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    宜昌市舉行道德與法治學科優質課展評活動
    更新時間:2018-12-25 14:53
      文章作者:peili
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      作為遠安縣的教師代表,我參加了此次優質課交鋒活動。從接到使命到現場上課,閱歷了一個多月的磨煉,雖辛苦,但值得,可謂收成滿滿。特別是在運用宜昌教育云的“教育幫手”“互動講堂”“移動講臺”方面,頗有心得。
     
      我的授課內容是《我與團體共生長》,規劃了三個講堂活動:繪班旗、唱班歌、制班規,讓學生在參加講堂活動的過程中,用實際行動共建夸姣團體,然后真實懂得自治、職責與擔任。導入4分鐘,活動預備12分鐘,分組展現約24分鐘,總結提高5分鐘。由于涉及到活動預備倒計時,所以一開端就決議使用教育云渠道“互動講堂”上課。
    宜昌市舉行道德與法治學科優質課展評活動
      試講的時分,12分鐘倒計時完畢了,但學生底子沒有注意到屏幕上的時刻提示,我只要大聲提示“時刻到,時刻到”,顯得很紊亂,而學生底子一會兒停不下來。還有一個問題,就是學生畫的班旗和寫在卡片上的班規,站在講臺前展現時,坐在后邊的學生看不太清楚,太小了。想著在市級渠道上上課,這些細節都必須處理掉。所以,我想到了“移動講臺”功用。第2次試講的時分,我在學生分組預備的過程中,用移動講臺“隨堂直播”功用,拍照學生熾熱預備的畫面同步到一體機屏幕。這樣一來有兩個作用,一是讓學生看到咱們都在仔細預備,然后激起他們每個人都各盡其能,持續好好預備。二是在倒計時20秒的時分,我讓隨堂直播再播映一遍,學生在觀看自己的視頻畫面時,自然而然中止了聲響。省掉了教師歇斯底里的提示。分組展現開端了,我持續用隨堂直播功用,將班旗班規乃至唱班歌的場景都投放在屏幕上,一來坐的遠的學生都看得見,二來學生自己成了真實的主角,更進一步調動了他們學習、展現的活躍性。后來還有一個講堂總結提高的環節。我的規劃是:具有一雙長于發現的眼睛。這節課,你以為誰的體現最贊?意在經過講堂點贊,讓學生理解自己活躍參加了講堂,負職責有擔任,用自己的實際行動共建夸姣班團體。這個時分,我將提早用“隨堂拍照”拍下來的講堂活動相片,經過“上傳文件”投放到大屏幕上,學生們看著有自己參加的講堂活動相片,驚喜不已。“誰的體現最贊?”一望而知。我再適時點贊,“全班同學的體現都很贊!”“承認過目光,你們都是最棒的人!”
     
      在不斷的打磨下,我的“移動講臺”用的稱心如意。在正式登上市優質課比賽的講臺上時,我由于比他人的上課渠道更先進而胸中有數,決心滿滿。正式上課,學生有72人,第一排學生到最后一排學生有十幾米的間隔,一體機屏幕和評委的視野平行,幸虧使用“互動講堂”“移動講臺”功用,全部不利因素方便的解決,大大優化了講堂作用,讓我的一節市級優質課十分出彩。
     
      在信息化飛速開展的今日,教師更應該是立異的前驅。“活到老,學到老”是提高咱們專業和生活質量不可或缺的質量。咱們應該長于承受新鮮事物,經過自己的測驗、餞別,不斷獲取更高檔的現代教育技能,為自己的教育效勞,為自己的終身開展效勞。信息化教育從“優質資源班班通”到“渠道空間人人通”,網絡化、數字化、個性化的特性,使得教育手法更豐厚、學習方法更多樣。
     
      在這里,感謝很多信息化教育的同行者黃家濤、車愛軍、張磊、孫力軍,是他們的忘我協助和活躍和諧,讓我的上課環節更流通、作用更出彩。感謝你們!

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