳不聞了,但在阿峰那里卻是渴望而又得不到的聲音,現在好不容易抓住了,怎能輕易放棄呢?所以不擇手段地在老師那里尋找這種愛。

        別瞧不起勞動人民。不要為勞動羞恥。土地不臟,汗味不難聞。請尊重那些似乎生活狀況不如你的人,因為這樣才是尊重自己。永遠體恤那些生活在底層的人們,因為我們的親人就是在這些人群中。我們不嬌貴。

        至此,你可能明白了這樣一個道理:不要讓昨天占用今天太多的時間,五彩的夢想不可以掛在明天的風箏上,要把握好每一個今天。

        第三,從孩子的認知特點出發,幫助孩子選擇圖書。教育心理學家認為,不同年齡的孩子閱讀能力有差異。3歲以前的孩子大多愛看色彩艷麗、形象逼真的動物或物品的圖畫書;3~6歲的兒童愛看童話、幻想故事以及有關動物、日常生活行為的圖畫書;7~10歲的孩子愛看有一定情節的神話、童話及令人驚奇、富于冒險性的兒童圖書;10~13歲的孩子愛看富于幻想、探險、神秘色彩的圖書;14~16歲孩子的閱讀傾向于思維、發明、論證、推理及人物傳記類圖書。父母在為孩子選擇材料時,應該注意循序漸進,并對具體的圖書種類加以鑒別和選擇。

        2.學會思考,讀而不思則惘。法國思想家盧梭在談自己的讀書經驗時說:“讀書不要貪多,而是要多加思索;這樣的讀書使我獲益不少?!弊x書就是要在別人思想的幫助下,逐步建立起自己的思想。如果沒有思考,不加辨別,“你從肯定開始,必將以問題告終”,相反,如果勤于思考,善于質疑,“從問題開始,則將以肯定結果”。

        惰性的主要表現就是做事拖拉,愛找借口,虛度時光而碌碌無為。而人的計劃、理想、抱負就在這拖拉與借口中變成了泡影。一個人一旦貪圖安逸,并積習成性,就會給生活學習和工作到來巨大負面影響。作為學生,處在人生發展的關鍵時刻,應該怎樣克服惰性呢?

        在高考復習階段,始終保持一顆平常心尤為重要。我們要想順利地進行備戰,輕輕松松披掛上陣,就要既能經得住成功,又能經得起失敗。如果心靜如水,再艱險的路途也會摔倒在我們的腳下;如果在種種不利因素的挑釁下表現出絲毫的怯懦、煩躁,我們就很可能摔倒以后無法勇敢地站起來,從而與成功失之交臂,遺憾終生……

        類似王×的這種情況在高一新生中存在較多,這到底是什么原因呢?許多老師尤其是家長都同樣感到疑惑不解。他們很難相信也很難理解在初中時是這樣優秀的孩子,到了高中卻會是這樣一個狀況。原因當然是多方面的,而最主要的原因是對高中學習的不適應。進入高中,不論學習的內容、形式、方法,都發生了很大的變化。

        當孩子在生活和學習中取得哪怕一點微小的成績時,都不要置之不理,也不要等事后再贊揚孩子,而應該及時贊揚孩子所取得的進步。你可以說:“這次干得真不錯,我真為你高興,下次繼續努力!”

        二、教師角度

        我說:“這區別可大不一樣??!”

        2、覺得自己資質差,對老師講的容易忘卻,而且少練、少讀、少問,當然對于學好英語的同學既羨慕又懼怕,久而久之,便形成了現在這樣的現狀,學得不倫不類的。

        45、“勤奮”是優點,若勤奮伴隨盲目,則令人可悲?! ?/p>

        (2)如果你騎車上學,感到騎車沒力氣;

      十三、非統招:養卑照樣處優

        我知道現在這樣的學生有著相當的數量,而且他們更需要關注與愛。

        8、〈〈活著〉〉

        二、加強挫折教育的必要性

        因此,事前下功夫與否的求職者所呈現出來的絕對不僅是面試時表現90分或70分的差別;有經驗的面談者可由此掌握到不少無形的信息——應征者任事的態度、負責的程度其實都隱藏于答案中。

       ——福建省連城縣第二中學心理咨詢室 羅文明

        升入初中如果再沿用小學的學習方法和方式,顯然無法適應。這時需要我們擺脫對老師的依賴,做到自主主動的學習。一是積極適應新的授課方式。初中往往集中講解重點,難點,要點,而且每課內容多,信息量大,所以要上課用心聽,用心記。積極適應新老師的授課方式,包括語音,板書,思路,要求等。同時還要勤學好問,主動接觸老師。二是制定科學的學習計劃,包括長期計劃(比如期中期末要達到什么水平,各科的目標是什么)和短期計劃,即周計劃、日計劃(比如,怎么按排自己的一天活動)。此外可以找個競爭對手來激勵自己。三要摸索適合自己的學習方法。學習不能停留在被動聽課和機械地做作業上,要用心學,主動學,優選學,特別要講究方法,把握好預習,聽課、復習、做作業四個方面。

        二、人生最大的毛病是自私:人是血肉之軀,身體上難免會有老、病、死。其實心理上的毛病更大,心理上的毛病是什么?是自私。人由于自私,不能擴大心量,不能進步成就,不能升華自己,所以一個人除了注意保健,使之無病無痛以外,還要把心理上自私的毛病治好。

        1. 以同理心為對方設想。

        ■原因:因為試題顏色是黑色,藍色答題會顯得更醒目,也能給閱卷老師帶來一種視覺上的舒適感,方便閱卷。

       ?。?) 編排小品劇《提防壞人》。

        其實,每位家長最想收獲到的不是感激,不是同情,更不是冷漠,而是孩子的尊重。

        7月1日起,女兒便進入“苦難”的高三了。今天下午3點的首次家長會,我和她母親都去聽了,一聽便把我倆激成“心事重重”。一位校長說:“高三,在座的家長幾乎都沒有嘗過那種壓力和苦。所以,若有準備出國讀書的,快辦!高三真的不好讀……孩子的臉色都像黃花菜時,你的孩子就成功了!”

        (6)偉大之所以偉大,根源在他有一個偉大的夢想。夢想愈是無私,成功就愈偉大。故《道德經》言:“圣人之心,以百姓之心為心?!?/p>

        今天的學生其實是缺少夢想與信仰的。在非常富裕的生活中,有父母太多的愛與關心,對未來對生活他們缺少自己的體驗與感悟,或者說他們一直生活在生活之外,如小孩子一樣無心無肺。在這種情況下教師所應該做的其實是啟蒙――喚醒進而激勵。

       一、問題概述與背景資料

        “一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史;一個民族的整體素質,在很大程度上取決于全民族的閱讀水平?!边@是朱永新教授對于閱讀的認識。

        4、考試焦慮和學習動力不足的焦慮心理

        我曾倚馬千言,可給你寫信,筆有如千斤。下個月你就十四歲了,我從不知道十四歲也是人生的一個臺階。我和你媽媽都是十五歲參軍的。你爺爺是十六歲參軍的,因為日本人來燒殺搶掠。你外公也是十六歲鬧紅的,因為窮。學校是課堂,人生也是課堂。你在教室中學習,我們在生活中學習。世上沒有相同的樹葉,也沒有相同的人生之旅。在這年齡上,有人當了宰相,如甘羅;有人苦悶求索,如潘曉;有人犧牲了,如劉胡蘭;有人進了勞教所,如少年犯。

       2. 要學會調控消極因素,調節自我情緒

        現年16歲的姬春艷是夏邑縣會亭鎮姬樓村人,她在會亭鎮一中二(5)班學習。4月14日上午9點,她從學校返回家里,當時她父母都不在家,她將外門緊鎖,服“敵敵畏”自殺。

        首先,遇事樂觀、豁達、大度是必要的;如果能與人傾訴,或通過某些方式宣泄,及時地釋放不良情緒,無疑也是同樣重要的。

        第一,是否掌握了正確的學習方法。其實很多學生并沒有自己獨立的學習方法,只是教師布置的作業完成得好而已,至于自己如何學,基本是心中無數。對于學科難點,更是無從下手,不會解決。這樣的學生到了高三是相當被動的。


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