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    41244四級真題

    2019年05月11日 03:42

        6.用心創造美

        正確看待面子,講情面要有尺度,不能放棄原則;

        文 瑞

        (1) 十步之內,必有芳草,四海之中,豈無奇秀?!端鍟?

        譯文:看那淇水彎彎岸,碧綠竹林片片連。高雅先生是君子,學問切磋更精湛,品德琢磨更良善。神態莊重胸懷廣,地位顯赫很威嚴。

        點評

        記者(以下簡稱“記”):剛才你說你的傳真機是被雷電劈壞的。被雷電劈是什么樣的情形?現在的城市人都不能想象這樣的情景。你住的是一個什么樣的地方?

        1、綴字法?,F代漢語詞語是以雙音節為主,所以當一個詞在口語中單獨用時,常常需要在前后加上綴字來湊足音節。在前面加的綴字一般有“老、小、第、阿”等等,在后面加的綴字一般有“子、頭、兒、性、者、化”等等。在這些綴字當中,實際意義最弱的是“老、阿、子、兒”四個,也是我們在判斷一個詞是口語還是書面語時用得最多的四個綴字。也就是說,只要看到一個詞語中有這四個綴字中的任何一個,即可判斷這個詞是口語詞。如“貉(hé)子”“桃核(hú)兒”“色(shǎi)子”“爪(zhuǎ)子”。

        “咬定青山不放松,立根原在破巖中”,翠竹有心扎根破巖,才有了“任爾東西南北風”的灑脫堅毅。人亦如此,讓心靈扎根,目標在前,才有了拼搏的動力。

        教猴子爬樹 —— 多此一舉

        殺雞嚇猴。出自清?李寶嘉《官場現形記》第53回:“俗話說的好,叫做‘殺雞駭猴’,拿雞子宰了,那猴兒自然害怕?!睔㈦u給猴子看。比喻用懲罰一個人的辦法來警告別的人。有個耍猴戲的,新買了一只受過訓練的猴子。這猴子可機靈了,他一聽到鼓聲就會跳舞,一聽到鑼聲就會翻斤斗,可是就不聽新主人的指揮。耍猴戲的使勁打鼓,使勁敲鑼,猴子眨眨眼睛,一動也不動,只做沒聽見。耍猴戲的想了個法子,他抓了一只公雞來,對著公雞又打鼓,又敲鑼。公雞怎么會演戲呢,它聽到鼓聲鑼聲早嚇呆了,蹲在地上動也不敢動。耍猴戲的拿起一把刀,一刀把公雞宰了。這一下可把猴子嚇壞了。耍猴戲的一打鼓,它就連忙跳舞,一敲鑼,他就連忙翻斤斗,一點兒也不敢含糊?!皻㈦u嚇猴”就是從這個故事來的。懲罰一個不相干的人,來威脅另一個人,可以說是“殺雞嚇猴”。

        但不管有什么不同的觀點,有一樣是不能否認的:文顯其品動人心。因為他們能將自己的真當作湯底,用生活的閱歷作為菜料,以真情實感為輔料,烹飪出一鍋令人回味的佳肴。

        孫猴子的屁股 —— 坐不??;坐不穩

        公元280年,晉滅吳,從而結束了三國鼎立局面。吳滅了,就等于吳被拆散了,消失了,而吳字可以拆成“二、八、口”三個字,正好與280相合。

        【置若罔聞】放在一邊兒不管,好像沒聽見一樣,形容不重視,不關心。

        87. When no more letters came from her, I knew she was no longer in Canada. 當她沒有信來時,我就知道她不在加拿大了。

      我心目中最美的老師

        正因為如此,我們愛護大自然就必須保護生物的多樣性。試想一下:沒有乳酸菌,我們怎能喝到可口的酸奶?沒有種子植物,我們怎能品味到百花的芳香與果實的甜美?沒有各種昆蟲與鳴禽,我們又怎能在夏夜欣賞到鳥語蟲鳴的大自然的和弦?而且,不要忘了,我們也是大自然眾生中的一員。因此,熱愛大自然,就請珍愛生命,保護生命,不要讓近百年以來物種加速滅絕的悲劇重演,否則,下一個滅絕的物種,也許就是我們人類!

        【結合自身實際,告訴我們停下來的重要?!?

        (4) 味美的食物:嘗~。時~。

        我們的成熟是由兩部分組成,一是對美好的追求,一是對殘缺的接納。這句話講得太精辟了。是的,唯有對美好的追求,對不完美的包容,對殘缺的接納,才能鑄就人生的輝煌,才算是真正的成熟。

        答題格式:我認為(覺得) 。因為 。

        第5自然段:回歸材料,聯系現實情況

       【原題回放】

        Always independent, Mary used her earnings from baby-sitting and clerking in a pharmacy to pay for drugs---but never more than she could afford. 一直獨立的瑪麗用自己看護嬰兒和在藥房上班掙的錢買毒品——可是從未花超過。

        大約十年前從高考作文傳過來許多創新文體,如題記、小標題、后記、片段體、鏡頭體、劇本體、合同體、辯論體、訴狀體、廣告體、BBS體、QQ體、演講稿、播音稿、調查報告、新聞訪談、數學證明題等。這些非主流文體,早些年前偶爾使用還能給人新鮮感,但由于后來用得過多過濫,現在已成明日黃花了。另外,科幻小說、童話、寓言等文體也盡量少用,因為它們給人低幼之感,不利于表達對生活的深刻感悟。

      1 面對人生難以管理的生老病死,我們能以起承轉合去尋找心靈的故鄉。人總是有限制的,但有夢總是最美的。

        背課文比較艱苦,特別是一開始,最是要避免產生抵觸心理。所以開始的時候哪怕就只是幾句話也好,先要建立信心和興趣。不要貪多,想一口吃個胖子的想法是極端錯誤的。急不得,慢慢增長,逐漸地熟悉背課文的套路和一些英語中常用的關聯詞,能夠越來越容易。

        三、刪改方言詞讀音

        現代社會人們匆匆行走,與人的溝通已是極為方便,可這卻讓我們常常忽視自己的內心還有一面鏡子,需要在空隙審視一下自己的內心?!斗钦\勿擾》中孫紅雷對葛優說:“我這一輩子,跟錢惹太急了,說什么也不能讓自己的女兒再為錢動一分心思?!倍嗌偃嗽谏谋M頭才突然發現自己走的這條路并不是當時想走的,實在只是因為窗口的聲音太急,而窗外的景色又實在太誘人,于是來不及用鏡子審視下自己的內心,便縱身向人聲鼎沸處去了。內心的愿望被忽視,而又在“天下熙熙,皆為利來,天下攘攘,皆為利往”的混亂中迷失自我。

        中和之道,施之于國,則邦國繁榮;施之于文,則文化昌盛;施之于己,則超越自我。

        答:其實,考場寫作都可以視為一項任務寫作。不管寫作要求是“指令”還是“禁令”,寫作者都要明確題目的要求,并遵照“要求”完成考場寫作任務。命題作文、話題作文、材料作文莫不如此。像“材料作文”寫作,首先要閱讀材料,尊重材料,從材料中獲得意義,從要求中明確寫什么與不能寫什么,正如入鄉問俗,入境問禁?!叭蝿镇寗有筒牧献魑摹眲t是把“任務”更明確出來,因此,任務驅動型材料作文的寫作首先要對“任務”進行確定性判斷。比如,我們不妨明確如下問題:①這是一個什么任務?②怎樣才算基本完成任務?③完成任務的最高境界是什么?以全國新課標卷的“女兒舉報父親開車打電話”作文題為例,這項任務就是:選擇一個對象,給他寫封信,表達自己對“女兒舉報父親”這件事的態度和看法。如果你對小陳舉報老陳的做法表示“點贊”,認為在這件事上,小陳做得對,這樣的寫作,應該說有自己基本的認識、態度,而且字數也符合不少于800字的硬性要求,這就是基本完成了任務。但是,這還不能說是比較好地完成了這個任務。為什么呢?題目要求“綜合材料內容及含意”,而單純“點贊小陳”,應該說沒有充分理解這則材料中蘊含的“情與法”兩難的含義,這封寫給小陳的信也難解小陳舉報老陳后在“情與法”兩難之上的糾結。因此,漂亮地完成任務,應該不是簡單地看你的寫信格式對不對,也不單看文章字數夠不夠,還應該看你有沒有“綜合材料內容及含意”,提出自己在這個兩難問題中比較深刻的觀點和看法,體現出你的思維能力,表達出當代中學生應有的倫理觀、法制觀。就是說,同是一個任務的指令,你的思考的深淺之別會決定你文章的高下之分。

        安徒生臨終時,對一位朋友說起了這件事:“我為我的童話付出了一筆巨大的、甚至可以說是無法估計的代價。為了童話,我放棄了自己的幸福?!?

        第四、養成勤于練筆的習慣

        中國有句古話,“以牙還牙,以眼還眼”,聽起來似乎頗為解氣,但反過來一想,這種以暴制暴的行為與那些你所不齒的人相比又有什么區別?圣雄甘地在爭取印度自由解放時,以“非暴力不合作”為行動指南。他曾說過:印度人民生活在殘酷的壓迫中,有人讓我也用殘酷的斗爭來爭取解放,這種由殘酷斗爭換來的自由,我寧愿不要?!拔餮b男”所聽到的幾句挑釁與甘地因堅守理想與正義所遭受的迫害相比,已變得不值一提,而甘地尚能堅守和平,可“西裝男”已拳腳相向。一個人在原則被挑釁、怒火被挑起時,若沒有堅守理性與克制,則是自己對自己的原則的踐踏,甚至是道德的垮塌。

        【示例】父母一生相敬如賓,是夫妻的典范。

        愚兄:向比自己年輕的人稱自己;愚見:自己的見解;

        首先,介紹一下詩歌中的“虛”。

        126、四分學識智,三心細耐恒,二成應試法,一片平常心。

       ?。?)表現手法 = 象征、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(呼應)、直接(間接)描寫、

       [摘要]有水就有岸,岸阻遏了水的自在流淌,也避免了水的泛濫成災;水需要岸的善加疏導,卻排斥岸的惡意圍困。

        虛景和實景的關系,有時則是相輔相成形成渲染烘托,從而突出的中心的。如歐陽修的《踏莎行》:“候館梅殘,溪橋柳細,草薰風暖搖征轡。離愁漸遠漸無窮,迢迢不斷如春水。 寸寸柔腸,盈盈粉淚,樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山,行人更在春山外?!鄙详I寫實,通過初春景象反襯“行人”的離愁別緒。下闕實虛。通過設“行人”想妻子憑欄遠望,思念“行人”的愁苦之象,來寫愁思。妻思夫,夫想妻。虛實相生,從而將離愁別緒抒發得淋漓盡致。

        昨天出現在冠名儀式活動現場的,還有鄭鋼大學時代的諸多好友。仇光寅和鄭鋼是住過同一間宿舍的好兄弟,他回憶,大學時代的鄭鋼就表現出了樂于分享的一面,“上體育課打籃球時,鄭鋼常常用一個4L的農夫山泉水桶給我們帶水,和全班男生一起分享,我們甚至給他起過外號叫‘水桶鋼’?!?

        〔C〕Petty is well qualified for the job.

      歸納本

        越小的孩子解決方案越好,如果是高三學生恐怕只有最后一付藥可吃了,就是6個月時間改善基礎知識來提高成績。給高三學生講學習習慣來不及了,講學習方法來不及了,給家長講改進方法也來不及了。

        虛景和實景的關系,有時則是相輔相成形成渲染烘托,從而突出的中心的。如歐陽修的《踏莎行》:“候館梅殘,溪橋柳細,草薰風暖搖征轡。離愁漸遠漸無窮,迢迢不斷如春水。 寸寸柔腸,盈盈粉淚,樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山,行人更在春山外?!鄙详I寫實,通過初春景象反襯“行人”的離愁別緒。下闕實虛。通過設“行人”想妻子憑欄遠望,思念“行人”的愁苦之象,來寫愁思。妻思夫,夫想妻。虛實相生,從而將離愁別緒抒發得淋漓盡致。

        沙中拾貝,魚目擇珠——不僅對于知識的汲取是這樣,思想的成長、感情的成熟更須經得住“碎片”的考驗,并借“碎片”之力登達更高境界。我們需要做的是,舍棄盲從跟風,不被寥寥幾句詭辯煽動心志,能夠于光怪陸離的千百種觀念中明辨是非;舍棄朝三暮四,不被所謂的潮流裹挾而盲目狂奔,能夠于萬流奔涌中集百家之長,擇己之方向;舍棄用碎細、敷衍的問候代替情感交流的懶惰,乘信息科技的翅膀,以真摯之情成就更牢固的心靈紐帶……唯有此,品格才不至于缺憾,心與腦才臻于完整。

        五年前的花白的頭發,即今已經全白,會不像四十上下的人;臉上瘦削丕堪,黃中帶黑,而且消盡了先前悲哀的神色,仿佛是木刻似的;只有那眼珠間或一輪,還可以表示她是一個活物。這是用工筆寫人物面貌的典型例子。

        94、精神成人,知識成才,態度成全。


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